Методика преподавания белорусского языка. 
Проблемы 2-язычия в спец школах РБ. Специфика изучения грамматики и правописания

Введен во вспом. школу в 1990 г. Изуч. б. я. во вспом. шк. с русским яз. обучения начин. в 5 кл. где уч-ся знаком. с вводным курсом. В 6−10 кл. продолжают знакомить детей с особенностями звучания бел. яз. активизируется общение на б. яз. В школе с р. яз. обучения б. яз. является только предметом изучения, а, а не средством обучения другим предметам. Б. яз. нельзя изучать как иностранный, потому что он близкородственный русскому и в огсновном понятен детям, к-е обучаются на р. яз. Однако во вспом. школе невозможно изучать б. яз. так как в массовых школах (интеллект. недост.). Гл. цель изуч. б. яз. во вспом. Школе. -научить детей практически пользоваться языком, научить их слушать и понимать бел. речь, разговаривать по-бел., писать и читать на б. яз. Учебным планом по преподаванию бел. яз. и лит. предусм. 2 часа в нед. Сост. перспект. планы раб. на год и пиш. поурочные планы.

На каждом этапе обучения возрастает уровень требований, учит. возр. и инд. особ. детей. В практике работы следует использ. и нестанд. урок б. яз. :урок-беседу, урок-игру, урок-соревнов.

Уроки б. чтения и лит. знакомят уч-ся с бел. народным творчеством, с историко-культурным наследием нашей страны, с лучшими бел. авторами и их творчеством и т. д. большое внимание удел. разв. устной речи, обогощению слов. запаса, заучив. стихов наизусть. В каждом классе каждый год заучив. 5−6 стих., что способствует не только разв. памяти, но и разв. речи. 2 раза в год проверяется техника чтения. Дети пишут контрольную работу.