Актуальные проблемы педагогов-новаторов (Шаталов В.Ф.)

Шаталов Виктор Федорович, участник ВОВ. С 1956 вел экспериментальную работу с учащимися. Разработал оригинальную систему интенсивного обучения с использованием авторских учебных пособий. Вся его система обучения построена на принципе уважения личности школьника, гуманного отношения к нему. Шаталов на первое место в процессе обучения ставит воспитательную задачу, а также формирование любознательности, познавательных интересов. А уже потом следует задача учебно-познавательная.

Еще одна особенность опыта Шаталова — обеспечение учебного процесса оригинальными дидактическими средствами и пособиями (опорные листы и сигналы, конспекты). Шаталов использует многие приемы коллективной познавательной деятельности: взаимопроверку знаний, обращение к помощи старшеклассников. Шаталов на основе своей практики предложил несколько других, в отличие от традиционных, принципов обучения:

• а) принцип успеха и оптимизма;
• б) принцип бесконфликтности;
• в) принцип целостности.

Приоритетные проблемы воспитания на современном этапе

Отечественную систему воспитания сегодня принято характеризовать как кризисную и выделять в ней целый спектр актуальных проблем. В первую очередь это проблема, связанная с поиском путей возрождения в белорусском обществе чувства истинного патриотизма как духовно-нравственной и социальной ценности. Исторический опыт показывает, что незнание культуры своего народа, его прошлого и настоящего ведет к разрушению связи между поколениями. В этом смысл существования белорусской школы.

Особую актуальность приобретает проблема формирования культуры межнационального общения как действенного средства по достижению согласия между людьми, представителями разных наций и народностей.

Тенденции общественного развития, характерные для сегодняшней белорусской действительности, актуализировали проблему семейного воспитания. Масштабный кризис, охвативший нашу страну, негативно отразился на материальном и нравственном здоровье семьи.