Практика социально-педагогической работы со студентами-инвалидами в ЧГУ

Изучение опыта организации универсальной среды в Череповецком государственном университете

С целью решения проблем интеграции в общество инвалидов и лиц с ОВЗ, создания условий и средств обеспечения лиц с ограниченными возможностями здоровья равными с другими гражданами возможностями участия в жизни общества, формирования универсальной (доступной) среды жизнедеятельности в стране разрабатываются и реализуются долгосрочные программы.

В марте 2011 г. было принято постановление Правительства РФ «О государственной программе Российской Федерации „Доступная среда“ на 2011 — 2015 годы». Принятие федеральной программы дало толчок для разработки аналогичных целевых программ в регионах.

В Вологодской области действует долгосрочная целевая программа «Безбарьерная среда» на 2011 — 2015 годы, которая направлена на создание условий для реабилитации и интеграции инвалидов в общество и повышение качества услуг в сфере медицинской, профессиональной и социальной реабилитации 124 000 инвалидов и 274 000 других маломобильных групп населения, проживающих на территории Вологодской области.

В Череповце координационный совет по делам инвалидов существует с ноября 2009 года. В 2010 году в городе была утвержденная долгосрочная целевая программа «Безбарьерная среда» (2011;15 гг.), направленная на то, чтобы создать для инвалидов максимально комфортные условия жизни и изменить отношение общества к ним. В рамках действующего координационного совета в городе активно разрабатывается концепция создания доступной среды для инвалидов.

Как показал проведённый управлением образования г. Череповца мониторинг, основанный на запросах соответствующей информации в ВУЗы города и области, в настоящее время в Вологодской области существует только одно учреждение ВПО, решающее проблему образования студентов с инвалидностью и ОВЗ на адекватном для современности уровне. Череповецкий Государственный университет имеет опыт обучения инвалидов и идет по пути разработки и реализации проекта, нацеленного на реализацию целевой программы формирования универсальной среды и создание Ресурсного центра поддержки обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и работающих с этой категорией лиц, создания специальных условий.

Центральный учебный корпус № 1 (Советский пр., 8) обеспечен следующими материально-техническими условиями, обеспечивающими возможность беспрепятственного доступа лиц с ограниченными возможностями здоровья и (или) инвалидов [6]:

• § крыльцо: оборудовано пандусом;
• § входная группа: обеспечивает доступ в здание маломобильных групп населения;
• § лифт: обеспечивает доступ в аудитории, библиотеку, столовую и другие помещения с 1 по 8 этаж;
• § санитарный узел: специально оборудован для маломобильных групп населения и находится на 5-м этаже здания;
• § дверные проёмы учебного корпуса обеспечивают доступ в помещения маломобильных граждан.

Физкультурно-оздоровительный корпус (ул. Труда, 3): оборудован пандусом.

В Череповецкий Государственный университет на различные образовательные программы зачисляются лица с различными ограничениями по здоровью. В отличие от других ВУЗов страны, имеющих опыт обучения студентовинвалидов, ЧГУ не пошло по пути создания специальных групп для таких обучающихся, а изначально ориентировалось на их включение в образовательное пространство ВУЗа.

Представим распределение учащихся с ОВЗ по укрупненным группам специальностей и направлениям подготовки [6]:

• · гуманитарные науки — 32% (психология, история, филология, журналистика, адаптивная физическая культура);
• · экономика и управление — 18% (экономика, мировая экономика);
• · управление персоналом, государственное и муниципальное управление);
• · образование и педагогика — 13% (педагогическое образование, психолого-педагогическое образование, педагогика и методика начального образования, специальное (дефектологическое) образование);
• · информационная безопасность — 8% (информационная безопасность);
• · информатика и вычислительная техника — 8% (информатика и вычислительная техника, программное обеспечение вычислительной техники и автоматизированных систем, прикладная информатика);
• · строительство и архитектура — 8% (экспертиза и управление недвижимостью, строительство);
• · естественные науки — 3% (биология);
• · транспортные средства — 3% (сервис транспортных и технологических машин и оборудования);
• · автоматика и управление — 5% (автоматизация технологических процессов и производств).

Для решения проблем высшего инклюзивного образования и повышения эффективности процесса обучения в ВУЗе лиц с ОВЗ в ЧГУ разработана целевая программа «Универсальная среда», цель которой — создание условий, позволяющих обеспечить полноценную интеграцию лиц с особыми образовательными потребностями во все сферы деятельности университета, обеспечить им беспрепятственный доступ к услугам, оказываемым университетом. Целевая программа формирования универсальной среды в Череповецком государственном университете разработана на основании ряда законодательных и нормативно-правовых документов: Конвенции о правах инвалидов; Конвенции о правах ребенка; Конституции РФ; Закона РФ от 15.11.1995 № 181-ФЗ «О социальной защите инвалидов в РФ»; Закона РФ от 19.04.1991 № 1032−1 «О занятости населения в РФ»; Закона РФ от 10.07.1992 № 3266−1 «Об образовании»; Федерального закона от 10.12.1995 № 195-ФЗ «Об основах социального обслуживания населения в РФ»; Федерального закона от 24.07.1998 № 124-ФЗ «Об основных гарантиях прав ребенка в РФ»; Федерального закона № 184-ФЗ от 27 декабря 2002 г. «О техническом регулировании»; постановления Правительства РФ № 175 от 17.03.2011 «О государственной программе РФ «Доступная среда на 2011;2015 годы»; постановления Министерства труда и социального развития РФ от 27.09.1996 № 1 «Об утверждении Положения о профессиональной ориентации и психологической поддержке населения в РФ»; приказа Министерства образования РФ и Министерства труда и социального развития Российской Федерации от 04.10.1999 № 462/175 «О мерах по эффективному функционированию системы содействия трудоустройству выпускников профессиональных образовательных учреждений и адаптации их к рынку труда»; постановления Правительства Вологодской области № 334 от 26.03.2010 «О долгосрочной целевой программе «Безбарьерная среда» на 2010;2014 годы»; постановления мэрии г. Череповца Вологодской области N3891 от 11.10.2010 «О долгосрочной целевой программе «Безбарьерная среда» на 2011;2014 годы» и ФЗ № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 г.

