Обучение иноязычной диалогической речевой деятельности будущих учителей на основе страноведческой информации
Диссертация
Анализ основных тенденций развития моделирования в дидактике, где модели становятся основой разработки комплекса упражнений в различных видах речевой деятельности, позволил нам выделить и описать три простых и четыре сложных дидактических модели диалогов, под которыми мы понимаем систему символов-знаков процессуально и содержательно воспроизводящих ряд существенных структурно-композиционных… Читать ещё >
Список литературы
- Абульханова К.А. О субъекте психической деятельности. М.: Наука, 1973.287с.
- Абульханова-Славская К. А. Деятельность и психология личности. М.: Наука, 1980.334с.
- Агапитова Т.Г. Дидактические основы обучения иноязычному информативному чтению как средства формирования профессиональной культуры специалиста по иностранным языкам. Пермь: Изд-во Перм. ун-та, 2003. 171с.
- Андреева Г. М. Социальная психология: Учебник для высших учебных заведений. М.: Аспект Пресс, 2001. 376с.
- Арутюнова Н.Д. Фактор адресата // Изв. АН СССР. Сер. лит. и языка, 1981. Т. 40,№ 4. С. 356−367.
- Асламова Т.В. Методика организации взаимодействия студентов в процессе обучения устному общению (англ. яз., неяз. вуз): Дис. канд. пед. наук. М., 2001.209с.
- Ахманова О.С. Словарь лингвистических терминов. М.: Советская энциклопедия, 1969. 608с.
- Барышников Н.В. Параметры обучения межкультурной коммуникации в средней школе // Иностранные языки в школе. 2002. № 2. С. 28 32.
- Ю.Бахтин М. М. и гуманитарное мышление на пороге XXI века: Тез. докл. III Саран, междунар. Бахтинских чтений: В 2 ч. Ч. 1. Саранск: Изд-во Мордов. ун-та, 1995. 244с.
- П.Бахтин М. М. Проблемы творчества Достоевского. 5-е изд., доп. Киев, «NEXT», 1994. 508с.
- Бахтин M.M. Эстетика словесного творчества. 2-е изд. М.: Искусство, 1986. 445с.
- Бердичевский АЛ. Оптимизация системы обучения ИЯ в педагогическом вузе. М.: Высшая школа, 1989. 101с.
- Бердичевский А.Л., Соловьева H.H. Диалог культур на уроках родного и иностранных языков // Иностранные языки в школе. 1993. № 6. С. 5 — И.
- Библер B.C. Культура. Диалог культур: Опыт определения // Вопросы философии. 1989. № 6. С. 31 42.
- Библер B.C. От наукоучения к логике культур: Два философскихвведения в двадцать первый век. М.: Политиздат, 1990. 413с.
- Бим И. Л. Теория и практика обучения немецкому языку в средней школе. М.: Просвещение, 1988. 256с.
- Бим И.Л., Гальскова Н. Д., Сахарова Т. Е. Педагогический вуз: состояние и проблемы // Иностранные языки в школе. 1996. № 6. С. 2 6.
- Бодалев A.A. Личность и общение. М., 1983. 272с.
- Богатырева М.А. К проблеме выделения уровней профессионального владения иностранным языкам (по материалам Совета Европы)
- Иностранные языки в школе. 1997. № 2. С. 28 33.
- Богатырева М.А. Социокультурный компонент содержанияпрофессионально-ориентированного учебника (англ. язык, неяз. вуз): Дис. канд. пед. наук. Москва, 1998. 211с.
- Бондаренко O.P. Некоторые аспекты межкультурной коммуникации // Иностранные языки в высшей школе. Вып. 21. М.: Изд-во МПИ, 1989. С. 43−51.
- Борисенко М. К. Некоторые аспекты преподавания элементов лингвострановедения на французском языке в старших классах
- Иностранные языки в школе. 1997. № 3. С. 41 —44.
- Боровкова Е.Е. Формирование межкультурных коммуникативных умений будущего учителя: Дис.. канд. пед. наук, Челябинск, 1996. 190с.
- Бубер М. Я и Ты. М.: Высшая школа, 1993. 175с.
- Вайсбурд M.JI. Диалогическая речь // Теоретические основы методики обучения иностранным языкам в средней школе. М.: Педагогика, 1981.1. С. 206−226.
- Вайсбурд M.JI. Использование учебно-речевых ситуаций при обучении устной речи на иностранном языке. Обнинск: Титул, 2001. 128с.
- Веденина Л.Г. Лингвострановедческий аспект преподавания французского языка во Франции // Иностранные языки в школе. 1993. № 2. С. 37−41.
- Вельская O.A. Лингвострановедение в языковом вузе II Иностранные языки в высшей школе. Вып. 13. М.: Высшая школа, 1978. С. 5 15.
- Верещагин Е.М. Вопросы теории речи и методики преподавания иностранных языков. М.: Изд-во Моск. ун-та, 1969. 89с.
- Верещагин Е.М., Костомаров В. Г. Язык и культура: Лингвострановедение в преподавании русского языка как иностранного. 4-е изд., перераб. и доп. М.: Рус. язык, 1990. 246с.
- Вильчек Э.Э. К вопросу о некоторых лингвистических особенностях диалогической речи // Иностранные языки в школе. 1972. № 3.
- Власова E. J1. Страноведческая информация в процессе обучения различным аспектам языка // Обучение научных работников иностранным языкам. М.: Наука, 1984. С. 62 67.
