Использование «цветовых» перифраз как средство развития монологической речи учащихся

Одним из важнейших показателей уровня культуры человека, его мышления, интеллекта, является его речь. Любое речевое высказывание складывается из его слов и их сочетаний, выстроенных в определенной последовательности в соответствии с замыслом. Чем богаче словарь человека, тем шире у него возможность выбора и более точного, более оригинального и выразительного оформления мысли.

Основными источниками обогащения речи учащихся являются произведения художественной литературы. Развитию речи детей может помочь использование изобразительных средств языка, в частности, таких, как перифразы — «…обороты речи, состоящие в замене названия предмета или явления описанием его существенных признаков или указанием на его характерные черты» 12; 112. Они придают речи образность, выразительность, делают ее красивой и точной.

Программа начальных классов не предусматривает специальной работы над перифразами. Следовательно, встречающиеся в художественной литературе перифразы должны разъясняться учителем. Перифразы метафоричны, т. е. опираются на иносказание, на способность выступать в «образных» значениях. Поэтому семантику перифраз следует проводить способом развернутого объяснения, обращая внимание на изобразительное значение перифразы.

Знакомство с перифразами начинается уже в 1 классе. Большое количество перифраз с «цветовыми» прилагательными встречаются в загадках, которые в игровой, занимательной форме учат наблюдательности, вырабатывают смекалку 7; 54. Например:

Красная лисица из норки выходит. (Язык) Красные двери в пещере моей, Белые звери сидят у дверей.

И мясо, и хлеб-всю добычу мою;

Я с радостью этим зверям отдаю.

(Рот и зубы) Черный Ивашка, деревянная рубашка, Где носом ведет, там заметку кладет.

(Карандаш) В основном в загадках зашифрованы объекты и явления природы.

Голубой платок, Красный колобок.

По платку катается, Людям усмехается, На всех глядит, А на себя не велит.

(Небо и солнце) Белый Тихон С неба спихан.

Где пробегает;

Ковром устилает.

Всю зиму гулял, А весной убежал.

(Снег) Красный бык стоит, дрожит, Черный — на небо бежит.

(Огонь и дым) Черная корова весь мир поборола. (Ночь) Белая кошка лезет в окошко. (Рассвет) Белая скатерть весь мир укрыла. (Снег) Перифразами с «цветовыми» прилагательными обозначаются также объекты животного и растительного мира.

Рыжий молоковоз День жует, и ночь жует, Ведь траву не так легко Переделать в молоко.

(Корова) Белый тулупчик Сшит без рубчика.

(Яйцо) Золотое решето Черных домиков полно.

Сколько черненьких домов ;

Столько беленьких жильцов.

(Подсолнух) Рыжий Егорка Упал в озерко Сам не утонул И воды не всколыхнул.

(Осенний лист) Был белый дом, чудесный дом, И что-то застучало в нем, И он разбился и оттуда Живое выбежало чудо ;

Такое теплое, такое Пушистое и золотое.

(Яйцо и цыпленок) Использование загадок на уроках русского языка при изучении словарных слов, грамматических правил привносит в познавательный материал игровые элементы, оживляющие урок. Это помогает учителю избежать монотонности урока, которая может привести к утомлению и потере внимания учащихся. Уже в период обучения грамоте дети знакомятся с понятием многозначности слова. К пониманию полисемии они приходят от иносказания, «образного» употребления слова. В 3 классе учащимся можно показать, сколько значений, помимо прямого, приобретает слово золото в зависимости от прилагательного, с которым оно употребляется:

Алое золото донорская кровь Белое золото хлопок Голубое золото природный газ Зеленое золото лес Коричневое золото бурый уголь Серебристое золото рыба Серое золото цемент Черное золото нефть Дети практически усваивают метафорический характер слова. Золотом называют то, что высоко ценится как полезное, редкое, дорогое.

От многозначности слов дети переходят к омонимам, словам, одинаковым по звучанию, но имеющих разную семантику. Например, зеленым золотом называют не только лес, но и хмель, чай, пастбища; красным зверем — лисицу, куницу, рысь; серой разбойницей — ворону, крысу; черной молнией — пантеру, соболя. Как видно, семантика каждой перифразы различна, но все слова обладают одинаковыми признаками: лес, хмель, чай, пастбища ценят за полезные свойства, уникальность. Лиса, куница, рысь обладают драгоценным мехом. Ворону и крысу объединяет серая окраска и воровские, разбойничьи повадки. Пантеру и соболя характеризует быстрота движений и темный окрас меха.

При составлении устных и письменных высказываний дети часто допускают повтор одного и того же слова. Употребление перифраз с «цветовыми» прилагательными поможет избежать данной ошибки. С этой целью можно составить синонимические ряды:

Белый медведь — белый аристократ;

белый вездеход;

хозяин белого безмолвия;

реки — голубые артерии;

голубые дороги;

голубые нивы;

лес — зеленый океан;

зеленая нива;

зеленое море;

лиса — рыжая плутовка;

рыжая птичница;

кот — серый мурлыка;

серый плутишка;

серый воришка;

снегирь — малиновый уголек;

жарко-розовый фонарик;

румяное яблочко;

волк — серый разбойник;

серый санитар.

Выполняя функции замещения, перифразы уменьшают число повторений одного и того же слова, при этом речь становится образной, яркой, выразительной.

Одной из важнейших задач развития речи школьников является обогащение и активизация словаря. Поэтому в изучении перифраз с «цветными» прилагательными важна системность и последовательность. Употребление перифраз будет способствовать перенесению как можно большего количества слов из словаря пассивного в словарь активный. С этой целью можно проводить диктанты. Например, учитель записывает перифразу, а ученики записывают ее значение, или, наоборот, учитель записывает значение, а ученики должны больше подобрать перифраз к этому слову.

Весьма полезным пособием для работы являются словари. И. В. Дурова (учитель начальных классов школы № 56, г. Чебоксары) составила свой краткий словарь перифраз с «цветовыми» прилагательными, который может быть использован на уроках русского языка, чтения, окружающего мира:

алая половинка горошины — божья коровка;

алое золото — донорская кровь;

белое континент — Антарктида;

белое золото — хлопок;

белая скатерть — снег;

белая кошка — рассвет;

белые мухи — снежинки;

белые коробочки — хлопок;

белый аристократ — белый медведь;

белый панцирь — ледник;

белый утренник — первые осенние заморозки;

голубое золото — природный газ;

голубое топливо — природный газ;

голубой экран — телевизор;

жарко-розовый фонарик — снегирь;

зеленая аптека — лекарственные растения;

зеленая гостья — елка на Новый год;

зеленая кладовая — лес;

зеленое золото — лес, чай, хмель, пастбища;

зеленые ковры — газоны;

зеленые фуражки — пограничники;

зеленый доктор — ландыш;

зеленый друг — дерево;

зеленый континент — Австралия;

зеленый санитар — тополь;

золотые витамины — облепиха;

коричневое золото — бурый уголь;

красный зверь — лисица, куница, рысь;

люди в белых халатах — врачи;

малиновый уголек — снегирь;

рыжая плутовка — лиса;

рыжий квартирант — таракан;

румяное яблоко — снегирь;

серебристое золото — рыба;

серое золото — цемент;

серая громада — слон;

серая разбойница — ворона, крыса;

серый мурлыка — кот;

серый разбойник — волк;

серый санитар — волк;

серый трусишка — заяц;

черная молния — пантера, соболь;

черное золото — нефть;

черный континент — Африка.