Литература. 
Экспериментальное исследование по выявлению и коррекции дисграфических ошибок у учащихся младших классов с умственной отсталостью

1. Актуальные проблемы нейропсихологии детского возраста: Учебное пособие/ Л. С. Цветкова, А. В. Семенович, С. Н. Котягина, Е. Г. Гришина, Т. Ю. Гогребашвили; Под ред. Л. С. Цветковой. — М.: Московский психолого-социальный институт; Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», 2001. — 272с.

2. Ахутина Т. В. нарушение письма: диагностика и коррекция. Спб., 2004.

3. Грушевская М. С. дисграфия у младших школьников. — М.:. — Провещение 1982. 224с.

4. Ефименкова Л. Н. Коррекция устной и письменной речи учащихся начальных классов. — М.: ВЛАДОС, 2003. — 335с.

5. Жукова Н. С. Учимся писать без ошибок. — М.: ЭКСИМО — Пресс, 2001. — 80 с.

6. Коваленко О. М. Коррекция нарушений письменной речи у учащихся младших классов общеобразовательной школы: учебно-метод. Пособие М.: АСТ: Астрель; Владимир: ВКТ, 2008. — 157с.

7. Козырева О. А., Кутакова К. А. Читай! Размышляй! Пиши!: карт. задания по русскому языку, чтению и развитию речи — М.: Гуманитар. Изд. Центр Владос, 2006. — 95с.

8. Корнев А. Н. дислексия и дисграфия у детей. — Спб., — 1995. — 275с.

9. Корнев А. Н. нарушение чтения и письма у детей. — М.: провещение, 1997. — 252с.

10. Кукушкина О. И. Новые средства развития письменной речи детей. // Дефектология. — 2004. — № 1.

11. Лалаева Р. И. Логопедическая работа в коррекционных классах. — М.: ВЛАДОС, 1999. — 221с.

12. Лалаева Р. И., Венидиктова Л. В. Нарушение чтения и письма у младших школьников. Диагностика и коррекция. — Ростов н/Д: «Феникс», Спб: «Союз», 2004.

13. Логопедия / Под ред. Л. С. Волковой. — М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС. 2004.

14. Логопедия: Учебник для студентов дефектологических факультетов педагогических вузов/ Под ред. Л. С. Волковой, С. Н. Шаховской. — М.: ВЛАДОС, 1998. — 680 с.

15. Лоскутова Е. В. использование слоговых таблиц в коррекции нарушений письменной речи младших школьников // Школьный логопед. — 2005. — № 2. С. 67−77.

16. Лурия А. Р. Язык сознание / Под ред. Е. Д. Хомской. — Ростов — на Дону, 1998. 245 с. 13.

17. Мазанова Е. В. Коррекция акустической дисграфии. Конспекты занятий для логопедов / 2-е изд., испр.- М.: Издательство ГНОМ и Д, 2008. 184с.

18. Мазанова Е. В. Коррекция дисграфии на почве нарушения языкового анализа синтеза. Конспекты занятий для логопедов / 2-е изд., испр.-М.: Издательство ГНОМ и Д, 2008. — 128с.

19. Мазанова Е. В. Коррекция оптической дисграфии. Конспекты занятий для логопедов / 2-е изд., испр. — М.: Издательство ГНОМ и Д, 2008. — 88с.

20. Матвеева Е. М. Коррекционно — логопедическая работа в школе — интернате 8 вида// Логопед 2006 — № 1, с. 88.

21. Методы обследования речи детей: Пособие по диагностике речевых нарушений/ Под общ. ред. проф. Г. В. Чиркиной. — 3-е изд., доп. — М.: АРКТИ, 2003. 64 — 89 с.

22. Микфельд Я. О. Анализ трудностей формирования письменной речи младших школьников // Практическая психология и логопедия. — 2005 — 2. С.5−8.

23. Микфельд Я. О. Диагностика и коррекция предпосылок оптической дисграфии и дислексии у детей от 5 до 7 лет // Логопедия. 2004. — № 3 — с. 39 -46.