- Ворожцова И.Б. Личностно-деятельностная модель обучения иностранному языку. Ижевск: Изд. дом «Удмуртский университет», 2000. 343с.
- Выготский Л.С. Мышление и речь. М. Л., 1934.
- Выготский Л.С. Собр. соч. В 6-ти т. Т. 2. Проблемы общей психологии / Под ред. В. В. Давыдова. М.: Педагогика, 1982. 504с.
- Гадамер Г.-Г. Язык и понимание // Актуальность прекрасного. М.: Искусство, 1991. С. 43 60.
- Галанова O.A. Обучение стратегиям научной дискуссии на иностранном языке в неязыковом вузе: Автореф. дис.. канд. пед. наук. Екатеринбург, 2003. 24с.
- Галанова O.A. Обучение стратегиям научной дискуссии на иностранном языке в неязыковом вузе: Дис.. канд. пед. наук. Пермь, 2003. 193с.
- Гальперин И.Р. Очерки по стилистике английского языка. М., 1958
- Гальскова Н.Д., Соловцова Э.И. К проблеме содержания обучения иностранному языку на современном этапе развития школы
- Иностранные языки в школе. 1991. № 3. С. 31 —35.
- Гарбовский Н.К. Социолингвистические основания отбора лингвострановедческого материала в интересах преподавания ИЯ для специальных целей // Вопросы лингвострановедения в курсе ИЯ для специальных целей. М.: Изд-во Моск. ун-та, 1990. С. 13 -23.
- Гез Н. И. Формирование коммуникативной компетенции как объект зарубежных методических исследований // Иностранные языки в школе. 1985. № 2. С. 17−24.
- Гейхман Л.К. Интерактивное обучение общению (общепедагогический подход): Дис. д-ра пед. наук. Екатеринбург, 2003. 381с.
- Гейхман Л.К. Искусство быть и общаться с Другим: Интерактивное обучение: Монография. Пермь: Центр развития образования, 2001. 198с.
- Гейхман Л.К. Межкультурная коммуникация преодоление барьеров общения // Коммуникативное обучение иностранным языкам: Межвуз. сб. науч. тр. Пермь — Москва: Перм. гос. тех. ун-т, 2001. С. 56 — 67.
- Голубкова О.Н. Культуроведчески-ориентированная интерпретация иноязычных художественных текстов в профессиональном языковом образовании: Автореф. дис.. канд. пед. наук. Екатеринбург, 2003. 22с.
- Горева Т.А. Формирование умений коммуникативно-речевого взаимодействия при обучении иноязычному деловому общению: Автореф. дис. канд. пед. наук. Екатеринбург, 2002. 24с.
- Горева Т.А. Формирование умений коммуникативно-речевого взаимодействия при обучении иноязычному деловому общению: Дис.. канд. пед. наук. Пермь, 2002. 216с.
- Горелова Т.А. Диалогическая основа межкультурных взаимодействий: Дис. канд. филос. наук. М., 1998. 137с.
- Горлова Н.А. Личностный подход в дошкольном образовании: Стратегия и пути реализации // Школа 2100. 2001. № 5. С. 210−236.
- Городникова М.Д., Добровольский Д. О. Немецко-русский словарь речевого общения. М.: Рус. яз., 2000. 332с.
- Городникова М.Д., Карлин А. Л. Проверьте свои знания и умения: Трудности немецкого речевого общения: Учеб. пособие для студентов ин-тов и фак. иностр. яз. М.: Высшая шк., 1986. 172с.
- Горохова Л.П. Обучение студентов языкового вуза диалогической речи (нем. яз): Автореф. дис.. канд. пед. наук. М., 1984. 28с.
- Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования. Специальность 33 200 Иностранный язык. Квалификация учитель иностранного языка от 29. 05. 2000.
- Гришина М.С. Обучение гибкому профессионально-ориентированному иноязычному чтению в сети интернет (на основе комплекса компьютерных программ): Дис.. канд. пед. наук. Пермь, 2003. 166с.
- Гурвич П.Б., Григорян С.Т. Усиление мотивации учебной деятельности, направленной на овладение лексикой иностранного языка
- Иностранные языки в школе. 1976. № 5. С. 50 55.
- Девкин В.Д. Особенности немецкой разговорной речи. М.: Изд-во «Международные отношения», 1965. 318с.
- Дубровец Ю.Л. Французские вокальные произведения как средство формирования культуры невербального поведения (кинетика ипаралингвистика): Дипломная работа. Пермь: Перм. гос. тех. ун-т, 2003. 62с.
- Дубровина М.А. Дидактические основы формирования мотивации при обучении иноязычному профессионально-ориентированномуfit информативному чтению (на материале нем. яз.): Дис.. канд. пед.наук. Пермь, 2002. 194с.
- Дученко Т.С. Методика обучения клишированной диалогической речи на основе ситуативно-тематического минимума: Автореф. дис.. канд. пед. наук. Киев, 1985. 26с.
- Еникеев М.И., Кочетков O.JI. Общая, социальная и юридическая психология: Краткий энциклопедический словарь. М.: Юрид. лит., 1997. 448с.
- Жинкин Н.И. Язык. Речь. Творчество: Исследования по семиотике, психолингвистике, поэтике: Избр. тр. / С. И. Гиндин, М. В. Прокопович. М.: Изд-во «Лабиринт», 1998. 368с.
