Поликультурное воспитание в современном мире

Поликультурное воспитание в современном мире

Во всех странах, в многокультурно образовательные учреждения становятся культурно — разнородными. В детских садах, колах обучаются дети, которые принадлежат к различным этническим, расовым, конфессиональным группам и социальным слоям, говорят на разных языках, ориентируются на различные культурные ценности и нормы поведения.

Мы, педагоги, решаем важную профессиональную задачу: как реагировать на культурные изменения в педагогическом процессе, учитывая социокультурное многообразие.

Необходимо поддерживать культурное многообразие, как фактор личного и социального развития.

В процессе сближения политических структур, направленный в сторону взаимного сотрудничества России и Казахстана, в мировое культурное и образовательное пространство приводит к тому, что у современной молодежи расширяются возможности для знакомства с зарубежными культурами и их носителями.

Возрастает влияние религии на формирование самосознания, возрастает роль родного языка, возрастает народная педагогика.

Факторами, усиливающими культурное многообразие — это миграция населения, расширение границ международного экономического и культурного сотрудничества.

Проблемы, связанные с подготовкой молодежи к жизни в многокультурной среде, решаются во многих странах в рамках поликультурного образования.

Поликультурное образование — важное направление общего образования, которое нацелено на создание условий по формированию у взрослеющего человека, готовности к успешной жизни и деятельности в многокультурном окружении.

Сегодня это важно!

Стремление дать равные образовательные возможности для получения образования всеми учащимися.

Поликультура:

• — воспитание в духе уважения к другим,
• — обеспечение образования равного качества всеми, независимо от цвета кожи, разреза глаз, пола, социального статуса, физических и умственных возможностей.

Ключевыми понятиями поликультурного образования являются — культура и образование.

Культура человека — его идеалы, ценности, верования, язык, отношения к другим людям, нормах поведения, результаты его материальных творениях.

Взрослеющий человек является центром пересечения и носителем нескольких культур: этнической, городской — сельской, половозрастной, социальной, физической, гендерной, бытовой.

Приобретенный опыт накладывается на психологические особенности человека — формирует культуру отдельной личности.

Важная роль воспитания у молодежиумений жить в мире с другими, выполнять взаимные обязанности, уважать и любить людей.

Человек самоценен — свободен на самоопределение, полное удовлетворение культурных и образовательных потребностей.

Китай — Россия — Казахстан — образовательная стратегия по интеграции в общенациональную культуру, формированию гражданской идентичности на основе родной культуры.

Сингапур — Тайланд — Ю. Корея — Япония — ориентируются на сохранение культурной самобытности, но при этом развитие масштабного международного сотрудничества.

Египет — Индия — Кения — Нов. Гвинея — Судан — Эквадор — реализуют меры по увеличению воспитательных функций языков и культур местного населения с учетом образовательных традиций бывших метрополий.

Евросоюз — становление целостной личности, готовность к самообразованию и самоопределению в быстроменяющемся поликультурном мире. Создают кружки — классы для изучения родного языка.

Важно приобщить ребенка к культуре своего народа и культуре народов ближайшего национального окружения с дошкольного возраста. Это и есть поликультурное воспитание. Именно в его процессе и формируется толерантность — качество личности, которое характеризуется позитивным отношением к присутствию в социуме людей разных национальностей, уважительному отношению к их традициям, культуре, вероисповеданию.

Толерантность — (лат. — терпение), искренность, справедливость, оптимизм, кротость, учтивость, учтивый нрав, дружелюбие.

У РАЗНЫХ НАРОДОВ ПОД ТОЛЕРАНТНОСТЬЮ ПОНИМАЕТСЯ:

• — уважение свободы, его образа мыслей, поведения, взглядов (Франция)
• — позволять, допускать, проявлять великодушие в отношении (Китай)
• — готовность и способность без протеста воспринимать личность (Англия)
• — терпение, выносливость, готовность к примирению (Перси)

Назарбаев назвал толерантность и дружбу этносов секретом успешности Республики — межличностная стабильность является силой, благодаря которой Казахстан состоялся как независимое государство.

