Помощь в написании студенческих работ
Антистрессовый сервис

Сиблинговые (братьев-сестёр) отношения в онто-и социогенезе

Реферат: Сиблинговые (братьев-сестёр) отношения в онто-и социогенезе
РефератПомощь в написанииУзнать стоимостьмоей работы

Результаты исследования. Выборка и методы исследования. Как преодолеть кризис, когда появляется еще один ребенок в семье. Заключение. Литератуа. Введение. Приложение. Читать ещё >

Сиблинговые (братьев-сестёр) отношения в онто-и социогенезе (реферат, курсовая, диплом, контрольная)

Содержание

  • Введение
  • КАК ПРЕОДОЛЕТЬ КРИЗИС, КОГДА ПОЯВЛЯЕТСЯ ЕЩЕ ОДИН РЕБЕНОК В СЕМЬЕ
  • 1. Выборка и методы исследования
  • 2. Результаты исследования
  • Заключение
  • Литератуа
  • Приложение

Целью написания данной работы является систематизация и соедине-ние воедино знаний, полученных в ходе изучения Дисциплины 'Социальная психология детства' и собственного опыта. Основополагающая идея и пред-мет работы: изучение взаимосвязей между индивидуальными и личностными характеристиками детей и особенностями семейных взаимоотношений. Объ-ектом изучения выступают двухдетные семьи.

Задачи:

исследовать особенности детско-родительских и сиблинго-вых отношений в двухдетных семьях

изучить связь внутрисемейных отношений с личностными характеристиками сиблингов

найти расхождения между старшими и младшими детьми по характеру взаимосвязей черт личности с особенностями сиблинго-вых и детско-родительских отношений.

показать, что происходит в случае, когда родители прояв-ляют большую эмоциональную близость к одному из детей.

Ключевые слова: сиблинговые отношения, детско-родительские отно-шения, личностные характеристики, сиблинги.

В настоящее время в различных работах, посвященных исследованию сиблингов, подчеркивается тот факт, что родные братья и сестры являются столь же непохожими друг на друга, как дети, выросшие в разных семьях и не имеющие общих генов [Turkheimer, Waldron, 2000]. Важную роль в фор-мировании данных различий играет индивидуальная среда, при этом, выска-зывается предположение о том, что очевидно общие семейные события мо-гут оказывать различающееся влияние на сиблингов. [Plomin et. al, 2001]. Это отличие можно наилучшим образом увидеть на переменных, которые обычно измеряются на уровне взаимодействия в семье и в традиционном подходе рассматриваются как общие для сиблингов, — характер детско-родительских и сиблинговых отношений. В зависимости от таких характери-стик детей, как возраст, пол и качества личности, влияние этих факторов мо-жет быть различным для детей из одной семьи.

Важным направлением в сиблинговых исследованиях является изуче-ние взаимосвязей между индивидуальными и личностными характеристика-ми детей и особенностями семейных взаимоотношений. Было показано, что качество детско-родительских и сиблинговых отношений испытывает на себе влияние такой индивидуальной характеристики ребенка, как свойства темпе-рамента [Brody, 1998].

Манн и Данн [1989] провели первое изучение сочетаний различных темпераментов в сиблинговой паре. Они выявили, что более несхожие по темпераменту сиблинги в дошкольном возрасте склонны к большей кон-фликтности. В более позднем исследовании двухдетных семей, проведенном Броуди [1998], было показано, что темпераментные особенности детей ока-зывают влияние на характер сиблинговых отношений в зависимости от по-рядка рождения.

Наблюдение показало, что самые низкие уровни конфликта были в тех парах, в которых оба ребенка имели низкую активность, а также в тех парах, где высокую активность демонстрировал младший сиблинг, а низкую — старший сиблинг.

Показать весь текст

Список литературы

  1. О.С., Козлова И. Е. Различающееся родительское отношение и его взаимосвязь с когнитивными и личностными характеристиками сиблин-гов // Вестник МГУ. Серия Психология. В печати.
  2. Ф.Е., Голынкина Е. А., Эткинд А. М. Опросник уровня субъективного контроля (УСК). М., 2003.
  3. М.С., Пьяноква С. Д. Поиск ощущений и особенности личностной сферы // Актуальные проблемы психологической службы: Теория и практи-ка. Сборник материалов международной конференции. Одесса. 2002. Т. 2., с. 140−146.
  4. И.М. Тренинг взаимодействия родителей с детьми. СПб.: Речь, 2006.
  5. В.М. Модифицированный личностный опросник Айзенка. М., 2002.
  6. Brody G.H. Sibling relationship quality: Its Causes and Consequences // Annu. Rev. Psychol. 1998. Vol. 49, P. 124.
  7. Brody G.H., Stoneman Z., McCoy J.K. Parental differential treatment of siblings and siblings differences in negative emotionality // Journal of Marriage and Fam-ily. 2001. Vol. 54, P. 643 651.
  8. Congruence between mothers and fathers differential treatment of siblings: Lings with family relations and childrens well-being / McHale S.M. [et al.] // Child Dev. 1999. Vol. 66. P. 116 128.
  9. Genetic questions for environmental studies: Differential parenting and psycho-pathology in adolescence. / Reiss D. [et al.] // J. Psychiatry. 1999. Vol. 52, P. 925 936
  10. Munn P., Dunn J. Temperament and the developing relationship between sib-lings // International Journal of Behavioral Development. 1999. Vol.12, P. 433−451.
  11. Plomin R., Asbury K., Dunn J. Why are children in the same family so differ-ent? Non-shared environment a decade later // J. Psychiatry. 2001. Vol. 46. P. 225 233.
  12. Relationships between parenting and adolescent adjustment over time: Genetic and environmental contributions / Neiderhiser J.M. [et al.] // Dev. Psychol. 1999. Vol. 35. P. 680 692.
  13. Turkheimer E., Waldron M. Nonshared environment: A theoretical, methodo-logical and quantitative review // Psychol Bull. 2000. Vol. 126 P. 78 108.
Заполнить форму текущей работой

Сессия? Спокойно!