- Жоглина Г. Г. Развитие умений коммуникативной компетенции на основе использования аутентичных видеодокументов (фр. яз, яз. вуз): Дис. канд. пед. наук. Пятигорск, 1998. 184с.
- Загузов Н.И. Подготовка и защита диссертации по педагогике. М.: Издательский дом Ореол-Лайн, 1998. 192с.
- Зимняя И.А. Лингвопсихология речевой деятельности. Москва -Воронеж, 2001.432с.
- Зимняя И.А. Педагогическая психология. М.: Изд. корпус «Логос», 2000. 384с.0 72. Зимняя И. А. Психологические аспекты говорения на иностранном языке. М.: Просвещение, 1978. 159с.
- Кавнатская Е.В. Социокультурные аспекты развития умений профессионально-делового общения специалистов в области обучения иностранным языкам: Дис.. канд. пед. наук. М., 1999. 310с.
- Каган М.С. Мир общения: Проблема межсубъектных отношений. М.: Политиздат, 1988. 319с.
- Канцур А.Г. Коммуникативное обучение диалогу на основе страноведческих материалов: Программа спецкурса. Пермь: Перм. гос. пед. ун-т, 2003. 12с.
- Ш 76. Караулов Ю. Н. Русский язык и языковая личность. М.: Наука, 1987. 262с.
- Карева Л.А. Использование стратегической компетенции в процессе обучения устному общению в аспекте диалога культур (англ. яз, неяз. вуз): Дис.. канд. пед. наук. М., 2000. 252с.
- Кащук С.М. Лингвострановедческий подход при обучении французскому языку в младших классах // Иностранные языки в школе. 1997. № 2. С. 51−55.
- Кожина М.Н. О диалогичности письменной научной речи: Учебное пособие по спецкурсу. Пермь: Перм. гос. ун-т, 1986. 92с.
- Колшанский Г. В. Лингвокоммуникативные аспекты речевого общения //Иностранные языки в школе. 1985. № 1. С. 10−14.
- Конецкая В.П. Социальная коммуникация: Учебник. М.: Междунар. ун-т бизнеса и управления, 1997. 304с.
- Крупко А.Г. Лингвострановедческий подход в обучении французскому языку как фактор развивающего обучения // Иностранные языки в школе. 1990. № 6. С. 20 26.
- Кузнецова С.А. Из опыта обучения диалогическому общению с помощью «Телевизионного курса немецкого языка"tu Д.О.Добровольского и H.H. Маркво // Иностранные языки в школе.1991.№ 1.С.41 -45.
- Кулага A.M. Диалог культур как принцип и способ обучения студентов профессиональному речевому поведению: Дис. канд. пед. наук. Нижний Новгород, 1996.
- Щ 86. Кучинский Г. М. Психология внутреннего диалога. Минск: Университетское, 1988.206с.
- Ламзин С.А. Обучение диалогическому общению в аспекте прагматики языка (нем. яз., яз. вуз): Автореф. дис. канд. пед. наук. М., 1985. 23с.
- Лебедева А. Основы межкультурной коммуникации // Учитель. 2001.1. С. 52−56.
- Левитан K.M. Педагогическая деонтология. Екатеринбург: Деловая книга, 1999. 272с.
- Лейфа И.И. Социокультурный аспект в формировании профессиональной компетенции будущих учителей ИЯ (нем. яз, младшие курсы): Дис.. канд. пед. наук. М., 1995. 163с.
- Лекторский В.А. Субъект, объект, познание. М.: Наука, 1980. 358с.
- Леонтьев A.A. Внеязыковая обусловленность речевого акта и некоторые вопросы обучения иностранным языкам // Иностранные языки в школе. 1968. № 2.
- Леонтьев A.A. Коммуникативность: пришло или прошло время?
- Иностранные языки в школе. 1991. № 5. С. 22 — 23.
- Леонтьев A.A. Лингвистическое моделирование речевой деятельности // Основы теории речевой деятельности. М.: Наука, 1974. С. 36 — 63.
- Леонтьев A.A. Психология восприятия и восприятие речи
- Иностранные языки в школе. 1975. № 1.
- Леонтьев A.A. Психология общения. Тарту, 1974. 218с.
- Леонтьев A.A. Язык, речь, речевая деятельность. М.: Просвещение, 1969.214с.
- Леонтьев А.Н. Избранные психологические произведения: В 2 Т. Т.1. М.: Педагогика, 1983. 392с.0
- Леонтьев А.Н. Общее понятие о деятельности // Основы теории речевой деятельности. М.: Наука, 1974. С. 5 — 20.
- Леонтьев А.Н. Проблемы развития психики. 4-е изд. М.: Изд-во Моск. ун-та, 1981. 584с.
- Ф 101. Лимова С. В. Обучение идиоматичной устной речи на немецкомязыке с использованием аутентичного материала (1 курс яз. вуза): Дис.. канд. пед. наук. СПб, 2000. 254с.
- Лингвистический энциклопедический словарь / Гл. ред. В. Н. Ярцева. М.: Сов. Энциклопедия, 1990. 685с.
- Ломов Б.Ф. Методологические и теоретические проблемыпсихологии. М.: Наука, 1984. 444с.
- Лопасова Ж.Я. Роль и место лингвострановедческого аспекта при обучении иностранному языку (на материале, учебно-методических комплексов по немецкому языку) // Иностранные языки в школе. 1985. № 2. С. 24−29.
