Подготовительное исследование. 
Технология реализации игры в учебно-воспитательном процессе мини-центра

Подготовительное исследование проводилось в ноябре-декабре 2010 г. Выборка составила — 12 детей, воспитанников мини-центра Ершовской средней школы Узункольского района Костанайской области.

Второй этап — организация формирующего эксперимента.

Задачи исследования:

• — включение в учебно-воспитательный процесс дидактических игр;
• — подвергнуть анализу и сравнить результаты до и после экспериментального воздействия.

Экспериментальная гипотеза: активизация познавательной деятельности детей старшего дошкольного возраста посредством использования дидактических игр выступает как условие успешности обучения Основные методы исследования — формирующий эксперимент, представляющий собой включение комплекса дидактических игр в учебный процесс, интерпретация полученных результатов [49,50,51].

Оборудование эксперимента — комплекс дидактических игр.

Для измерения времени активности мы использовали следующую методику, полагая, что в идеале время активности группы составляет 100%, т. е. 100% времени все воспитанники участвуют в работе.

Для расчёта времени активности мы использовали формулу:

Процент времени активности = (A1 * (100%-X1%)/100% + A2 * (100%-X2%)/100% + … + An * (100%-Xn%)/100%) * K / 100%.

Где: А1, А2, Аn — количество ребят в группе.

X1, X2, Xn — процент времени, который группа воспитанников отвлекается от занятия.

K — всего ребят в классе.

Далее мы использовали комплекс дидактических игр на занятиях в группе мини-центра.

Разработка урока.

Сюжетно-ролевая игра «Зоопарк» (старшая группа) Программное содержание:

• 1. Воспитывать любовь к животным, заботу о них.
• 2. Учить детей классифицировать животных по месту обитания.
• 3. Развивать связную речь.
• 4. Развивать интерес к игре.

Оборудование: маски для животных; атрибутика для работников зоопарка; дидактические игры.

Предварительная работа: Чтение К. М. Чуковский «Доктор Айболит», «Тараканище», «Красное солнце», С. Я. Маршак «Зоопарк».

Ход игры:

I часть. Загадать загадку (зоопарк).

— Что такое зоопарк?

Начинается очередной день в нашем зоопарке.

• — Чем мы будем сегодня заниматься?
• — Кто работает в зоопарке?

Медсестра, ветеринар, повар рассказывают о своей работе, читая стихи.

Выполнение работы:

• 1. Повар варит кашу, наливает в бутылочки для верблюжонка и жирафчика; раскладывает еду на тележку и везет животным.
• 2. Доктор делает обход. Измеряет температуру воды в бассейне. Распоряжается отнести медвежонка на прививку.
• 3. Медсестра раздает витамины, взвешивает малышей, прослушивает их, записывает в карточку.

Зоопарк готов к приему посетителей.

Воспитатель-экскурсовод.

— Дети, вы хотите посетить зоопарк?

Вас ждет интересная встреча с любимыми животными.

Вход в зоопарк по пригласительным билетам (пригласительные билеты — мультфильмов).

II часть.

— Как вы думаете, кто живет в нашем зоопарке?

Дидактическая игра «Кто где живет?» (жаркие страны, север, лесная зона) Дети идут по зоопарку, рассматривают животных. В клетках — дети — «животные» рассказывают стихи о животных из книги С. Я. Маршака «Зоопарк».

• — Почему зебры полосатые?
• — Что вы знаете о слоне? (рассказы детям)
• (Пустая клетка для животного).

Игровое задание «Составь картинку».

• (Дети составляют картинку — получается жираф)
• — Чем отличается жираф от других животных?

Покажите, как жираф пьет воду?

Экскурсовод ведет посетителей к водоему. Рассматривают белого медведя, пингвина.

Игра «Жители леса».

• — Как называется жилище медведя?
• — Кого называют непоседой, хозяюшкой?
• — Зачем лисе хвост?
• — Кто боится колючек ежа?

«Зоологическая песенка» (с движениями) Игра «Хвосты».

(Найти и подобрать хвосты всем животным) Итог:

Экскурсовод: Кто вам из животных понравился больше всех?

— Посещайте часто наш зоопарк. Мы вас всегда ждем.

Сюжетно-ролевая игра «Путешествие на автобусе» (I младшая группа) Программное содержание:

• — Воспитывать коллективизм, ответственность за свое дело
• — Учить играть коллективно, выполнять определенную роль
• — Действовать, по словам воспитателя
• — Закрепить знания основных цветов
• — Знакомить с правилами дорожного движения, повторить названия видов транспорта.

Оборудование:

• 1. Из стульчиков построен салон автобуса, место для шофера, шапочки для шофера и кондуктора, сумка с билетами
• 2. Билеты 4-х основных цветов, на стульях кружки 4-х основных цветов
• 3. Бабочки и цветы белого, красного, желтого и синего цветов.

Ход игры:

• — Я вас приглашаю сегодня на прогулку по городу. Давайте вспомним, каким видом транспорта мы пользуемся.
• (Машина, такси, автобус)
• — Вот и нас на остановке ждет автобус, но, чтобы он поехал, нужен шофер. Кто хочет быть шофером? (Выбирается шофер, на него надевается фуражка)
• — Садись, шофер, за руль, повезешь ребятишек.
• — В автобусе еще работает кондуктор, он продает билеты

Кондуктором будет…

Вот тебе сумочка с билетами, будешь их продавать.

— Людей, которые едут в автобусе, называют пассажирами. Мы с вами будем пассажирами.

Кондуктор: Покупайте билетики, проходите в автобус, садитесь на свое место.

(Дети занимают места в соответствии с цветом билетика).

Воспитатель: А я буду контролером и посмотрю, правильно ли вы заняли свои места. Товарищ шофер, заводи мотор, поехали быстрей, споем веселей.

(Исполняется I куплет песни на стихи Михалкова, музыка Старокадомского «Веселые путешественники»).

Кондуктор: Станция «Луговая».

Воспитатель: Выходите из автобуса. Чтобы пройти на лужайку, нужно обойти автобус сзади и перейти дорогу.

Дорогу переходят по пешеходному переходу, вот по этой полосатой дорожке, которая называется «зебра».

— Посмотрите на лужайку.

Что вы видите?

• (Цветы)
• — Да, цветы, небывалой красоты.

Пчелы, бабочки кружатся, На цветы они садятся.

— А теперь, шофер, приглашай пассажиров в автобус.

Шофер: Автобус отправляется, следующая остановка «Стадион».

(Исполняется 2-ой куплет песни «Веселые путешественники»).

Кондуктор: Остановка «Стадион».

Воспитатель: На стадионе нас ждет тренер по гимнастике. Он приглашает вас позаниматься физическими упражнениями.

(Тренер — воспитатель проводит подвижное упражнение «Неваляшки»).

Кондуктор: Заходите в автобус, садитесь.

Шофер: Автобус отправляется, следующая остановка «Детский сад».