Языкознание Средневековья и эпохи Возрождения

Европейское языкознание Средневековья и последующих периодов должно было, с одной стороны, с самого начала решать проблемы создания письменности на родных языках.

На Западе Европы (в ареале Romania и Germania, а позднее в ареале Slavia Latina системы письма формировались посредством постепенного, преимущественно стихийного приспособления знаков латиницы к звуковым системам своих языков.

На европейском Востоке, в сфере влияния Византии, в том числе и в ареале Slavia Ortodoxa, изобретались оригинальные алфавиты, имевшие своим основным прототипом греческое письмо (таковы письмо коптское, готское, с сильным влиянием других источников армянское и грузинское, славянское в двух своих разновидностях — глаголица и кириллица).

С другой стороны, европейская лингвистическая мысль, опираясь на протяжении многих веков на каноны греческой (на Востоке) и в значительно большей степени латинской (на Западе) грамматики, изложенной в фундаментальных учебных руководствах Элия Доната и Присциана, развивая лингвофилософские взгляды отцов церкви, используя достижения схоластической логики, идеи Августина Блаженного, Исидора Севильского, Фомы Аквинского, Уильяма Кончийского, Иордана Саксонского, Петра Гелийского, Роберта Килвордби, Роджера Бэкона, Ральфа де Бовэ, Петра Испанского и многих других учёных, заново осмысляя для себя наследие Аристотеля, последовательно строила новые системы философии языка (философские грамматики) и в русле универсализма формировала высокоразвитую, строго доказательную грамматическую науку, противостоящую практической грамматике (грамматике как искусству).

Внимание мыслителей Средневековья всё вновь и вновь обращалось к проблеме связи мышления, языка и предметного мира, к сущности абстрактных имён. Противоборство в 9 — 12 вв. реалистов и номиналистов, по-разному трактующих природу общих понятий (универсалий), и попытки соединения Абеляром реализма и номинализма в концептуализме привели к углублению знаний о языковом значении, об отношении референции (предметной отнесённости) и значения, слова и вещи, предложения и мысли, собственного и окказионального значения слова.

В конце 14 — начале 16 вв. серьёзный вклад в изучение грамматических значений внесли модисты (Франция). Грамматика модистов, центральным понятием которой были способы обозначения (modi significandi), явилась первой теорией языка в европейской лингвистической традиции. Эту традицию продолжила знаменитая Грамматика Пор-Рояля — «Grammaire gйnйrale et raisonnйe de Port-Royal» (1660); её авторы — Антуан Арно и Клод Лансло.

С обострением интереса к национальным языкам стали появляться первые грамматики многих европейских, а также и ряда неевропейских языков. Период великих географических открытий и колониальных завоеваний предоставил в распоряжение учёных огромное количество эмпирического материала на многих сотнях языков.

Возникла необходимость упорядочения этого материала, и стали предприниматься многочисленные попытки классификации языков на основе их типологических сходств и предполагаемых родственных связей.

Для начала, прежде, чем говорить о теоретических грамматиках, следует повторить основные понятия, относящиеся к грамматике.

Грамматическая единица — это морфема, слово, словосочетание, предложение с точки зрения формы (плана выражения) как элементов системы отношений языка.

Иначе — если рассматривать язык как систему знаков и отношений между ними, то с грубой точки зрения — словарь (морфем и слов), а отношения между ними — грамматика. Лексическая сторона — значение единицы само по себе, грамматическая сторона — это то, как данная единица функционирует в системе отношений.

Грамматическое значение — это абстрактное языковое содержание грамматической единицы, имеющее в языке регулярное (стандартное) выражение.

Например: грамматическим значениям слов большой, маленький являются общее категориальное значение признаковости (признак предмета) и частные грамматические значения рода, числа и падежа. Система грамматических значений в языке строится на основе отношений: парадигматических (слова и словоформы) и синтегматических (слова и словоформы в рамках словосочетаний и предложений).

Виды грамматических значений по характеру:

• 1. Несинтаксическое (референциальное) значение принадлежит слову (значение вида у глаголов).
• 2. Синтаксическое (реляционное) значение выражает отношение словоформы в словосочетании и предложении по отношению к другим словам (значение рода, числа, падежа у прилагательных).
• 3. Словообразовательное значение-это особый вид грамматического значения, обобщённое значение, присущее лишь мотивированными словам, выраженное словообразовательными средствами. Словообразовательное значение обладает теми же свойствами, что и грамматическое значение в принципе: оно абстрактно и типично.