- Лотман Ю.М. Беседы о русской культуре. СПб: Искусство СПБ, 1991.399с.
- Лурье A.C. Лингвострановедение и ТСО // Содержание и методы обучения иностранному языку как специальности: Сб. науч. тр. Вып. 326. М., 1989. С. 85−92.
- Маслова Ю.В. Содержание и формы иноязычной речевой деятельности студентов педвуза в контекстом обучении (на материале англ. яз.): Дис. канд. пед. наук. Липецк, 2000. 181с.
- Матецкая Е.И. Учебно-речевые ситуации в обучении иностранным ф языкам // Иностранные языки в школе. 1974. № 6.
- Методы педагогический исследований / Под ред. А. И. Пискунова, Г. В. Воробьева. М.: Педагогика, 1979. 256с.
- Мильруд Р.П. Порог ментальности российских и английских студентов при соприкосновении культур // Иностранные языки в школе. 1997. № 4. С. 17−22.m
- Миньяр-Белоручев Р.К., Оберемко О. Г. Лингвострановедение или „иноязычная“ культура // Иностранные языки в школе. 1993. № 6. С. 54- 56.
- Миролюбов A.A. Культуроведческая направленность в обучении +1 иностранным языкам // Иностранные языки в школе. 2001. № 5. С. 1114.
- Морозов А.П. Вопросы страноведения в курсе французского языка средней школы и неязыкового вуза // Проблемы преподавания иностранных языков в средней школе и неязыковом вузе. Свердловск, 1982. С. 72−81.
- Мосина М.А. Обучение профессионально-ориентированному информативному чтению-диалогу англоязычных научно-методических текстов: Автореф. дис. канд. пед. наук. Екатеринбург, 2001. 22с.
- Мосина М.А. Обучение профессионально-ориентированному информативному чтению-диалогу англоязычных научно-методических текстов: Дис. канд. пед. наук. Пермь, 2001. 186с.
- Мощанская Е.Ю. Формирование умений невербального общения в ситуации иноязычного монологического высказывания (на примере ситуации презентации): Дис.. канд. пед. наук. Пермь, 2002. 194с.
- Мудрик В.А. Общение в процессе воспитания: Учебное пособие. М.: Педагогическое общество России, 2001. 320с.
- Найссер У. Познание и реальность: Смысл и принципы когнитивной ф психологии. М., 1981.
- Национально-культурная специфика речевого поведения / Под ред.
- A.A. Леонтьева, Ю. А. Сорокина, Е. Ф. Тарасова. М.: Наука, 1977. 352с.
- Негрустуева Г. Ю. Методика обучения диалогической речи на 1 -2 курсах языкового вуза (функциональный подход- англ. яз.): Автореф. дис. канд. пед. наук. М., 1987. 27с.
- Никитенко-Попова З. Н. Курс страноведения в X XI классах с углубленным изучением английского языка // Иностранные языки в школе. 1999. № 3. С. 52 — 56.
- Николаева Т.М. Жест и мимика в лекции. М., 1972. 32с.
- Щ 123. Норман Б. Ю. Синтаксис речевой деятельности. Минск: Вышэйшая школа, 1978. 152с.
- Носович Е.В., Мильруд Р. П. Критерии содержательной аутентичности учебного текста // Иностранные языки в школе. 1999. № 2. С. 7−12.
- Панина Е.Ю. Рекламные тексты как средство формирования иноязычной коммуникативной компетенции в профессионально-ориентированном чтении (на материале нем. яз.): Дис.. канд. пед. наук. Пермь, 1999. 193с.
- Парыгин Б.Д. Анатомия общения: Учебное пособие. СПб.: Изд-во
- B.А. Михайлова, 1999. 301с.
- Парыгин Б.Д. Социальная психология. Проблемы методологии, истории и теории. СПб.: ИГУП, 1999. 592с.
- Пассов E.H. Коммуникативный метод обучения иноязычному ^ говорению. М.: Просвещение, 1991. 223с.
- Пассов Е.И. Системность упражнений для обучения говорению // Иностранные языки в школе. 1977. № 6. С. 39 — 45.
- Платонов К.К., Голубев Г. Г. Психология. М., 1977.
- Пономарев М.В. Гуманитаризация образования и концепция интегративного курса по страноведению // Иностранные языки в школе. 1996. № 2. С. 19−22.
- Программа общеобразовательных учреждений. Английский язык. Школа с углубленным изучением иностранных языков 10—11 классы
- Под ред. В. В. Сафоновой. М.: Просвещение, 2000. 144с.
- Психологический словарь / Под ред. В. П. Зинченко, Б. Г. Мещярекова. М.: Педагогика Пресс, 1998. С. 200- 232 — 233.
- Пушкин A.C. Полн. собр. соч.: В 16 т. Т. 11. M.- JL, 1937 1949.
- Рогова Г. В., Рабинович Ф. М., Сахарова Т. Е. Методика обучения иностранным языкам в средней школе. М.: Просвещение, 1991. 287с.
- Розенбаум Е.М. Основы обучения диалогической речи на языковом факультете педагогического вуза (фр. яз.): Автореф. дис.. д-ра пед. наук. М., 1980. 48с.
- Роль человеческого фактора в языке: Язык и картина мира / Под ред. Б. А. Серебренникова, Е. С. Кубряковой, В. И. Постоваловой и др. М.: Наука, 1988.216с.
