1. Борисоглебская Н. И. Основы психологической диагностики детей дошкольного возраста. М.: Гуманитарное образование, 2003.
2. Буянов М. И. Беседы о детской психиатрии. СПб.: Дом Михайлова. Изд-е 3-е, 2009.
3. Выготский Л. С. Воображение и творчество в детском возрасте. — СПб.: СОЮЗ, 1997. — 96 с.
4. Гаврилушкина Л. Д., Соколова А. В. Воспитание и обучение умственно отсталых дошкольников. М.: «Просвещение», 1985.
5. Даниленко П. Р. Детская психология. М.: Атлас, 2004.
6. Захаров А. И. Предупреждение отклонений в поведении ребенка. СПб: Союз, 2007.
7. Лабунская В. А. Невербальное поведение умственно отсталых детей. Ростов-на-Дону: Ростовский университет, 1999.
8. Лаврентьева. Т. В. Психолог в детском дошкольном учреждении: Методические рекомендации к практической деятельности М.: Новая школа, 2006.
9. Макашова Р. Е. Эмоциональные нарушения в детском возрасте и их коррекция. М.: Атлас, 2004.
10. Маллер А. Р. Состояние и тенденции развивающего обучения и воспитания умственно отсталых детей. // Дефектология. 2009, № 3.
11. Менджерицкая Д. В. Воспитателю о детской игре / Под редакцией Т. А. Марковой. М.: «Просвещение», 1982.
12. Никитюк Е. Е. Психологические проблемы готовности детей к обучению в школе. М.: Дис. 2003.
13. Ольшман А. Е. Диагностическая и координационная работа психологов детском саду. Минск: БГУ. 2004.
14. Соколова С. М. Особенности развития и воспитания детей дошкольного возраста с недостатком слуха и интеллекта. М., 1984.
15. Тверитина Е. Н., Баразкова А. С. Руководство игр детей в дошкольном учреждении. Под редакцией М. А. Васильевой. М.: Просвещение, 2010.
16. Усова А. П. «Роль игры в воспитании детей» Под редакцией А. В. Запорожца. Москва «Просвещение», 1976.
17. Шуйский В. О. Дифференциация и индивидуализация работы с умственно отсталыми детьми. СПб.: Дом Михайлова, 2003.
18. Эльконин Д. Б. Психология игры. М.: «Просвещение», 2006.
