Введение. 
Разработка урока производственного обучения

резьба строительный урок производственный Обучение в профессиональных учебных заведениях направлено на формирование у учащихся технического мышления и умения применять полученные знания в производственных условиях. Учащиеся овладевают глубокими общеобразовательными знаниями, отвечающими современным требованиям научно-технического и социального прогресса, а также приобретают практические навыки работы на современном оборудовании.

Производственное обучение учащихся в учебных мастерских является начальным этапом в подготовке квалифицированных рабочих в училище. На этом этапе обучения учащиеся адаптируются к профессиональной деятельности, постепенно осваивая темп, ритм, условия, требования соответствующего производства.

Особенность этого этапа в том, что он проводится в особых условиях, способствующих наиболее эффективному решению учебных задач. Это учебно-материальная база, подбор учебно-производственных работ, нормирование ученического труда и дидактическая оснащенность учебного процесса, специально разработанная учебно-техническая документация и документация письменного инструктирования, специфически построенный учебно-производственный процесс, когда имеется возможность обучение осуществлять как последовательную цепь постоянно усложняющихся упражнений, ведущих к освоению основ профессионального мастерства.

В ходе работы нами будут разработаны модульные единицы или так называемые учебные элементы, применение которых обусловлено тем, что на современном этапе рабочие выполняют работу на современном оборудовании и по современной технологии, появляются новые материалы, инструменты, приспособления. Учебные элементы содержат в форме кратких текстов и рисунков сведения по теории и практике обучения модульной единице. Каждый элемент состоит из точно сформулированных целей обучения, перечня требуемого оборудования, материалов, элементов обучения (инструкционных карт), проверочных вопросов по контролю знаний и умений учащихся. Они могут быть использованы как преподавателями, так и учащимися. Благодаря сжатым текстам и простым линейным рисункам учебные элементы являются доступным учебно — наглядным пособием для профессиональной подготовки учащихся.

Разработка путей эффективного функционирования учебных мастерских строительного профиля является актуальной темой в образовательном процессе, так как рациональное использование различных методов и приемов позволяет достичь высоких результатов в обучении и подготовке квалифицированных специалистов.

Цель работы: выявить содержание и объем учебной информации для разработки путей эффективного функционирования учебных мастерских строительного профиля, что поможет мастерам производственного обучения методически правильно на основе передового производственного и педагогического опыта построить процесс обучения.

Цели курсовой работы обусловила постановку следующих задач по их достижению:

Задачи:

• — структурировать учебную информацию исходя из требований программы, логически располагать материал с учетом степени сложности для усвоения;
• — выбрать средства обучения и методическое обеспечение учебно-производственной деятельности;
• — отбирать задания для формирования умений квалификационного уровня и разрабатывать средства контроля знаний;
• — обобщить педагогический опыт, проанализировать содержание методических разработок, сделать обоснованные выводы по их использованию в учебном процессе.

В процессе решения методических задач мы планируем: изучить теоретические сведения, произвести дидактический анализ темы и объектов учебно-производственных работ учащихся.