Введение. 
Технология "Дебаты"

Согласно «Государственному стандарту общего среднего образования» основное назначение предмета «Иностранный язык» состоит в формировании именно коммуникативной компетенции, т. е. способности и готовности осуществлять иноязычное межличностное и межкультурное общение с носителями языка. В этом свете является целесообразным использование технологии «Дебаты» на уроках иностранного языка.

Актуальность проблемы использования технологии «Дебаты» при обучении иностранному языку обусловлена тем, что сегодня изучение иностранного языка в образовательном учебном заведении представляет собой этап практического овладения языком. При этом в качестве одной из основных задач выступает формирование у обучающихся коммуникативных умений, необходимых в дальнейшем для эффективного взаимодействия в профессионально значимых ситуациях делового общения. Будет справедливым отметить, что к наиболее значимым для дальнейшего обучения и профессионального роста коммуникативным умениям современных студентов можно отнести мастерство публичных выступлений, поскольку на протяжении всей дальнейшей учебы и карьеры их будут оценивать именно по эффективности устного общения с окружающими.

Между тем следует отметить, что изложение собственных мыслей и идей публично, особенно на иностранном языке, — достаточно сложный процесс, как с лингвистической, так и с психологической точки зрения. Довольно часто во время публичного выступления люди не могут структурировать речь, чётко сформулировать идеи, спонтанно подобрать необходимые языковые средства, они испытывают скованность, чувство неуверенности и сильно волнуются, что сказывается на их физическом состоянии. английский педагогический дебаты урок Для формирования основных навыков публичного выступления на иностранном языке и развития коммуникативной компетенции обучающихся целесообразно использовать на уроках английского языка на средней ступени обучения педагогическую технологию «Дебаты», или формализованное обсуждение, построенное на основе заранее подготовленных выступлений участников-представителей двух противостоящих, соперничающих команд, а также элементов настоящей технологии.

Цель работы: изучение влияния использования технологии «Дебаты» на процесс формирования развития умений монологической речи у учащихся Задачи:

• — изучить теоретические основы педагогических технологий;
• — выявить сущностные признаки технологии «Дебаты»;
• — изучить эффективность применения технологии «Дебаты» на уроках английского языка

Объектом исследования является технология «Дебаты» в процессе обучения английскому языку на второй ступени общего среднего образования Предметом исследования является использование технологии «Дебаты» как один из методов развития умений монологической речи при обучении иностранному языку Основными методами исследования являются сравнительно-сопоставительный анализ материала по данной проблеме, изучение и обобщение педагогического опыта, а также такие методы, как анализ и синтез.

Для проведения исследования по данной теме мы выдвигаем следующую гипотезу: использование технологии «Дебаты» в процессе развития умений монологической речи оказывает эффективное влияние на процесс обучения говорения учащихся.