Семантические типы словообразовательных значений:

• 1. Мутационный тип, когда значение производного слова выводится из значения производящего, при этом части речи производного и производящего, при этом части речи производного и производящего слов могут не совпадать (писать — писатель).
• 2. Транпозиционный тип, когда значение производного слова полностью сохраняет грамматическую семантику производящего, хотя переводятся в другую часть речи (молотьба, как значение опредмеченного действия).
• 3. Модификационный тип, когда значение производящего слова полностью включается в семантический объём производного, а часть речи при этом сохраняется. Например: солома — [соломинка +единичность].

Грамматическая форма — это в широком смысле материальное выражение грамматического значения, а в узком смысле — это одно из регулярных видоизменений слова. Как пример — любая форма при склонении и спряжении.

Грамматическая форма и грамматическое значение — суть две формы языкового знака:

одна и та же грамматическая форма может передать несколько грамматических значений (Например: словоформа сестрой передаёт значения предметности, женского рода, единственного числа, творительного падежа, одушевлённости, конкретности) одно и то же грамматическое значение может передаваться несколькими грамматическими формами (Например, значение уменьшительности, ласкательности, передающиеся суффиксами — ик (домик), — ок (городок), — очек (сыночек)).

Совокупность значений грамматических форм одного слова называется парадигмой.

Различают следующие виды парадигм:

• А) полные — совокупность абсолютно всех форм слова;
• Б) неполные — некоторые формы слова не образуются (не образуется 1 л., ед. ч., буд. вр. глагола победить)
• В) избыточные — наличие более одного способа образования одной и той же формы (формы глагола брызжет и брызгает).

Грамматическая категория — это совокупность однородных грамматических значений, представленных рядами противопоставленных друг другу грамматических форм, т. е. — ядро грамматического строя языка.

Грамматические категории имеют тенденцию к взаимопроникновению (например, категория лица связывает глагол и местоимение) Для языков флективного типа характерны как морфологические, так и синтаксические грамматические категории.

Морфологические категории выражаются лексико-грамматическими классами слов, а именно: знаменательными частями речи (Например: категории вида, залога, времени, наклонения глагола).

Морфологические категории бывают:

• А) словоизменительными, когда в рамках одной грамматической категории одно и то же слово может принимать разные грамматические значения (например: категория лица у глагола)
• Б) классификационными, когда в рамках категории слово не меняет своего грамматического значения (например: категория вида глагола)

Синтаксические грамматические категории, как правило, выражаются синтаксическими единицами языка (категории членов предложения), они могут быть выражены единицами, относящимся к другим языковым уровням (например: грамматическая категория синтаксического времени и наклонения).

Лексемы, их серии и их группы, организованные по тому или иному принципу, образуют те или иные грамматические модели в языке. Грамматические модели бывают словообразовательные и словоизменительными.

Словообразовательные модели:

ание: катание, метание, кидание, увядание;

ение: сидение, потение, плетение, извинение, изображение;

ист: артист, шахматист, пианист, каратист и т. д.

Словоизменительные модели — это склонение имён и спряжение глаголов.

Среди грамматических моделей в конкретном языке на определённом временном промежутке следует различать продуктивные и непродуктивные модели.

Продуктивные модели не только охватывают очень большое количество лексического материала, но и служат образцом для образования новых слов, а также переводить под свой образец языковые факты, функционирующие по непродуктивным моделям. Например: brother — brothers, но раньше форма множественного числа образовывалась по модели, аналогичной child — children, но потом продуктивная модель одержала верх и прежняя форма осталась в истории; икать — икают, но в 19 веке — ичут.

Непродуктивные модели исчерпываются считанными лексическими примерами и не могут служить образцом для новообразований:

Печь — пекут; течь — текут, жечь — жгут, мать — матери, дочь — дочери.

Sing — sang — sung — song.

Не следует смешивать частоту употребительности тех или иных грамматических форм с продуктивностью и непродуктивностью. Исключительно частотные по употребительности слова могут функционировать по непродуктивным моделям, и тому есть множество примеров в разных языках. И наоборот, многие слова, особенно термины, образованные по продуктивным моделям, употребляются в языке достаточно редко.

Сравните: жечь, течь, пороть, колоть и т. п. и игнорировать, ангажировать, регистрировать и т. п.