Значение техники речи для оратора. 
Приемы и особенности звучащей речи

речь грамматический ошибка произношение Техника речи — это постановка голоса и культура речи для уверенного ведения переговоров и презентаций и для межличностного общения. Навыки публичных выступлений перед аудиторией и телекамерой формируются в умении говорить и слушать других всегда и везде.

Требование повысить качество речи выдвинуто самой жизнью, стремлением самого человека к более серьёзной и углублённой работе над речью естественной, убедительной, осмысленной, понятной, образной, способной удовлетворить его профессиональные и личные запросы.

Жизнь указывает, что во всякой области труда хуже и тяжелее работа идёт у того, кто принимается за дело без предварительного знания, умения, сноровки.

Опыт жизни людей, активно втянутых сегодня в публичное общение, говорит о том, что им не хватает учебно-тренировочной работы для развития речевой, телесной и психической пластичности.

Техника речи закладывает фундамент голосовой, речевой и телесной подвижности тренировочными упражнениями и приёмами, часто связанными с художественным материалом и общественно-речевой работой (презентации, диспуты, прения), а так же стремлением поднять культуру живого, устного слова в быту.

В живой речи участвуют три группы мышц: дыхательные, голосовые и артикуляционные. Для публичной речевой работы обиходно-привычных действий этих мышц недостаточно. Свободно распоряжаться средствами речевой выразительности можно только тогда, когда мышцы легко и свободно подчиняются внутреннему замыслу человека. Свобода и подвижность мышц достигается их тренировкой.

Сознательная систематическая тренировка артикуляторных мышц, борясь с вялостью, косностью речи, прививает навыки ясного, легко воспринимаемого произношения. Осознанное знакомство со способом свободного производства гласных и согласных звуков даёт возможность осознать и исправить различные пороки произношения, в том числе картавость и шепелявость.

Дыхательно-голосовой тренинг развивает звучность и гибкость голоса в разделе тренинга постановка голоса.

Отчётливая артикуляция в разделе тренинга постановка речи, и умение управления дыханием, вместе взятые, приучают экономно пользоваться голосовой энергией и тем самым сберегают голос от преждевременной порчи.

Усвоение орфоэпии (правильного произношения) помогает избавиться от говора и организует речь в направлении литературных норм русского языка, воспитывается культура речи.

В пределах этих технических норм и строится программа речевого тренажа, охватывающая, как видно, материальную культуру речи, произносительную технику.

Значение этих технических качеств не следует ни преувеличивать, ни умалять. Нужно деловито определить им своё место в процессе межличностного и публичного общения.

Речь выразительная, яркая — есть вместе с тем речь материально организованная, благополучная с внешней стороны. Говорящий имеет дело с аудиторией, он должен считаться с воздействием на слуховое восприятие своими голосом и произношением. Внутри себя много можно чувствовать и вообразить, и вместе с тем мало суметь явить через вербальные и невербальные средства общения.

Ни разум, ни факты не могут умалить значение интеллекта и воображения в донесении замысла до аудитории. Но идея должна опираться на организованный материал (тело, голос, язык и, контролирующее ухо), способный эту идею воплотить в умы слушателей.

Где границы внутреннего и внешнего? Смысловая убедительность говорящего выражается во вне ничем иным, как гибкими голосовыми модуляциями: сменой верха, низа, сменой силы и скоростей, через разнообразную подвижность мышц дыхания, горла и рта, не в уме, а реально.

Замысел и воспроизведение так слиты, что нельзя говорить об образной, прочувствованной речи, если подача её неорганизованна: слаба, вяла, неразборчива, однообразна по голосу, словам, технически недоношена.

Приемы и особенности звучащей речи.

Речь, как средство организации общения небольшого числа находящихся рядом и хорошо знакомых друг другу людей, обладает рядом отличительных особенностей. Это — разговорная речь, для которой характерны:

• 1) персональность адресации, т. е. индивидуальное обращение собеседников друг к другу, учет взаимных интересов и возможностей понимания темы сообщения; более пристальное внимание к организации обратной связи с партнерами, так как адресат разговорной речи всегда присутствует налицо, обладает той же степенью реальности, что и говорящий, активно влияет на характер речевого общения, позиция партнера непрерывно рефлексируется, переосмысливается, на нее реагируют, ее предвосхищают и оценивают;
• 2) спонтанность и непринужденность: условия непосредственного общения не позволяют заранее спланировать разговор, собеседники вмешиваются в речь друг друга, уточняя или меняя тему разговора; говорящий может перебивать сам себя, что-то вспоминая, возвращаясь к уже сказанному;
• 3) ситуативность речевого поведения непосредственный контакт говорящих, тот факт, что предметы, о которых идет речь, чаще всего видны или известны собеседникам, позволяет им использовать мимику и жесты как способ восполнения неточности выражений, неизбежной в неформальной речи;
• 4) эмоциональность: ситуативность, спонтанность и непринужденность речи в непосредственном общении неизбежно усиливают ее эмоциональную окраску, выдвигают на первый план эмоционально-индивидуальное восприятие говорящими как темы разговора, так и собеседника, что достигается с помощью слов, структурной организации предложений, интонаций; стремление быть понятыми побуждает собеседников к частному выражению личных оценок, эмоциональных предпочтений, мнений.

Перечисленные особенности задают важнейшие функции речи в межличностном общении. К их числу относятся эмотивная и конативная. Эмотивная функция связана с субъективным миром адресанта (говорящего), с выражением его переживаний, его отношения к тому, что говорится, в ней находит отражение самооценка говорящего, его потребность быть услышанным, понятым. Конативная функция связана с установкой на адресата (слушающего), со стремлением на него воздействовать, формировать определенный характер взаимоотношений, в ней находят отражение потребности человека достигать поставленных целей, оказывать влияние на других людей; проявляется эта функция в структурной организации разговора, целевой направленности речи.