24. Микфельд Я. О. Система коррекционно-развивающих упражнений, направленных на устранение предпосылок оптической дисграфии и дислексии у дошкольников // Логопедия. — 2004. — № 4 — С. 42−53.

25. Милостивенко Л. Г. Методические рекомендации по предупреждению ошибок чтения и письма у детей. — С. — Петербург: Стройлеспечать. 1990.

26. Мисаренко Г. Г. Технология коррекции письма: развитие графомоторных навыков // Логопед. — 2004. — № 2 — с. 4−14.

27. Мисаренко Г. Г. Технология коррекции письма: трудности кодирования слова и способы их преодоления // Логопед. 2004. — № 4. — с. 13−25.

28. Нейропсихологическая диагностика, обследование письма и чтения младших школьников / Под ред. Т. В. Ахутиной, О. Б. Иншаковой. М.: В. Секачев, 2008. — 128 с.

29. Новикова М. Л. Нарушения письменной речи учащихся начальной школы // Дефектология. — 1995. № 3. — с.16−19.

30. Овсюкова Т. В. Формирование предпосылок к овладению морфологическим принципом письма младшими школьниками с ОНР // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития.-2007.-№ 4.-С. 33−40.

31. Парамонова Л. Г. предупреждение и устранение дисграфии у детей. — Спб.: Лениздат; Издательство «Союз», 2001 — 286 с.

32. Прищепова И. В. речевое развитие младших школьников. Спб., 2005.

33. Прищепова Е. Н. радость познания. Москва: прсвещение, 1990;95с.

34. Савина Л. П., Крыловы Т. В. Большой букварь в играх, сказках, стихах, загадках.-М.: «АСТ», 199. 192 с.

35. Садовникова И. Н. Нарушение письменной речи и их преодоление у младших школьников. -М.:ВЛАДОС, 1997. -256 с. Сиротюк А. Л. Нейропсихологическое и психофизиологическое сопровождение и обучения. — М.:. ТЦ Сфера, 2003. 288с.

36. Словарь логопеда / под ред. В. И. Селевёрстова.-М.:ВЛАДОС, 1997.-400с.

37. Токарева О. А. Расстройства письма и чтения. — М.: Просвещение, 1969 — 80 с.

38. Цветкова Л. С. Мозг интеллект: Нарушение и восстановление интеллектуальной деят-ти.-М.: Просвещение-АО «учеб. Лит.», 1995.

39. Цветкова Л. С., Лурия А. Р. Нейропсихология и проблемы обучения в общеобразовательной школе.-М.:Издательство «Институт практической психологии», Воронеж: НПО «МОДЭК», 1996. — 64с.

40. Цветкова Л. С. Нейропсихология счёта, письма и чтения: нарушение и восстановление. М.: 2000.

41. Цвынтарный В. В. Играем пальчиками и развиваем речь. Спб.: лань, 1997. — 52с.

42. Чернякова В. Н. Стихотворно-игровые комплексы для школьников с недостатками речи// Логопед. — 2005. — № 2. — с. 61−70.

43. Шипицына Л. М. «Необучаемый» ребенок в семье и обществе. Социализация детей с нарушением интеллекта. — СПб.: Речь, 2005. — 477 с.

44. Ястребова А. В. Коррекция недостатков речи у учащихся школ. — М.:. АРКТИ, 1997. — 214с.

45. Ястребова А. В. Преодоление общего недоразвития речи у учащихся начальных классов общеобразовательных учреждений. — М.:. АРКТИ, 2000. — 57с.

46. Ястребова А. В., спирова Л.Ф., Бессонова Т. П. Учителю у детях с недостатками речи. — М.: АРКТИ, 1996. — 176с.

47. Яструбиннская Е. А. Профилактика и коррекция дисграфии и дислексии у детей младшего школьного возраста // Логопедия — 2004. — № 2. — с.60−70.