О ЕГЭ и тестировании

В человеческих взаимоотношениях только люди разобраться могут.

Из кинофильма «Чародеи».

Еще одна напасть пришла в нашу систему образования: ЕГЭ (Единый государственный экзамен). ЕГЭ вот-вот узаконят на высшем государственном уровне. Стремление чиновников от образования ввести ЕГЭ в систему образования — следствие, в сущности, всего предшествующего опыта неправильной политики ведущих стран мира в области образования. Это системная ошибка, вызванная всем комплексом недостатков системы образования, накопившихся за последние примерно 100 лет. Об этих недостатках было сказано выше. ЕГЭ — это еще один шаг в сторону углубления абстрактного, обезличенного подхода к образованию подрастающего поколения.

Аргументы против ЕГЭ:

• 1. Насколько оправдано введение Единого государственного экзамена в школе? Возможна ли подобная унификация в системе образования? Ведь люди не только подобны друг другу, стандартны, но и индивидуальны, уникальны. ЕГЭ игнорирует индивидуальную составляющую человека и поэтому в принципе не способен оценить его способности и уровень подготовки.
• 2. Тестирование — обязательный элемент ЕГЭ и данное обстоятельство в наибольшей степени свидетельствует против ЕГЭ.

Говорят, что ЕГЭ и, в частности, тестирование повышают объективность оценки. А нужно ли стремиться к объективности оценки во чтобы то ни стало? Не сводим ли мы этим субъект к объекту? Субъект — человек, самое сложное, сложноорганизованное существо на Земле. А объект, любой объект (кроме человека) проще, примитивнее человека-субъекта. Максимально объективная оценка превращается в свою противоположность, в безоценочность. Она упрощает, примитивизирует объект оценки (человека) и поэтому неадекватно его оценивает. Тестирование исключает субъекта оценки, т. е. человека. А кто лучше может оценить субъект (человека), как не другой субъект (другой человек)! Оценка человека по определению может быть только субъективной. Никто другой не оценит человека лучше, чем человек же! Любые машинные способы оценки, а тестирование относится к таковым, в принципе порочны. Их можно использовать исключительно как вспомогательный способ оценки. Последнее слово за окончательной оценкой человека должно оставаться за человеком. В фильме «Чародеи» несколько по другому поводу была высказана такая простая мысль: «В человеческих взаимоотношениях только люди разобраться могут».

Тестирование означает, что приоритет в оценке человека отдается не субъекту, машине. Как может машина оценить человека?! Машина может оценить только машину. Или мы хотим из людей сделать машины, превратить их в машины?!

Получается, так Образование — это процесс управления формированием личности и само это формирование. Разве ЕГЭ и тестирование помогают формированию личностных качеств (умению думать, чувствовать, любить, бороться)? Они обращаются с человеком как с машиной, как с компьютером.