Заключение. 
Вариантные окончания имени существительного

Таким образом, в курсовой работе были рассмотрены различные аспекты норм образования словоформ. Данная работа показывает, что знание вариантов, умелое их использование позволяет говорящему (пишущему) точнее выразить свою мысль, разнообразить речь, свидетельствует о его речевой культуре. «Владение языком предполагает соответствие правилам грамматики, — пишет Г. А. Золотова. — Грамматическая правильность речи — непременный, но элементарный критерий речевой культуры. Подлинная высота речевой культуры определяется разнообразием способов выражения того же смысла, находящихся в распоряжении говорящего, точностью и целесообразностью их выбора соответственно коммуникативной задаче» .

В курсовой работе приведены вариантные окончания имени существительного, которые рассматривались в таких аспектах, как стандартные и нестандартные окончания имен существительных; развитие форм имени существительного Именительного падежа множественного числа на — а/ (-я). Также подробно показано колебание в роде имен существительных, куда включены такие понятия как: слова, имеющие параллельные формы мужского и женского рода, слова, употребляемые в форме мужского рода, дифференциация значений в зависимости от родовых окончаний, несклоняемые существительные и аббревиатуры.

В третьей главе отображены нормы употребления отвлеченных, вещественных, сложносоставных и собственных имен существительных во множественном лице. Она включает в себя: сложносоставные слова и употребление отвлеченных, вещественных и собственных имен существительных во множественном числе.

В заключительной четвертой главе даются правила выбора окончаний. В ней есть знакомство с дуплетными формами имен существительных и тенденциями в современной русской речи.

Ресурсы Учебные пособия, словари, методические разработки, электронные сайты.

Целевая аудитория Курсовая работа включает в себя материал, который востребован для учащихся общеобразовательных школ, студентов колледжей и Вузов, изучающих дисциплину «Стилистика русского языка и культура речи», а также дисциплину «Русский язык и культура речи». Обращение к ней поможет студентам лучше усвоить морфологические нормы современного русского языка, разобраться в сложных вопросах русской грамматики и тем самым повысить свой речевой уровень. Ученики и студенты — это будущие дипломированные специалисты, и они должны говорить и писать грамотно. В повседневной жизни довольно часто наблюдаются варианты, нарушающие норму, которые классифицируются как просторечные, диалектные, например, в отдельных регионах, где проживает население разных национальностей, нередко можно услышать такие нарушения норм, как стулки вместо стулья, долга вместо долги, мозга вместо мозг. Это характерно для украинцев, проживающих в Омской области. А значит, данная тема курсовой работы отвечает требованиям сегодняшнего дня, полезна и интересна не только для учащихся и студентов.

План реализации Выступление с курсовой на семинарских занятиях по этой теме, на конференциях (доработав материал сбором дополнительной информации по теме, например, исследовательская работа «Какие нарушения норм характерны для твоего города, в твоем учебном заведении).

Результаты и социальный эффект (Перспективы дальнейшего развития проекта) Для студентов весьма полезно выполнять такого рода работы. Потому что, работая с материалом, анализируя различные ошибки в речи, усваивая нормы современного русского языка, он будет улучшать свою речь и поправлять других, если услышит просторечные слова. Также можно изучить другие нарушения норм современного русского языка, которыми изобилует сегодняшняя речь. Например, нередко можно услышать такие выражения: еле-как (вместо еле-еле и кое-как), подокойник (вместо подоконник) и т. д. Разработать другие курсовые и дипломные работы на подобные темы. Я думаю, что подобную тему выберу для своей дипломной работы.

Предмет: русский язык.