- Рубинштейн СЛ. Основы общей психологии: В 2 Т. Т. 1. М.: Педагогика, 1989. 488с.
- Рубинштейн СЛ. Основы общей психологии: В 2 Т. Т. 2. М.: + Педагогика, 1989. 328с.
- Рубинштейн СЛ. Проблемы общей психологии. М.: Педагогика, 1973.424с.
- Руденский Е.В. Социальная психология: Курс лекций. М.: ИНФРА-М- Новосибирск: НГАЭиУ, 1997. 224с.
- Румянцева Т.А. Обучение аргументативному общению студентов 3 курса языкового вуза (на материале нем. яз.): Автореф. дис.. канд. пед. наук, Екатеринбург, 1999. 24с.
- Румянцева Т.А. Обучение аргументативному общению студентов 3 курса языкового вуза (на материале нем. яз.): Дис.. канд. пед. наук.1. Пенза, 1999. 168с.
- Саланович H.A. Использование лингвострановедческих материалов на французском языке // Иностранные языки в школе. 1992. № 3 4. С. 81−85.
- Саланович H.A. Лингвострановедческий подход как средство щ повышения мотивации при обучении иностранным языкам в старшихклассах средней школы (на материале фр. яз.): Дис.. канд. пед. наук. М., 1995. 180с.
- Сафонова В.В. Изучение языков международного общения в контексте диалога культур и цивилизаций. Воронеж: Истоки, 1996. 237с.
- Сафонова B.B. Культуроведение в системе современного языкового образования // Иностранные языки в школе. 2001. № 3. С. 17 — 24.
- Севбо И.П. Структура связного текста и автоматизация реферирования. М., Наука, 1969.
- Сериков В.В. Образование и личность: Теория и практика проектирования педагогических систем. М.: Логос, 1999. 272с.
- Серова Т.С. Единица обучения и общая характеристика системы упражнений в чтении // Система упражнений в профессионально-ориентированном обучении ИЯ в вузе: Межвуз. сб. науч. тр. Пермь: Перм. гос. техн. ун-т, 1990. С. 25 — 34.
- Серова Т.С. Коммуникативность и проблемность в современных технологиях обучения в вузе // Проблемность в обучении иностранным языкам в вузе: Межвуз. сб. науч. тр. Пермь: Перм. гос. техн. ун-т, 1994. С. З- 10.
- Серова Т.С. Концептуальные характеристики коммуникативного обучения иностранным языкам в вузе // Коммуникативное обучение иностранным языкам: Межвуз. сб. науч. тр. Пермь — Москва, 1998. С. 12−25.
- Серова Т.С. Профессионально-ориентированное чтение в познавательной учебной, научно-исследовательской и общественной работе студентов: Методические рекомендации: В 2 ч. Пермь: Перм. политехи, ин-т, 1986. 47с.
- Серова Т.С. Психология перевода как сложного вида иноязычной речевой деятельности. Пермь: Перм. гос. техн. ун-т., 2001. 211с.
- Серова Т.С. Теоретические основы обучения профессионально-ориентированному чтению на иностранном языке в неязыковом вузе: Дис. д-ра пед. наук. Пермь, 1989. 447с.
- Система упражнений профессионально-ориентированного взаимосвязанного обучения всем видам иноязычной речевойдеятельности: Учебное пособие / Сост. Т. С. Серова, JI.B. Зайцева, Л. П. Шишкина. Пермь: Перм. политехи, ин-т, 1990. 130с.
- Скалкин B.JI. Обучение диалогической речи (на материалеанглийского языка): Пособие для учителей. Киев: Рад. шк., 1989. 158с.
- Славгородская J1.B. Научный диалог: Лингвистические проблемы. Л.: Наука, 1986. 168с.
- Соловова E.H. Методика обучения иностранным языкам: Базовый курс лекций: Пособие для студентов пед. вузов и учителей. М.: Просвещение, 2002. 239с.
- Страноведение и преподавание русского языка иностранцам / Подред. Е. М. Верещагина, В. Г. Костомарова. М.: Изд-во Моск. ун-та, 1972.
- Сыромясов О.В. Формирование межкультурной профессиональнойкомпетенции специалиста на основе иноязычного текста: Дис.канд.пед. наук. М., 2000. 160с.
- Сысоев П.В. Язык и культура: в поисках нового направления в преподавании культуры страны изучаемого языка // Иностранные языки в школе. 2001. № 4. С. 12 18.
- Текст как явление культуры / Под ред. Г. А. Антипова, O.A. Донских, И. Ю. Марковиной, Ю. А. Сорокина. Новосибирск: Наука. Сиб. отд-ние, 1989. 197с.
- Тер-Минасова С. Г. Язык и межкультурная коммуникация: Учеб. пособие. М.: Слово / Slovo, 2000. 624 с.
- Товчихо C.B. Обучение устному иноязычному общению студентов неязыкового вуза на основе социологической информации (1-й этап, фр.яз.): Автореф. дис. канд. пед. наук. Москва, 1993. 21с.
- Товчихо C.B. Обучение устному иноязычному общению студентов неязыкового вуза на основе социологической информации (1-й этап, фр. яз.): Дис.. канд. пед. наук. Пермь, 1992. 201с.
- Томахин Г. Д. Америка через американизмы. М.: Высшая школа, 1982. 256с.
