Методические объединения образовательной организации

Наиболее распространенной формой методической работы в школе является предметное методическое объединение учителей. Методические объединения включают учителей-предметников естественно-математических, гуманитарных, художественно-эстетических дисциплин, учителей начальных классов. Оптимальный состав объединения — 4 — 5 преподавателей одного предмета. Это может быть в условиях больших городских школ или кустовых методических объединений, координирующих работу двух-трех сельских школ.

Содержание работы методических объединений многообразно. Они рассматривают вопросы по повышению уровня учебно-воспитательной работы и качества знаний учащихся, организации обмена опытом, внедрения передового педагогического опыта и достижений педагогической науки, обсуждают наиболее трудные разделы и темы новых программ и учебников. В методических объединениях обсуждают экспериментальные варианты образовательных программ и учебников, рассматривают результаты работы по ним. Члены методобъединений разрабатывают и апробируют обучающие и контролирующие компьютерные программы, оценивают их эффективность и результативность. Содержание работы объединений составляет также подготовка тематики и видов творческих, контрольных работ для проверки знаний учащихся, обсуждение результатов контрольных работ.

Работа методического объединения проводится по специальному плану, в котором дается общая характеристика педагогической деятельности учителей данного предмета, качества знаний учащихся. В плане формируются цели и задачи на новый учебный год, определяются основные организационно-педагогические мероприятия (оформление кабинетов, экспертиза дидактического материала, утверждение текстов контрольных работ и др.), определяются тематика и время проведения научно-методических докладов, открытых уроков и открытых внеклассных занятий по предмету, определяются формы и сроки контроля за качеством знаний, умений и навыков учащихся.

Общее руководство МО осуществляет зам. директора по УВР. Непосредственно же руководить МО может учитель, избранный коллегами из числа наиболее опытных педагогов.

Для осуществления контроля за работой МО руководитель школы должен чётко представлять задачи, стоящие перед МО и содержание его деятельности, которая включает организационную учебно-методическую и воспитательную работу. методобъединение образовательный педагог В конце каждого учебного года (апрель-май) руководители МО готовят отчёт о проделанной работе за год, в котором излагаются стоявшие перед объединением задачи, методы и пути их достижения, полученные результаты, возникшие проблемы и определяются основные задачи и краткая программа деятельности на следующий год.

После определения основных задач и мероприятий для МО руководители МО составляют План работы на учебный год. План представляет собой структурную определённую последовательность мероприятий, ведущих к достижению уже определённого комплекса целей. Он должен показывать, кто и что должен делать, в какие сроки и каким образом и включать все необходимые решения. Для реализации плана необходимо разработать стандартную систему отчётности и осуществлять её анализ как по результатам деятельности всего МО, так и отдельного учителя. Сбор, обработка и анализ информации о фактических результатах деятельности МО, сравнение полученных результатов с плановыми показателями, выявление отклонений и анализ причин этих отклонений, разработка мероприятий, необходимых для достижения поставленной цели, невозможны без качественного планирования. План становится предпосылкой для составления подробных календарных графиков, расписаний и т. п.

Центральное место в планировании занимают задачи календарного планирования, т. е. увязывание мероприятий между собой во времени и с возможностями других МО. В простейшем случае параметры календарного плана составляют даты начала и окончания каждого мероприятия, их продолжительности и необходимые ресурсы (кадровые, научно-методические, материально-технические). Существуют различные способы отображения календарного плана. Наиболее распространены календарные планы в виде линейных диаграмм и списков работ (таблицы, планы — сетки). Опыт показывает, что наиболее приемлемым для председателей МО является календарный план в виде таблицы.

Цель методического объединения — создать условия, обеспечивающие эффективную профессиональную деятельность педагогов.

Задачи:

• 1. Способствовать научно-методическому обеспечению и практической помощи по реализации системы профессиональной деятельности педагога.
• 2. Способствовать повышению уровня профессиональной компетенции педагогов.
• 3. Способствовать формированию нормативно-правовой, программно-методической, учебно-дидактической, информационной, контрольно-диагностической базы осуществления образовательного процесса.
• 4. Обеспечить процедуры диагностики и анализа процесса и результатов качества работы педагогов.

План работы МО состоит из следующих разделов:

• · тема, над которой работает МО;
• · цель и задачи МО на новый учебный год;
• · общие мероприятия;
• · учебно-воспитательная работа МО;
• · методическая работа;
• · совершенствование учебно-методического обеспечения.

Тему, цель и основные задачи деятельности методическое объединение формирует, исходя из общешкольных задач с учётом специфики работы.

Организационные формы:

• · методические объединения;
• · индивидуальное профессионально-педагогическое самообразование

Работа методических объединений Центром учебно-методической и инновационной деятельности образовательных учреждений являются МО.

Руководство МО осуществляет учитель, которые имеют высшую или первую категории.

Работа руководителей МО строится на основе анализа работы МО за истёкший год, задач на новый учебный год.

Заседание МО проводится согласно утверждённому методическим советом плану, но не реже 4 раз в год. Работа руководителей методическими объединениями должна поощряться ежемесячно и по результатам работы в конце года.

В соответствии со стоящими перед методическим объединением задачами, работа МО включает:

• · проведение заседаний МО;
• · выполнение нормативных документов, исполнение решений и рекомендаций МО
• · проведение мероприятий по повышению профессионального уровня и совершенствованию педагогического мастерства учителей;
• · изучение, обобщение и распространение опыта работы лучших преподавателей школы;
• · организация и экспертиза инновационной деятельности педагогов;
• · разработка методических рекомендаций, пособий;
• · укрепление учебно-методической и материальной базы;
• · знакомство с передовым опытом учителей других учреждений образования и внедрение его в деятельность учителей МО;
• · организация диагностических исследований, направленных на повышение эффективности образовательной деятельности педагогов;
• · подготовка и проведение аттестации преподавателей;
• · подготовка календарно-тематических планов, разработка программ факультативов и курсов по выбору;
• · подготовка и проведение предметных дней, недель, декад;
• · проведение всех видов учебных занятий, экзаменов, зачётов;
• · диагностика качества образования учащихся;
• · подготовка и проведение конференций, семинаров, круглых столов и т. д.;
• · подготовка и проведение внеклассной работы среди учащихся в соответствии с профилем методических объединений;
• · руководство научноисследовательской работой учащихся и преподавателей;
• · проведение и подготовка учащихся к интеллектуальным марафонам, олимпиадам и т. п.;
• · посещение учебных, факультативных и кружковых занятий по предметам МО;
• · социальная защита педагога.

Примерная схема анализа плана работы МО Цели и задачи:

• 1. Соответствие общешкольным задачам.
• 2. Соответствие аналитическим выводам по результатам работы в предыдущем году.
• 3. Учёт методических рекомендаций ИПК, ГИУУ, городского (областного) управления образования.

• 1. Актуальность и глубина рассматриваемых вопросов.
• 2. Практическая направленность.
• 3. Диагностическая обоснованность.
• 4. Конкретность.
• 5. Логичность и последовательность (цели-задачи-мероприятия.)

Формы работы МО:

• 1. Соответствие формы и содержания.
• 2. Разнообразие форм работы.
• 3. Работа в секционный и межсекционный периоды.

Выполнение плана работы и его корректировка:

Определение форм контроля за выполнением.

Наличие протоколов заседаний, докладов, дидактических материалов.

Обобщение опыта работы.