Констатирующий эксперимент.
Организация и содержание логопедической работы
У детей с дизартрией отмечаются потеря равновесия, отклонения в стороны, движения медленные, неточные. У двух детей с нормой отмечаются небольшие отклонения в стороны, замедленность движений, остальные выполняют инструкции верно без каких-либо нарушений. По оси ординат — уровни выполнения заданий, баллы: 4 — высокий уровень, 3 — средний уровень, 2 — уровень ниже среднего, 1 — низкий уровень… Читать ещё >
Констатирующий эксперимент. Организация и содержание логопедической работы (реферат, курсовая, диплом, контрольная)
Обследования состояния общей моторики № 1.
№. | Ф. И. возраст. | Результаты обследования, баллы. | |
Задание 1. | Задание 2. | ||
1. | Светлана К. 6 лет. | ||
2. | Никита Н. 5,5. | ||
3. | Ульяна Г. 6 лет. | ||
4. | Антон К., 3,5 лет. | ||
5. | Ксения К. 6 лет. | ||
6. | Андрей К. 5 лет. | ||
7. | Арина Ж., 6 лет. | ||
8. | Роман Ш., 5,5 лет. | ||
9. | Мария Х., 5 лет. | ||
10. | Матвей Б., 6 лет. |
Вывод:
У детей с дизартрией отмечаются потеря равновесия, отклонения в стороны, движения медленные, неточные. У двух детей с нормой отмечаются небольшие отклонения в стороны, замедленность движений, остальные выполняют инструкции верно без каких-либо нарушений.
Обследования состояния общей моторики № 2.
№. | Ф. И. возраст. | Результаты обследования, баллы. | |
Задание 1. | Задание 2. | ||
1. | Светлана К. 6 лет. | ||
2. | Никита Н. 5,5. | ||
3. | Ульяна Г. 6 лет. | ||
4. | Антон К., 3,5 лет. | ||
5. | Ксения К. 6 лет. | ||
6. | Андрей К. 5 лет. | ||
7. | Арина Ж., 6 лет. | ||
8. | Роман Ш., 5,5 лет. | ||
9. | Мария Х., 5 лет. | ||
10. | Матвей Б., 6 лет. |
Вывод:
У детей со стертой дизартрией отмечаются затруднения при выполнении 1 задания, выполняют только с помощью взрослого, движения медленные, неуверенные. У детей с нормой отмечаются небольшие затруднения при выполнении 1 задания, но выполняют самостоятельно; 1 ребенок путает движения при выполнении 2 задания.
Обследования состояния общей моторики № 2.
№. | Ф. И. возраст. | Результаты обследования, баллы. | ||
Задание 1. | Задание 2. | Задание 3. | ||
1. | Светлана К. 6 лет. | |||
2. | Никита Н. 5,5. | |||
3. | Ульяна Г. 6 лет. | |||
4. | Антон К., 3,5 лет. | |||
5. | Ксения К. 6 лет. | |||
6. | Андрей К. 5 лет. | |||
7. | Арина Ж., 6 лет. | |||
8. | Роман Ш., 5,5 лет. | |||
9. | Мария Х., 5 лет. | |||
10. | Матвей Б., 6 лет. |
Вывод:
У детей со стертой дизартрией отмечаются гиперкинезы, дрожание, тремор языка, вялость губ, язык не удерживает артикуляционную позу, движения медленные. Детей с нормой задания выполняют правильно, движения четкие, точные. У детей с дизартрией гипотония мышц лица, движения неточные. Дети с нормой задания выполняют правильно, движения четкие, точные.
На диаграмме (рис. 1) показано состояние психических функций нормально развивающихся детей и детей, имеющих дизартрию.
По оси ординат — уровни выполнения заданий, баллы: 4 — высокий уровень, 3 — средний уровень, 2 — уровень ниже среднего, 1 — низкий уровень.
По оси абсцисс — состояние ВПФ: 1 — общая моторика, 2 — мелкая моторика, 3 -артикуляционная моторика. Рисунок 1.
Выводы Таким образом, мы выявили, что дизартрия дифференцируется от нормы по следующим критериям: неловкие, неточные и недифференцированные движения как общей, так и мелкой моторики рук; замедленный темп движений; возможно наличие синкинезий; быстрое утомление; недостаточная иннервация мимической мускулатуры; спастичность артикуляционных мышц; мелодико-интонационные расстройства; неречевое дыхание поверхностное, неустойчивый ритм.