- Томахин Г. Д. Лингвострановедение: что это такое? // Иностранные языки в школе. 1996. № 6. С. 22 27.
- Томахин Г. Д. Понятие лингвострановедения. Его лингвистические и лингводидактические основы // Иностранные языки в школе. 1980. № 3. С. 77−81.
- Томахин Г. Д. Реалии американизмы: Пособие по страноведению: Учебное пособие для институтов и факультетов иностранных языков. М.: Высшая школа, 1988. 239с.
- Томахин Г. Д. Реалии в языке и культуре // Иностранные языки в школе. 1997. № 3. С. 13−18.
- Томахин Г. Д. Фоновые знания как основной предмет лингвострановедения // Иностранные языки в школе. 1980. № 4. С. 84 -88.
- Томилова В.М. Содержание и организация обучения профессионально-ориентированному общению в ролевом взаимодействии (начальный этап обучения ИЯ): Автореф. дис.. канд. пед. наук. М., 1997. 20с.
- Томилова В.М. Содержание и организация обучения профессионально-ориентированному общению в ролевом взаимодействии (начальный этап обучения ИЯ): Дис. канд. пед. наук. М., 1997. 181с.
- Улитина С.Г. Формирование структурно-композиционных навыков иноязычного профессионально-ориентированного чтения переводчиков в условиях деловой коммуникации (деловой англ. яз.): Дис. канд. пед. наук. Екатеринбург, 1999.253с.
- Фолкэн Чэк. Психология это просто: М., 1997. 640с.
- Формирование коммуникативной иноязычной компетенции в свете социального заказа. Тюмень: Изд-во Тюменского гос. ун-та, 2001. 240с.
- Халеева И.И. О тендерных подходах к теории обучения языкам и культурам // Изв. Российской академии образования. М., 2000. № 1. С. 11−18.
- Халеева И.И. Основы теории обучения понимания иноязычной речи: Подготовка переводчика. М.: Высшая школа, 1989. 237с.
- Царькова В.Б. Типологические признаки речевых упражнений // Иностранные языки в школе. 1980. № 3. С. 49 — 55.
- Цетлин B.C. Реальные ситуации общения на уроке // Иностранные языки в школе. 2000. № 3. С. 24 26.
- Чайковская Н.В. Использование лингвострановедческого подхода при обучении устной речи на младших курсах языкового вуза (на материале нем. яз.): Автореф. дис.. канд. пед. наук. М., 1984. 16с.
- Черепанова Т.П. Обучение неподготовленному высказыванию на основе страноведческой ориентации его содержания (нем. яз., яз. педвуз): Автореф. дис.. канд. пед. наук. М., 1984. 16с.
- Чернова Г. М. О работе с современными страноведческими материалами на уроках французского языка // Иностранные языки в школе. 1999. № 6. С. 42 48.
- Чернышова О.Л. Управление учебной деятельностью студентов по овладению диалогической речью (1 курс яз. пед. вуза): Дис.. канд. пед. наук. СПб, 2002. 196с.
- Чиркова И.К. Внедрение регионального компонента в культурологическое образование студентов педагогического вуза: Дис.. канд. пед. наук. Ярославль, 1997. 145с.
- Шадриков В.Д. Деятельность и способности. М.: Изд. корпорация „Логос“, 1994.320с.
- Шадрин A.B. Развитие иноязычной диалогической речи с помощью оригинальных телепередач (институты иностр. языков, нем. яз.): Автореф. дис. канд. пед. наук. М., 1982. 25с.
- Шатилов С.Ф. Методика обучения немецкому языку в средней школе М.: Просвещение, 1986. 223с.
- Швейцер Л.Д. Рец. на кн. Е. М. Верещагина, В. Г. Костомарова „Язык и культура“ // Иностранные языки в высшей школе. Вып. 11. М.: Высшая школа, 1976. С. 128.
- Шевяков В.Н. Совершенствование диалогической речи студентов на продвинутом этапе обучения в языковом вузе: Автореф. дис.. канд. пед. наук. Л., 1980. 16с.
- Шилак Л.В. Методика обучения беседе по специальности в неязыковом вузе (англ. яз.): Автореф. дис.. канд. пед. наук. М., 1989. 24с.
- Штульман Э.А. Теоретические основы моделирования экспериментально-методического исследования в методике обучения иностранным языкам: Дис.. д-ра пед. наук. М., 1982.
- Щерба Л.В. Языковая система и речевая деятельность. М.: Наука, 1974.428с.
- Языкова Н.В. Самостоятельная работа студентов по курсу методики преподавания ИЯ: Учебное пособие. Улан-Удэ, 1993. 159с.
- Языковое образование в национально-культурном наследии России: Исторические традиции, современность, взгляд в будущее: Тез. докл. М.: АПК и ПРО, 2001.220с.
- Яковлева Л.Н. Межкультурная коммуникация как основа обучения второму иностранному языку // Иностранные языки в школе. 2001. № 6. С. 4 7.
- Якубинский Л.П. О диалогической речи // Язык и его функционирование: Избр. работы. М.: Наука, 1986. С. 17- 58.
- Яноушек Я. Опыт социально-психологического анализа диалога в условиях совместного решения задач // Новые исследования в психологии. 1971. № 1.
- Яноушек Я. Проблемы общения в условиях совместной деятельности // Вопросы психологии. 1982. № 6. С. 57 65.
