Уровень мастерства: способы реализации замысла; соотнесение с замыслом всех компонентов произведения

Оценка художественных образов: в произведении главным образом выступает Сын Вождя (внебрачный сын вождя пролетариата В.И. Ленина), Марина (девушка его мечты), Мария Карповна и Леночка (бабушка и внучка, с которыми главный герой познакомился в троллейбусе), мать героя и неродной отец-моряк, Новый Вождь (Сталин), Гаврилов (охранник героя), отец Нектарий (выступает как таинственный духовный наставник героя, которого тот так и не послушал, выбрав свой путь), «кожаные куртки» (политически заинтересованные охранники героя).

а) Чувственная конкретность. Изображенные в произведении события выстраивают в сознании читателей целостную картину, что достигается путем использования эмоциональной лексики, четко подобранных языковых средств. Например:

Так они и пошли по заметенной улице: старик, старушка и между ними — не разделяя, а соединяя их — маленькая девочка, трогательная в своей пушистой зимней неуклюжести.

Занавеска была старенькая, потертая, вылинявшая на складках, но Сыну Вождя позже, когда он вспоминал и снова проживал эту минуту, всегда казалось, что перед ним тогда раздвинулся огромный, роскошный театральный занавес. Перед его глазами предстала комната, вдвое большая, чем вся его однокомнатная квартира. Сначала он не видел никаких деталей, не разглядел мебели, а только почувствовал, как на него пахнуло чем-то полузабытым, но дорогим.

Благодаря использованию эмоциональной лексики читатель может визуально прочувствовать ситуации, погрузиться в нее и понять ее целостно.

• б) Органическая включенность личности автора. Авторская позиция в произведении прослеживается. Она проявляется в мягком одобряющем юморе, через который становится понятно положительное отношение автора к герою. Например: А вот диван, на котором они с Леночкой сидели рядышком, ничего ему не говорил — диван был немой. Автор показывает ощущения героя в конкретной обстановке, и сам «между строк» эмоционально комментирует ситуацию с той же позиции и в том стиле, в каком и герой, как бы показывая в этом свою позицию (что эта позиция едина с позицией героя).
• в) Многозначность, ассоциативность. Самый главный образ — образ сына вождя — многозначен и ассоциативен. Он может находить свои ассоциации у каждого читателя, т.к. можно рассматривать его с психологической (его одиночество), социальной (его трагическое наказание за грехи отца) и других позиций. Образ главного герояв данном произведении возбуждает фантазию читателя, мобилизует множество ранее полученных знаний, обогащает жизненный опыт автора и читателя.
• г)Целостность художественности. Все образы произведения просты, точно и сразу складываются в единую картину, благодаря чему произведение получилось связным и целостным. Все они уместны и тесно связаны с образом главного героя. Автор показывает его отношения с отрицательными (Вождь, Новый вождь, Гаврилов, «кожаные куртки»)и положительными персонажами (Мария Карповна и Леночка, Марина, мать и отец главного героя, отец Нектарий), из которых положительные являются тем, что держит его на этом свете, потому как не будь контактов с положительными героями, Сын Вождя не имел бы смысла и желания жить дальше: только добрые воспоминания и теплые общения с окружающими, хоть и незнакомыми людьми окрашивали его жизнь ценностью вообще существования.

Художественные детали, их отбор. Художественных деталей в произведении много. Приведем несколько примеров И он услышал, как издалека, с самого дна его усталого старого сердца, прозвучал звонкий голос: Белый камень у меня, у меня! Говорите про меня, про меня!(художественная деталь, напоминающая герою о его молодости, самом счастливом дне его жизни, когда он играл в игру на море с Мариной, будучи в санатории; и до сих пор его сердце хранит эту забавную речевку и это говорит о том, что теперь старый дедушка внутри остается молодым и все так же мечтает о Марине, как в ту пору; его сердце хранит тот лучик света, который возможно был единственным в его жизни счастливым переживанием).

Он бездумно отметил, что портретов Вождя на улицах было намного меньше, чем в недавний юбилейный год, но все еще более чем достаточно: со стен домов, с круглых уличных тумб, даже из витрин магазинов выглядывало знакомое лицо с будто бы ласковым прищуром. Не было никакой ласки в этом прищуре, уж это он хорошо помнил… (такая художественная деталь является сквозной, на протяжении всего текста Сын Вождя замечает портреты своего отца то на улице, то в гостях у Марии Карповны и Леночки, что говорит о значимости Ленина в жизни народа; главный герой выражает свое отношение к нему, как к ранее близкому человеку, и это отношение негативное).

Художественных деталей в произведении много, и все они играют на его замысел.

Художественная правда обеспечивается художественной точностью — точностью жизненной (проблема ответственности детей за ошибки и грехи отцов, показанная в произведении, оправдана), точностью изобразительной (образ Сына Вождя — реальный образ, в нем — отражение действительности), точностью эмоциональной (в образе главного героя автор выражает свои мысли и чувства по отношению к главному герою и его взаимоотношении с положительными персонажами), точностью воздействия на воображение, эмоции читателя (образы людей положительных, которые не оставили яркого следа в истории, воздействуют на читателя как вымышленные персонажи, а образы людей отрицательных, оставивших непоправимый след в истории — Вождь, Новый Вождь, Гаврилов, «кожаные куртки" — воздействуют на читателей сильно и негативно).

Особенности композиции. Композиция кольцевая. В произведении описан один день из жизни героя, называемый ДНЕМ СВОБОДЫ — днем, когда он был освобожден из тюрьмы. В этом дне внебрачный сын В. И. Ленина вспоминает всю свою жизнь, в которой он понес наказания за поступки своего отца-вождя: детство в благополучной семье; подростковый возраст во время Октябрьской революции, когда мать героя рассталась с его неродным отцом-моряком и посвятила себя будущему вождю пролетариата; несостоявшиеся отношения героя в юности с единственной в его жизни девушкой; психологическая лечебница; тюрьма…

Оригинальность авторской манеры (язык и стиль). В произведении выдержан художественный стиль. Язык автора интересен тем, персонажи произведения представлены не по именам, а названы по главным своим признакам — тем, которыми их наделил автор, по каким он видит их образы, и тем, которыми эти образы отпечатались в истории русского народа. Например: главного героя — внебрачного сына В. И. Ленина — автор называет Сыном Вождя, самого Ленина — Вождем, Сталина — Новым Вождем, его охранников — «кожаными куртками» и т. д. Такая манера придает тексту простоты и легкости в восприятии, автор не фокусирует внимание на образах как на исторических личностях, а хочет показать их внутреннее психологическое состояние, их мировоззренческую позицию. Теперь мороженое ассоциировалось у него только с ангиной, а болеть он не любил. Болеть хорошо тому, за кем приглядывают, а за ним — следили. Так автор с помощью синонимов выражает трудное положение главного героя, который находился под политическим надзором до самой старости, что также говорит о трагичности его жизни, о последствиях за действия его отца. Мама горела революционным восторгом, ей почему-то нравилась эта сумасшедшая, какая-то болезненно возбужденная жизнь на развалинах прежней жизни… Здесь авторская манера выражается в намеренном употреблении тавтологии — болезненно возбужденная жизнь на развалинах прежней жизни, где речь идет о политической перемене в жизни советского народа, которая была принята им одобрительно; автор таким образом выражает общее тогдашнее мнение народа о Октябрьской революции и приходу к власти советов.