Методическая воспитательная работа мастера профессионального обучения

Задачи методической работы

Они заключаются в том, чтобы оказать мастерам и преподавателям в практическую помощь в совершенствовании методов обучения студентов, а также в повышении квалификации инженерно-педагогических работников, изучении, обобщении и распространении передового педагогического и производственного опыта.

Общее руководство методической работой в училище осуществляет директор, а непосредственном организатором ее является зам. директора по учебно-производственной работе.

Участие в методической работе всех мастеров и педагогических работников является обязательным, так как методическая работа — составная часть их педагогической деятельности.

Индивидуальные формы методической работы.

Самостоятельная методическая работа мастеров и преподавателей проводится для повышения их квалификации, а также для расширения и углубления теоретических знаний и практических умений по специальности, совершенствования знаний в области психологии, педагогики и методики обучения.

Самостоятельная работа включает: систематическое изучение методической литературы по специальности, подготовка докладов, составление методических разработок по темам программ. Эта работа должна проводиться не самотеком, от случая к случаю, а систематически, при постоянном контроле со стороны руководящих работников училища, так как самостоятельная работа является составной частью деятельности мастеров и преподавателей.

Индивидуальная методическая помощь мастерам и преподавателям осуществляется руководителями училища путем консультаций о проведении занятий, подготовки содержательных докладов на педагогических чтениях, конференциях по вопросам самообразования, проведения учебно-воспитательного процесса в группе, повышения качества профессионального образования на основе Государственного стандарта, в условиях рыночной экономики, предпринимательства и т. п.

Педагогическое самообразование мастера профессионального обучения включает:

• 1) самостоятельное изучение литературы по вопросам общей профессиональной педагогики, общей и педагогической психологии, методики профессионального обучения;
• 2) изучение методической литературы по вопросам методики профессионального обучения по профессии: частных методик, методических рекомендаций, сборников дидактических материалов, методических разработок, материалов педагогических семинаров и т. д.;
• 3) изучение литературы о передовом педагогическом опыте в области профессионального обучения и воспитания студентов;
• 4) слушание лекций, просмотр телепередач, посещение выставок по проблемам обучения и воспитания;
• 5) личное изучение положительного опыта работы коллег-мастеров профессионального обучения;
• 6) постоянный взыскательный и самокритичный анализ собственной педагогической деятельности;
• 7) активную работу по составлению методических разработок, обобщению собственного опыта в докладах, брошюрах, статьях; активное участие в педагогических чтениях, семинарах.