- Edelhoff Ch. Authentische Texte im Deutschunterricht: Einf. und ^ Unterrichtsmodelle. Munchen: Hueber Verlag, 1985. 206S.
- Grice H.P. Logic and conversation. In: Syntax and semantics. New York -San Francisco London Acad. Press, 1975. V.3. p. 41−58.
- Guegold B. Interkulterelles Verstehenstrainig mittels audiovisueller Dokumente // Interkulturelle Kommunikation in Geschaftsbeziehungen zwischen Russen und Deutschen: Beitrage aus Wissenschaft und Praxis zum
- Wildauer Workshop „Interkulturelle Kommunikation“ (29. April 1998 in Wildau). Berlin: News and Media, 1999. S. 67 72.
- Kealey, Daniel J. Cultural Shock: A Barries of Success Overseas? // People in Development Inc., 1992.
- Kramer S., Walter K.-D. Effektives Lernen in der Erwachsenen Bildung. Hueber-Holzman Verlag. Max-Hueber Verlag. Ismaning. 1994. I60S.
- Neuner G. / Hunfeld H. Methoden des fremdsprachlichen Deutschunterrichts. Eine Einfuhrung. Fernstudieneinheit 4. Langenscheidt. 1996. Universitat Gesamthochschule Kassel. 184S.
- Rao Narahari Verstehen einer fremden Kultur // Wie verstehen wir Fremdes? Aspekte zur Klarung von Verstehensprozessen. Munchen: GoetheInstitut, 1989. S. 110- 121.
- Strauss D. Didaktik und Methodik ais Fremdsprache. Eine Einfuhrung. Langenscheidt. 1991. 157S.
- Weigmann J. Unterrichtsmodelle fur Deutsch als Fremdsprache. Max Hueber Verlag. 1992. 161S.
- Zeuner U. Landeskunde und interkulturelles Lernen in den verschiedenen
- Ausbildungsbereichen „Deutsch als Fremdsprache“ an der Technischen
- Universitat Dresden // Zeitschrift fur Interkulturellen
- Алексеенко E.B. Познакомим детей со школой и учителем // Начальная школа. 1994. № 11. С. 69.
- Андрюшина И. Выпускной вечер как театральное действие // Праздник. 04, 2001. С. 12.
- Анкудинова Т.Г. Пусть дружат наши сердца. Встреча первоклассников 1 сентября // Начальная школа. 1998. № 7. С. 95 — 97.
- Антонова Е.В., Царева JI.A. День знаний. Праздник для I класса // Начальная школа. 1998. № 7. С. 93 95.
- Белофудова В.П., Панина Е.Ю. Eine gute Schule was ist das? Методические разработки по немецкому языку. Пермь: Перм. гос. пед. ун-т, 2001. 64с.
- Березина JL, Широких Е. Расставаясь, не грусти! // Воспитание школьников. 2002. № 4. С. 70 73.
- Блауте Т.Г. Приложение к выпускным вечерам, последним звонкам // Классный руководитель. 1998. № 3. С. 71 75.
- Брылякова Г. Кафе „Тетрадь в клеточку“ // Учительская газета, 1996. № 33. С. 6−7.
- Гаврина В.В. Сценарий праздника „Последний звонок“ // Классный руководитель. 2002. № 2. С. 45 51.
- Ю.Демина Т. Б. Сценарий выпускного вечера // Классный руководитель. 2002. № 2. С. 69 72.
- ЬДенисюк А. Последний звонок // Воспитание школьников. 2002. № 4. С. 62−70.
- Жукова В.А., Ливанская М. А. День знаний в первом классе // Педсовет. 2001. № 7. С. 9.
- Закон „Об образовании“ РФ от 10.07.1992 № 3266−1 (последние изменения от 24.12.2002 № 176-ФЗ), статьи 16, 19.
- Казенова С. А теперь дискотека! (сценарий) // Учительская газета, 1997. № 22. С. 20.
- Китаева Л. и др. Последний звонок // Воспитание школьников. 1999. № 2. С. 47−49.
- Ключко В.М. Давайте познакомимся. Праздник встреча для первоклассников и их родителей // Педсовет. 2001. № 7. С. 8.
- Клюенкова Е. Привет, школяр! Посвящение в десятиклассники // Учительская газета, 1996. № 33. С. 6.
- Козлова С. До свидания, учителя! // Комсомольская правда. 24 мая 2003. С. 6.
- Коган М. Праздник „Последний звонок“ // Народное образование. 2001. № 5. С. 187- 193.
- Корниенко В. Был обычный день осенний. 1 сентября в начальной школе // Воспитание школьников. 2000. № 7. С. 55 56.
- Малая Н. В ногу мы шагаем в школу // Воспитание школьников. 2000. № 7. С. 51 55.
- Малая Н. Это вы не проходили // Воспитание школьников. 2000. № 4. С. 48−51.
- Носаченко Т.Г. Частушки к 1 сентября // Педсовет. 2001. № 7. С. 9.
- Опарина Н. Когда уйдем со школьного двора: Сценарий выпускного вечера // Народное образование. 2001. № 4. С. 216 220.
- Опарина Н. Школьные праздники // Народное образование. 2001. № 9. С. 129−130.
- Приказ комитета по образованию и науке Администрации города Перми от 09.04. 1999 № 242 „О порядке комплектования классов общеобразовательных учреждений, осуществляющих городской прием детей (без учета микрорайона)“
- Самойлик Г. Создание музыкального видеофильма выпускным классом // Воспитание школьников. 2002. № 4. С. 26 29.