Казахстан, как страна, председательствующая в ОБСЕ (организация по безопасности и сотрудничеству в Европе), намерен внести свой вклад в продвижение идей толерантности, межэтнического мира, межконфессионального согласия на всем пространстве организации.

1. В основу нашей модели положены характерные для многовековой истории Казахского народа, толерантность и терпимость, гостеприимство, уважение к другим народам, культурам, религиям/.

Казахстан оказался на стыке различных религий и все это воспринимал как должное, принимая с пониманием нужды других жэтносов и народов.

• — в школах введен предмет — религиоведение
• — строятся мечети, храмы, костелы, дома молитв (свободное вероисповедание),
• — открыты культурные центры — еврейские, корейские, татарские, белорусские)
• — 1 мая день единства народов Казахстана — государственный праздник, обязательно праздничное поздравление главы государства, народные гуляния, каждая диаспора представляет народные промыслы, национальную кухню, концертные программы.
• 2. Программы адаптации людей с ограниченными возможностями (для бизнеса — снижение налоговых ставок), все строящиеся здания обязательно предусматривают возможности свободного передвижения людей
• 3. В детских центрах дополнительного образования вводятся занятия для «особенных» детей.
• 4. Карагандинская область является центром репрессированного переселения прошлого века — проходят дни памяти жертв политических репрессий, мемориал каждой народности, пострадавшей в репрессиях, музей…
• 5. Укрепляются межэтнические и межкультурные отношения, в Казахстане более 130 национальностей
• 6. Казахстан является активным сторонником меж цивилизованного диалога. Наша страна всемерно способствует развитию диалога между мусульманским миром и Западом, является членом группы друзей альянса цивилизации.

Как поется в песне: большеглазых, озорных, черных, белых и цветных, рыжих и веселых. несмотря на разность внешних данных, интересов, увлечений — всем есть место под солнцем большой страны.

У всех народов толерантность считается признаком высокого духовного и интеллектуального развития индивидуума, общества в целом.

Например — моя семья многонациональна, мы проживаем в Казахстанея пеку русские блины, варю ингушский хаш, жарю казахские баурсаки и готовлю бешбармак, готовлю корейское хе и украинские галушки.

У моего сына классный руководитель — учитель русского языка, казашка по национальности, дети любят ее уроки.

В нашем классе учился мальчик с проблемами ДЦП, но он имел все права здорового, обычного человека, он как все и там, где все, и на выпускном. воспитание многокультурный толерантность педагогический В наших садах появились коррекционные группы — проблемы со зрением, слухом, «солнечные» дети.

Введен государственный праздник — 7 января, православное рождество, 22 марта Наурыз, день весеннего равноденствия, Курбан айт — осенью.

Человек так устроен, что он обязательно должен кого-то любить. И его тоже должны любить. Любовь всеобъемлющее чувство, это солнце, которое необходимо всем. Любовь — умеет прощать. Зло разъедает человека, что отрицательно сказывается и на здоровье. Поэтому что бы стать толерантной личностью, надо много над собой трудиться Б — благородство Ы — искренность Т — терпение Ь — прощение Т — труд О — общительность, ответственность Л — любовь Е — единство Р — радость, равноправие, А — активность Н — нравственность Т — такт Н — необходимый Ы — доброта, патриотизм М — миролюбие Идеи, взятые за основу:

Относиться к окружающим с уважением.

Никогда не думать, что Ваше мнение важнее мнения другого человека.

Не навязывать свое мнение другим, его можно просто высказать.

Надо помнить, что каждый волен выбирать свой имидж и стиль, свои привычки и пристрастия (в рамках приличия).

Уметь видеть ценность и самобытность культуры каждой нации.