В данной главе были экспериментально исследованы возможности обучению межличностным отношениям детей дошкольного возраста посредством программы развития межличностных отношений.
На начальных этапах исследования были изучены и проанализированы научные и научно-методические источники по проблемам межличностных отношений детей дошкольного возраста и возможностям их оптимизации программы.
На констатирующем этапе эксперимента была проведена диагностика уровня развития межличностных отношений дошкольников (стандартизированное наблюдение по методике Е. О. Смирновой и В.М. Холмогоровой), а также экспертная оценка межличностных отношений детей. В соответствии с данными диагностики было выявлено, что дети дошкольного возраста нуждаются в работе по развитию межличностных отношений. Большинство из них не проявляют инициативу в отношениях со сверстниками, редко вступают в совместную деятельность самостоятельно, ожидая предложения от играющих детей.
В соответствии с анализом изученной литературы и результатами диагностики была осуществлена разработка программы развития межличностных отношений детей дошкольного возраста, которая получила экспериментальное внедрение и апробацию на формирующем этапе эксперимента. После реализации развивающего воздействия на контрольном этапе эксперимента была проведена повторная диагностика. Методами статистического анализа были выявлены достоверные различия между результатами диагностики уровня развития межличностных отношений на констатирующем и контрольном этапах эксперимента.
В отношениях дошкольников были достигнуты изменения, способствующие их оптимизации: повысился уровень инициативности, чувствительности к воздействиям сверстников, преобладающего эмоционального фона. Таким образом, по результатам экспериментального исследования можно оценить разработанную программу развития межличностных отношений детей дошкольного возраста как эффективную. Для поддержания достигнутого эффекта были разработаны рекомендации по развитию межличностных отношений детей дошкольного возраста для педагогов и родителей.