Задачи программы:

• 1) формирование социально-психологического климата, способствующего интеграции лиц с ограниченными возможностями здоровья и остальных обучающихся и работников университета;
• 2) развитие и совершенствование образовательного процесса и профориентационной работы с лицами с ОВЗ;
• 3) формирование благоприятных условий физической среды (инфраструктуры доступа) для получения высшего, дополнительного и послевузовского образования и последующего трудоустройства обучающихся с ограниченными возможностями здоровья;
• 4) создание условий для реабилитации лиц с ограниченными возможностями здоровья.

Создание условий для формирования универсальной среды происходит с использованием потенциала образовательного пространства университета, включающего ряд подпространств учебного, информационного, научного, культурного, воспитательного, усилия которых координирует Ресурсный центр, созданный на факультете Биологии и здоровья человека в ЧГУ. Ресурсный центр создан с целью реализации принятой ЧГУ «Целевой программы формирования универсальной среды в Череповецком государственном университете на 2013 — 2015 гг.».

В Ресурсный центр входят структурные подразделения ЧГУ: факультет биологии и здоровья человека, кафедра дефектологического образования института Педагогики и психологии, управление стратегического развития, управление воспитательной работой, управление административно-хозяйственной работой, учебно-методическое управление, административно-правовое управление, отдел организации приема абитуриентов, отдел образовательных дистанционных технологий, библиотека.

Основные функции Ресурсного центра:

• · подготовка преподавателей университета к осуществлению индивидуализации обучения и воспитания лиц с особыми образовательными потребностями (ООП);
• · подготовка информационных материалов по вопросам социального и психолого-педагогического просвещения обучающихся с ООП, их родителей, а также преподавателей по вопросам сопровождения академической деятельности лиц с ООП для использования управлением по воспитательной работе (УВР);
• · психолого-педагогическая диагностика основных академических рисков лиц с ООП, изучение особенностей копинг-поведения у студентов с ООП с целью дальнейшей социальной адаптации в университете; диагностика состояния здоровья обучающихся с ООП;
• · формирование продуктивных форм копинг-поведения у студентов с ООП и других студентов, обучающихся в группе; педагогов, работающих с данными лицами, в том числе, с использованием средств АФК;
• · оценка успешности адаптации студентов с ограниченными возможностями здоровья к ВУЗу, организация и проведение психолого-педагогического консилиумов, направленных на разработку стратегии социально-психологического сопровождения обучающихся;
• · разработка программного обеспечения диагностики состояния здоровья обучающихся с особыми образовательными потребностями и создание соответствующей базы данных;
• · развитие дистанционных форм образования;
• · диагностика и профориентационное консультирование лиц с особыми образовательными потребностями для исключения проблем в процессе обучения;
• · организация и развитие дополнительного образования для лиц с ограниченными возможностями здоровья разных возрастных категорий в рамках образовательных программ университета;
• · оказание услуг в сфере образовательного консалтинга (экспертиза образовательных программ, независимая оценка результатов обучения, оценка персонала для образовательных учреждений специального (коррекционного) образования и учреждений социальной защиты населения);
• · разработка индивидуальных образовательных маршрутов, подготовка педагогов различных образовательных организаций города и области к работе с детьми с ОВЗ и инвалидами;
• · оказание медицинских услуг (кабинеты функциональной диагностики, ЛФК, БОС), услуг по оказанию психологической помощи (в т.ч., тренинги по профилактике эмоционального выгорания для членов семей инвалидов и лиц, работающих с инвалидами);
• · персональное консультирование лиц с особыми образовательными потребностями по преодолению трудностей в обучении;
• · консультирование преподавателей университета по вопросам индивидуальных академических рисков лиц с ООП, профилактике и преодолению этих рисков (в том числе, средствами адаптивной физической культуры (АФК) совместно с УВР;
• · разработка психолого-педагогических рекомендаций ответственным за организацию производственных практик по учету особенностей студента с ОВЗ в процессе их профессионального самоопределения;
• · помощь в трудоустройстве обучающихся с ООП, путем взаимодействия с организациями, учреждениями и предприятиями города;
• · привлечение здоровых обучающихся ЧГУ в качестве волонтёров и обучающихся с ОВЗ в качестве участников мероприятий городских организаций различной ведомственной принадлежности;
• · взаимодействие со службами различной ведомственной принадлежности: участие во взаимных консультациях, совместных рабочих встречах, тематических семинарах, конференциях, заседаниях и т. д., регулярный обмен опытом для достижения социокультурной интеграции и образовательной инклюзии инвалидов и лиц с ОВЗ.

Таким образом, организованный в ЧГУ Ресурсный центр, позволяет создать универсальную среду и обеспечивает полноценную интеграцию лиц с особыми образовательными потребностями в образовательное пространство ВУЗа, во все сферы деятельности университета, обеспечивает беспрепятственный доступ к услугам, оказываемым Череповецким государственным университетом.