Семейные взаимоотношения. 
Влияние супружеских отношений на самооценку ребёнка

Роль родителей в формировании самооценки ребёнка дошкольного возраста

В жизни каждого человека родители играют большую и ответственную роль. Они дают ребёнку новые образцы поведения, с их помощью он познаёт окружающий мир, им он подражает во всех своих действиях. Они несут ответственность за выбор ребёнком жизненной позиции. Роли родителей распространяются и на формирование личности ребёнка, мира его мыслей, чувств, стремлений, на воспитание его собственного «Я».

Если цвет глаз, волос, форма носа передаются по наследству, то «выражение лица — это то, что воспитывается в семье», считает Масару Ибука в своей книге «После трёх уже поздно». Какое оно: радостное, угрюмое, напряжённое, нервное, спокойное — результат взаимоотношений между родителями и детьми. Всматривайтесь чаще в лица своих детей — и вы прочтёте в них историю своих супружеских отношений, считает доктор Шиничи Сузуки. С этой точки зрения самое лучшее развитие получает ребёнок, в доме которого благоприятная психологическая атмосфера. Всё, что есть в ребёнке, — и хорошее, и плохое — это от родителей, от взаимоотношений с ними [19, с.107].

Р. Бернс высказывается по этому поводу: «Если родители, выступающие для ребёнка как социальное зеркало, проявляют в обращении с ним любовь, уважение и доверие, ребёнок привыкает сам относится к себе как к человеку, достойному этих чувств».

Куперсмит отмечает, что для формирования положительной самооценки ребёнка необходимы три условия: полное внутреннее принятие родителями своего ребёнка; ясные и последовательные требования; уважение индивидуальности ребёнка в рамках установленных ограничений. Верная самооценка даёт человеку нравственное удовлетворение и поддерживает его человеческое достоинство [3, с. 157 — 159].

В детстве возможности выбора круга общения и соответственно критериев самоценности предельно сужены. Ребёнок общается в основном с родителями, которые и являются для него главным источником суждений о нём самом, а родителей, как известно, не выбирают. Если они любят ребёнка, он с самого начала приобретает прочную основу для позитивной самооценки. Если же со стороны родителей он видит лишь неприятие, отталкивание, пренебрежительное к себе отношение, ему будет впоследствии трудно избежать разочарований, связанных с негативной самооценкой.

Особая роль общения в становлении личности ребёнка в семье связана с тем, что в общении для ребёнка обнаруживается отношение к нему значимых взрослых. Так, присвоение мнений родителей о себе как источнике успеха или неуспеха в их жизни ложится в основу отношения ребёнка к себе, к своей личности, становится критерием его конкретной самооценки.

Именно в детстве, когда межличностное общение является особенно важным для формирования самоустановок, и возникает целый ряд ограничений в выборе критериев собственной значимости. Ориентиры для самооценки, заложенные в детстве, поддерживают сами себя в течение всей жизни человека; отказаться от них чрезвычайно трудно[2, с.224].

Дошкольный возраст характеризуется тесной эмоциональной привязанностью ребёнка к родителям (особенно к матери), причём не в виде зависимости от них, а в виде потребности в любви, уважении, признании. В этом возрасте ребёнок ещё не может хорошо ориентироваться в тонкостях межличностного общения, не способен понимать причины конфликтов между родителями, не владеет средствами для выражения собственных чувств и переживаний.

Поэтому, во-первых, очень часто ссоры между родителями воспринимаются ребёнком как тревожное событие, ситуация опасности (в силу эмоционального контакта с матерью).

Во-вторых, он склонен чувствовать себя виноватым в возникшем конфликте, случившемся несчастье, поскольку не может понять истинных причин происходящего и объясняет всё тем, что он плохой, не оправдывает надежд родителей и не достоин их любви. Таким образом, частые конфликты, громкие ссоры между родителями вызывают у детей-дошкольников постоянное чувство беспокойства, неуверенности в себе, эмоционального напряжения и могут стать источником их психического нездоровья [21, с.112].

Осмысляя происходящее вокруг него, ребёнок вглядывается и вдумчиво вслушивается не только в то, что родители ему демонстрируют, но и в то, что те наверняка хотели бы скрыть от чуткой детской души. Без преувеличения можно сказать, что отношения между мужем и женой имеют громадное влияние на развитие личности ребёнка. И дело тут не только в том, что ссорящиеся между собой родители не создают в семье необходимой ребёнку тёплой, приветливой и безопасной атмосферы или что ссорящиеся родители не уделяют должного внимания воспитанию детей, что их требования непостоянны, необоснованны и случайны, но и в своеобразии восприятия ребёнком человеческих взаимоотношений[35, с.124].

Следовательно, в целом мы можем сделать вывод о том, что родители своим поведением и собственным примером оказывают ребёнку огромную помощь в его многостороннем развитии. Постоянное тактичное всматривание, вчувствование в эмоциональное состояние, внутренний мир ребёнка, в происходящие в нём изменения, в особенности его душевного строя — всё это создаёт основу для глубокого взаимопонимания между детьми и родителями.

Только истинная любовь и принятие ребёнка со всеми свойственными ему качествами, могут помочь родителям отказаться от негативных оценок личности и направить воспитательные усилия на подкрепление всех положительных качеств личности ребёнка, на поддержку сильных сторон души, к борьбе со слабостями и несовершенствами.