Введение. 
Формирование регулятивных универсальных учебных действий у учащихся 5 класса во внеурочной деятельности

Для обеспечения системно-деятельностного подхода, который положен в основу Федерального Государственного Образовательного Стандарта общего образования, создается система формирования и развития универсальных учебных действий. В широком значении термин «универсальные учебные действия» означает умение учиться, то есть способность субъекта к саморазвитию и самосовершенствованию путем сознательного и активного присвоения нового социального опыта. В более узком (собственно психологическом) значении этот термин можно определить как совокупность способов действия учащегося (а также связанных с ними навыков учебной работы), обеспечивающих самостоятельное усвоение новых знаний, формирование умений, включая организацию этого процесса.

Что же такое федеральные государственные образовательные стандарты (далее ФГОС)? ФГОС представляют собой совокупность требований, обязательных при реализации основных образовательных программ начального общего, основного общего, среднего (полного) общего, начального профессионального, среднего профессионального и высшего профессионального образования образовательными учреждениями, имеющими государственную аккредитацию.

Под внеурочной деятельностью в рамках реализации ФГОС общего образования следует понимать образовательную деятельность, осуществляемую в формах, отличных от классно-урочной, и направленную на достижение планируемых результатов освоения основных образовательных программ общего образования. Внеурочная деятельность в условиях внедрения ФГОС приобретает новую актуальность, ведь именно стандарты закрепили обязательность ее организации. Цель работы: формирование умений планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной целью и условиями ее реализации.

Задачи:

• — проанализировать психолого-педагогическую и методическую литературу по исследуемому вопросу;
• — определить состав и характеристику формирования регулятивных универсальных учебных действий;
• — подобрать и обосновать проектные задачи, направленные на формирование регулятивных универсальных учебных действий у учащихся 5 класса во внеурочной деятельности.

В широком значении «универсальные учебные действия» — это действия, направленные на саморазвитие и самосовершенствование путем сознательного и активного присвоения нового социального опыта.

В более узком (психологическом значении) «универсальные учебные действия» — это совокупность действий учащегося, обеспечивающих его культурную идентичность, социальную компетентность, толерантность, способность к самостоятельному усвоению новых знаний и умений, включая организацию этого процесса.

В данной работе рассматриваются регулятивные универсальные учебные действия, т.к. они включают такие важнейший умения детей как целеполагание, рассматриваемое как постановка учебной задачи, планирование, которое понимается как определение последовательности промежуточных целей и результатов, прогнозирование промежуточных и конечных результатов, способность к контролю за своими действиями, коррекция и дополнение в своей работе, оценивание качества и уровня усвоения нового материала, проявление волевых усилий и саморегуляции для достижения целей.

Тема работы «Формирование регулятивных УУД у учащихся 5 класса во внеурочной деятельности» актуальна, ибо сейчас формируется новый социальный заказ, который должен определить пути развития российского общества на обозримую перспективу.