Вопросы и задания

• 1. Дайте определение понятию «образование». Предложите собственное определение понятию «школьное образование».
• 2. Что понимается под компетентностью? Выскажите собственное суждение: позволяет ли современное школьное формальное образование формировать необходимые личностные компетентности?
• 3. Раскройте позитивные и негативные последствия использования возможностей дополнительного образования в школе.
• 4. Чем можно объяснить часто встречающуюся ситуацию: в престижной школе, использующей разнообразные дополнительные предметы, многообразные методики, гордящуюся высококвалифицированными педагогами-предметниками сохраняется атмосфера агрессии, соперничества, формального отношения к овладению знаниями?

• 5. Дополните перечень форм и методов информального образования в школе.
• 6. Какое значение для становления индивидуального опыта имеет самообразование?
• 7. Разработайте программу стимулирования самообразования учащихся конкретной возрастной группы для городской школы, для сельской школы.

Литература

• 1. Александрова, Е., Крылова, Н. Учебный план как выражение образовательной политики // Народное образование. — 2001. — № 1. — С. 87—94.
• 2. Варгамян, М., Кандыбович, Л. Организационно-педагогическая модель адаптивной школы / М. Варгамян, Л. Кандыбович //Директор школы. — 2000. — № 6. — С. 97—112.
• 3. Гликман, И. Клуб старшеклассников: проблема свободного времени решена / И. Гликман // Народное образование. — 2000. — № 7. — С. 166—172.
• 4. Коллективная творческая деятельность в школе: Методические рекомендации // Воспитание школьников. — 2002. — № 10. — С. 10—14.
• 5. Мудрик, А. В. Социальная педагогика: учебник / А. В. Мудрик. — М.: Издательский центр «Академия», 2000. — С. 149—155.
• 6. Осиновский, М., Степанов, П. Способность к принятию себя и другого / М. Осиновский, П. Степанов // Директор школы. — 1998. — № 1. — С. 63—69.
• 7. Поташник, М., Моисеев, А. Качество образования в разных образовательных практиках / М. Поташник, А. Моисеев // Народное образование. — 1999. — № 9. — С. 140—149.
• 8. Фрумин, И. Тайны школы / И. Фрумин // Директор школы. — 1999. — № 7. — С. 3—11.
• 9. Цырлина, Т. В. Гуманистическая авторская школа XX века: взгляд из прошлого в будущее / Т. В. Цырлина. — М.: Педагогическое общество России, 2001.
• 10. Шишов, С. Е., Калъней, В. А. Школа: мониторинг качества образования /

С. Е. Шишов, В. А. Кальней. — М.: Педагогическое общество России, 2000.