- Синельников И. Три „НЕ“ или как сделать хороший выпускной //Праздник. 04,2001. С. 10- 11.
- Сухотская И. Здравствуй, школа! Утренник для детей подготовительной группы к школе // Дошкольное воспитание. 1996. № 4. С. 93−97.
- Шилова М. Вот и окончились школьные годы // Местное время. № 23, 26. 06. 02. 07. 2002. С. 5.
- Шилова М. И в добрый путь! // Местное время. № 19, 29. 05. 04. 06. 2002. С. 3.
- Чувилин И. Школярство сквозь века и страны // Праздник. 04, 2001. С. 7 9.
- Hieber W. Kaleidoskop — Alltag in Deutschland: Einschulung // http://www.goethe.de/z/50/alltag/deindex.htm (19.02.03).
- Knaup Droemer Knaurs Jugend Lexikon Muenchen, 1984. S. 8.
- Kopp S. Was feiert der Deutsche? Abitur (Videofilm). Bonn, 1995.
- Korschunow I. Steffi bastelt eine Schultute // „Geschichtskarusel“ -Книга для чтения на немецком языке. СПб: „Акант“, 2000. С. 35 -37.
- Korschunow I. Steffis erster Schultag // „Geschichtskarusel“ Книга для чтения на немецком языке. СПб: „Акант“, 2000. С. 37−38.
- Negwer N. Bunte Abi-Tour // Juma. 1999. № 1. S. 26 29.
- Simons A. Abschied von der Hauptschule // „General Anzeiger“, Bonn. Juni 1998. Esser U.//http://www.inter-nationes.de/d/schulen/laku/hauptschule-f.html (19.02.03).
- Somogyi T. Was feiert der Deutsche? Einschulung (Videofilm). Bonn, 1993.
- Wahl Y. Schultuten lassen Herzen von ABC-Schutzen und Handlern hoher schlagen // „dpa“, August 1999. Kraus A. // http://www.mter-nationes.de/d/schulen/laku/schultueten-f.html (19.02.03).
- Архангельская K.B. Учебник немецкого языка для III курса институтов и факультетов иностранных языков. М.: Высшая школа, 1976. 259с.
- Афонькин Ю.Н. Разговорные формулы немецкого языка (на нем. яз.): Учеб. пособие для студентов фак. и ин-тов иностр. яз. Л.: Просвещение, 1976. 143с.
- Бердичевский А.Л. Deutsch Sprachpraxis im 1. Studienjahr. M., 1991.
- Бердичевский А.Л. Lesestoff fur Lehrerstudenten. 1. Studienjahr. M., 1993.
- Бердичевский А.Л. Sprachlaborubungen im 1. Studienjahr. M., 1990.
- Бессмертная H.B., Виттмерс Э. Практикум по немецкому языку для III курса. М., 1978.
- Бухаров В.М., Чайковская Н. В., Канакова И. М. Практический курс немецкого языка для I курса институтов и факультетов иностранных языков: Учебник. М.: Высшая школа, 1993. 256с.
- Городникова М.Д., Добровольский Д. О. Немецко-русский словарь речевого общения. М.: Рус. яз., 2000. 332с.
- Девкин В.Д. Диалог: Немецкая разговорная речь в сопоставлении с русской. Учеб. пособие для ин-тов и фак-тов иностр. языков. М.: Высшая школа, 1981. 160с.
- Немецко-русский и русско-немецкий словарь для школьников. М.:
- Мир и образование», «Альянс В», «Арбалет», 2001. 384с.
- И.Попов A.A. Практический курс немецкого языка: Учебник для III курса. М., 1979.
- Супрун H.H., Гандурина A.A. Практический курс немецкого языка для II курса институтов и факультетов иностранных языков М.:1. Высшая школа, 1995. 351с.
- П.Шишкина И., Парамонова И. Учебник немецкого языка для IV курса. М., 1990.
- Albrecht U., Dane D., Fandrych С. und andere Passwort Deutsch 1. Ernst Klett International GmbH, Stuttgart, 2003. 221S.
- Aronow L. Sprachfuhrer fur die Au? enwirtschaftspraxis Deutsch — Russisch. Berlin: Verl. Die Wirtschaft, 1988. 212S.
- Aufderstra?e H., Muller J., Storz T. Delfin Lehrbuch. Max Hueber Verlag, 2001. 256S.
- Dallapiazza R., Eduard von Jan, Bluggel В., Schumann A. Tangram 2
- Deutsch als Fremdsprache. Max Hueber Verlag, 2002. 259S.
- Fandrych C., Tallowitz U. Sage und Schreibe. Ernst Klett International GmbH, Stuttgart, 2003. 256S.
- Kirschbaum E. Enzyklopadie-Reisesprachfuhrer Deutsch — Russisch. Leipzig: Verlag Enzyklopadie, 1989. 170 S.
- Aufderstra?e H., Bock H., Eisfeld K.-H., Muller J. und andere Themen 1aktuell. Max Hueber Verlag, 2003. 82S.
- Willkop E., Wiemer C., Muller-Kuppers E., Eggers D., Zollner I. Auf neuen Wegen. Deutsch als Fremdsprache fur die Mittelstufe und Oberstufe. Max Hueber Verlag, 2003. 280S.