Анализ оборудования и материалов логопедического кабинета

Логопедический кабинет находится в здании начальной школы. Кабинет эстетично оформлен, украшен комнатными растениями. Площадь кабинета 20 кв.м., что соответствует параметрам. Кабинет хорошо освещен и имеет хорошую вентиляцию.

На двери кабинета имеется табличка с расписанием работы логопеда, его фамилией, именем и отчеством.

• 1. Оснащение кабинета.
• 1. Рабочий стол для логопеда.
• 2. Шкаф для наглядных пособий, учебного материала и методической литературы.
• 3. Столы и стулья для детей и взрослых.
• 4. Настенное зеркало 50×100 см для индивидуальной работы над звукопроизношением, со специальным дополнительным освещением.
• 5. Стол возле зеркала для индивидуальной работы с ребенком и два стула (для ребенка и для педагога).
• 6. Набор логопедических зондов, этиловый спирт для обработки зондов, салфетки, вата.
• 7. Магнитофон
• 8. Секундомер.
• 9. Умывальник. Полотенце, мыло и бумажные салфетки.
• 10. Классная доска, расположенная на высоте, соответствующей росту учеников начальной школы.
• 11. Наборы цветных шариковых ручек (синего, зеленого и красного цветов) для каждого ребенка
• 12. Подставки для карандашей и ручек.
• 13. Медицинская аптечка.
• 2. Постоянное оформление кабинета.
• 1. Стандартная таблица прописных и заглавных букв
• 2. Настенная касса букв.
• 3. Схемы профиля артикуляционного аппарата.
• 4. Стенд «Схематический анализ звуков».
• 5. Календарь
• 3. Сменное оформление кабинета.
• 1. Стенд «Логопед советует».
• 4. Материал для работы над звукопроизношением.
• 1. Набор пособий для работы над речевым дыханием.
• 2. Пособия для автоматизации и дифференциации звуков (печатные издания, настольно-печатные игры, раздаточный и демонстрационный материал на все звуки, материал для работы над звукослоговой структурой и звуконаполняемостью).
• 3. Звуковые дорожки, лабиринты
• 4. Индивидуальные кассы букв и слогов
• 5. Материал для работы над внеречевыми процессами.
• 1. Игры для развития:
  • — мелкой моторики;
  • — внимания;
  • — памяти;
  • — аналитико-синтетического мышления;
  • — ориентировки в пространстве.
• 6 . Материал для работы над словарем.
• — времена года;
• — обобщающие понятия;
• — профессии людей;
• — детеныши диких и домашних животных;
• — название частей целого предмета и др.
• 7. Материал для работы над лексико-грамматическим строем.
• — набор предметных картинок для упражнений в изменении числа существительных и глаголов;
• — схемы для ознакомления с предлогами;
• — наборы картинок со словами антонимами и синонимами и др.
• 8. Материал для обучения рассказыванию.
• — детская литература;
• — материал (тексты) для закрепления звуков и грамматических категорий в пересказе;
• — предметные и сюжетные картинки;
• — серии картин.
• 9. Материал для звукового анализа.
• — касса букв и слогов;
• — демонстрационный и индивидуальный раздаточный материал для усвоения звуко-слогового анализа;
• — демонстрационный материал для усвоения букв;
• — пособия, игры для обучения чтению;
• — магнитная азбука;
• — звуковые линейки и др.
• 10. Материал для обследования интеллекта.
• — счетный материал;
• — разрезные картинки;
• — картинки и тексты со скрытым смыслом;
• — картинки-шутки (что неправильно);
• — классификация (по цвету, форме, общей принадлежности к одной категории предметов).
• 11. Материал для развития сенсомоторных процессов
• — мозаики;
• — трафареты и др.
• 12. Методическая литература.

В достаточном количестве и содержит теоретические и практические аспекты логопедии.

Анализ дидактического наглядного материала

• 1. Наглядный материал, используемый при обследовании речи детей, размещенный в отдельном ящике.
• 2. Наглядный материал для работы над звукопроизношением расположен в отдельном ящике и сформирован по лексическим и грамматическим группам
• 3. Наглядный материал по развитию речи, систематизирован и сложен в специальные ящики.
• 4. Раздаточный материал и карточки с заданиями для индивидуальной работы изготовлены по количеству детей в группе.

Дидактические пособия систематизированы и сложены в специальные пронумерованные коробки. В каждом шкафу помещается общий список хранящихся в нем пособий.

Логопедический кабинет отвечает следующим требованиям:

• — Наличие достаточного количества дидактического материала и наглядных пособий;
• — Соответствие содержания дидактического материала возрасту детей и характеру речевых нарушения учащихся;
• — Систематизация дидактического материала в соответствии с основными разделами:
  • 1. обследование речи:
  • 2. психических функций;
  • 3. развитие звуковой стороны речи;
  • 4. грамматической стороны речи;
  • 5. связной речи;
  • 6. коррекция нарушений чтения и письма;
  • 7. развитие мелкой моторики пальцев рук;
  • 8. методический материал;
• — Соблюдение единого формата дидактических пособий;
• — Правильное хранение дидактических пособий и эстетичность их оформления.

Логопедический кабинет оформлен просто и эстетично, содержит лишь ту информацию, которая в данный момент нужна для коррекционного процесса. В оформлении кабинета нашли отражение коррекционно-воспитательная работа, материалы по пропаганде логопедических знаний среди педагогов и родителей.

Кабинет помогает учителю — логопеду расположить ребенка к занятиям.

В кабинете имеется все необходимое оборудование для проведения полноценной коррекционно-воспитательной работы с детьми, имеющими речевые нарушения, оформлены уголки в помощь учащимся, педагогам и родителям. Для постоянного использования в кабинете есть магнитофон, компьютер, что значительно облегчает работу учителя — логопеда.

логопедический речевой коррекционный.