Для дошкольной педагогики экологическое воспитание является новым направлением. Оно появилось на рубеже 80-х и 90-х годов ХХ века и в настоящий момент проходит этап становления. Его базовую основу составляет традиционно сложившийся программный раздел «Ознакомление детей с природой». Его главный смысл состоит в том, чтобы сориентировать маленьких детей в различных явлениях природы, главным образом доступных непосредственному наблюдению: научить различать растения и животных, давать им некоторые характеристики, в отдельных случаях устанавливать причинно-следственные связи.
В последнее десятилетие работа дошкольных учреждений сосредоточилась на воспитании у детей бережного отношения к живому? ознакомление с природой приняло природоохранную окраску.
Цель экологического воспитания дошкольников заключается в формировании начал экологической культуры, т. е. становления осознанно-правильного отношения детей непосредственно к самой природе (во всем ее многообразии), к людям, охраняющим и созидающим ее, а также к людям, создающим на основе ее богатств материальные или духовные ценности. Это также отношение к себе, как части природы, понимание ценности жизни и здоровья и их зависимости от состояния окружающей среды. Это осознание своих умений созидательно взаимодействовать с природойНиколаева С. Н. Юный эколог: система работы в старшей группе детского сада: для работы с детьми 5−6 лет / С. Н. Николаева.? М.: Мозаика-Синтез, 2010. — 166с.
Первоначальные элементы экологической культуры складываются на основе взаимодействия детей под руководством взрослых с предметно-природным миром, который их окружает: растениями, животными (сообществами живых организмов), их средой обитания, предметами, изготовленными людьми из материалов природного происхождения.
Широкие возможности для экологического воспитания имеются именно в дошкольном возрасте. Об этом свидетельствуют труды таких ученых и практиков: С. Д. Дерябо, В. А. Ясвина, В. Зебзеевой, Е. В. Михеевой, С. Н. Николаевой, С. А. Суркиной, Л. М. Хафизовой и др.
Цель исследования: изучить роль экологического воспитания в дошкольном учреждении.
Для достижения цели поставлены задачи:
раскрыть понятие экологического воспитания дошкольников;
показать роль экологического воспитания дошкольников;
охарактеризовать воспитательное значение экологических игр для формирования начал экологической культуры детей дошкольного возраста.
Практическая значимость: Полученные результаты исследования могут быть применены в учебно-воспитательном процессе.
экологический воспитание дошкольный культура.
