Введение. 
Разработка методики обучения инновационными методами с использованием технологии художественной резьбы по дереву на уроках технологии

В современных условиях одной из задач, которую общество и государство ставит перед общеобразовательной школой, является воспитание учащихся в духе национального самопознания, межэтнического согласия и дружбы народов, населяющих Республику Казахстан. Данное требование особенно актуально в условиях глобализации современного мира, когда существует реальная угроза утраты культурной самобытности народов. Одним из основных принципов государственной политики Республики Казахстан в области образования является принцип защиты и развития системой образования национальных культур в условиях многонационального государства, закрепленный в Законе «Об образовании». Данный закон также устанавливает общее требование к содержанию образования, которое должно обеспечить «интеграцию личности в национальную и мировую культуру». В этой связи сущность современного образования заключается не только в технологических вопросах «чему учить» и «как учить», но, прежде всего, в реализации принципиальных методологических проблем. Среди них особое место занимает возрождение этнокультурных традиций, соотношение национальной самобытности и общечеловеческих ценностей в содержании образования. Происходящие изменения, охватившие все сферы социально-экономической жизни республики, сопровождаются сложными процессами перемен в сознании людей, требуют приращения фундаментальных и универсальных знаний, их реализацию через систему образования.

Общая цель современного образования — это формирование всесторонне и гармонически развитой личности, решению которой во многом будет способствовать правильно организованное трудовое обучение через образовательную область «Технология».

В «Концепции этнокультурного образования в Республике Казахстан» указано при ориентации системы образования на обеспечение безусловного приоритета для личности родного языка и культуры предложено осуществить «подход к образованию не как к механизму передачи знаний и профессиональной подготовки кадров, а культурообразующему институту, важнейшему средству сохранения и развития индивидуумом человеческой и национальной самобытности».

В педагогической науке прослеживается тенденция введения в содержание образования основ изучения национальной культуры. В Республике Казахстан исследованию проблемы введения этно — и поликультурного компонента в содержание современного образования посвящены труды многих передовых педагогов. В них исследователи подчеркивают, что сложный этап формирования гражданской идентичности в Республике Казахстан не возможен без сохранения национальной самобытности народов, населяющих ее территорию. Таким образом, воспитание поликультурной личности и многоязычного индивида, гражданина своего Отечества, является стратегической целью современного образования и отвечает требованиям государственной политики Республики Казахстан и других поликультурных государств.

Поликультурная личность — это индивид, ориентированный через свою культуру на другие. Глубокое знание собственной культуры — это фундамент заинтересованного отношения к другим культурам, а знакомство со многими национальными художественными культурами — основание для духовного обогащения и развития.

Для поликультурной личности, воспитание которой является одной из задач этнокультурного образования, глубокое знание собственной культуры — фундамент заинтересованного отношения к другим, а знакомство со многими — основание для духовного обогащения и развития.

Также в Концепции обеспечения модернизации национальной системы многоуровневого образования с учетом приоритетов стратегического плана развития Республики Казахстан до 2010 года указано о необходимости введения технологической подготовки в средней школе. С целью развития у учащихся новых способностей и умений, включая умения проектировать, принимать решения и выполнять творческую работу, поддерживать высокий уровень инноваций, подготовки конкурентоспособной личности, готовой к активному участию в социальной, экономической и политической жизни страны.

Применение технологии художественной резьбы позволяет в значительной степени оптимизировать образовательный процесс. При изучении на уроках технологии, использования художественной резьбы, открывает широкие возможности, для эффективного наглядно-демонстрационного сопровождения на уроке; полноценного дидактического материала в условиях самообразовательной деятельности учащихся Технология как учебная дисциплина обладает уникальными возможностями воздействия на развитие интеллектуальных, нравственных, эстетических качеств личности, подготовить новое поколение граждан к жизнедеятельности в обществе.

На сегодняшний день «внедрение» новых технологий и технологических приемов в процессе обучения — одна из наиболее актуальных тем.

Актуальность выбранной темы дипломной работы обусловлена возрастающим интересом к декоративно-прикладному искусству, а так же к этнокультурному образованию.

Технология обучения предмету призвана организационно упорядочить все зависимости процесса обучения, выстроить все этапы, выделить условия их реализации, соотнести с возможностями обучающихся. Технология художественной резьбы разрабатывает способы реализации этих методических систем, опираясь на общедидактические закономерности и теорию обучения данному предмету. Таким образом, технология художественной резьбы не отменяет дидактику и методику учебного предмета технологии. Она основывается на них, и ее эффективность зависит от уровня их развития.

В методике обучения накоплен значительный опыт применения художественной резьбы по дереву технологии обучения.

Цель нашей работы заключается в повышении уровня качества знаний посредством обучения инновационными методами и использования технологии художественной резьбы по дереву на уроках технологи.

Исходя из целей работы, нами были поставлены следующие задачи:

• 1. Изучить литературные источники и дать общую классификацию и характеристику техники художественной резьбы по дереву, применяемых на уроке технологии.
• 2. Изучить возможности проверки знаний, формирования умений и навыков посредством использования технологии художественной резьбы.
• 3. Провести уроки с применением технологических приемов в процессе обучения.
• 4. Определить качество знаний школьников при использовании новых технологических приемов на примере художественной резьбы по дереву.
• 5. Экспериментально проверить влияние обучения инновационными методами технологии художественной резьбы по дереву с элементами этнокультурного образования на качество ЗУН учащихся.

Объект исследования: образовательный процесс на уроках технологии.

Предмет исследования: обучение инновационными методами с использованием технологии художественной резьбы по дереву на уроках технологии.