1. Асмолов, А. Г. Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе. / Асмолов А. Г // - С.35−42.
2. Андреева, М. Н. Учитель, не навреди! / Андреев М. Н. // Здоровье детей. — 2005. — № 7. — С. 26.
3. Аскеров, Ш. Оценка знаний.// Народное образование. — 2004, № 1 — С. 141.
4. Ананьев, Б. Г. Развитие детей в процессе начального обучения и воспитания // Проблемы обучения и воспитания в начальной школе. М., УЧПЕДГИЗ, — 1960. — № 5. — С.25−29.
5. Ананьев, Б. Г. Психология педагогической оценки // Избранные психологические труды. Том 2. М., Педагогика, 1980. С.- 287.
6. Бернс, Р. Развитие Яконцепции и воспитания. М., Прогресс, 1986. — 422с.
7. Виноградова, Н. Ф. Учителю на заметку./ Виноградова Н.Ф.// Начальная школа. — 2007. — № 13. — С. 15.
8. Выготский, Л. С. Собрание сочинений. Т.2 /Выготский Л.С.- М., 1982 — С. 184.
9. Грановская, Р. М. Элементы практической психологии / Грановская Р. М. — Л., 1988 — С. 393 — 394, 399 — 401.
10. Джеймс, У. Психология.//Джеймс У. — М., 1991. — С. 86−89.
11. Долгунов, В. С. Школьная отметка: средство принуждения или стимул к познанию?/Долгунов В.С.// Директор школы. — 2004. № 6. — С. 55.
12. Залевский, Ф. С. Оценка результатов учебно-познавательной деятельности младших школьников.// Завуч начальной школы. — 2009, № 1 — с. 70.
13. Иванов, А. В. Портфолио в начальной школе // Иванов А. В. — С. 16−18.
14. Кочетов, А. И. Организация самовоспитания школьников/Кочетов А.И. — Минск, 1990. — С. 49.
15. Липкина, А. И. Самооценка школьника/Липкина А.И. — М., 1979. — С. 58, 125, 167.
16. Люблинская, А. А. Учителю о психологии младших школьников/Люблинская А.А. — М., 1987. — С. 213, 214.
17. Мерлин, В. С. Очерк психологии личности. — Пермь, 1959 — с. 170.
18. Новиков, А. М. Контроль, оценка, рефлексия./Новиков А. М. Школьные технологии. — 2008. № 1. — С. 145, 146.
19. Ожегов, С. И. Толковый словарь. — М., 1987 — С. 392.
20. Олийных, Л. Как помочь школьнику повысить самооценку/Олийных Л. — Воспитание школьников. — 2007. — № 1. — С. 29.
21. Осипова, А. А. Общая психокоррекция. М., 2005 — 512с.
22. Педагогический энциклопедический словарь. — М., 2003. — С. 156,175,252, 253, 256, 295.
23. Пирогов, Н. М. Организация учебного процесса.// Директор школы. — 2006, № 1 — С. 57.
24. Реан, А. А. Психологический атлас человека. — С.-Петербург, 2006 — с. 283, 288, 290.
25. Рубенштейн, С. Л. Основы общей психологии (том 2 «Деятельность»). — М., 1989 — с. 46.
26. Ушинский, К. Д. Педагогические сочинения (том 1)/ Ушинский К. Д. — М., 1988. — С. 188.
27. Фридман, Л.М., Кулагина И. Ю. Психологический справочник учителя/Фридман Л.М., Кулагина И. Ю. — М., 1991. — С. 156.
28. Чеснокова, И. И. Проблема самосознания в психологии. — М., 1977 — с. 45, 47, 58.
29. Эльконин, Д. Б. Детская психология/Эльконин Д.Б. — М., 1960. — С. 86.
30. Эльконин, Д. Б. Улучшение качества работы сельской школы и задачи психологии // Вопросы психологии, — 1974. — № 2. — с. 15−18.
