Заключение. 
Гуманистические теории воспитания

Иоганн Генрих Песталоцци — один из основоположников социальной педагогики как науки и практики. Он одним из первых дал теоретическое обоснование социальной педагогики, выдвинув идею создания системы помощи и поддержки социально-незащищенных слоев населения, детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, основой которой является не материальная благотворительность, а привитие человеку знаний, умений и навыков, необходимых в общественной жизни, и воспитание в нем стремления к самопомощи.

Научный и практический интерес к изучению наследия И. Г. Песталоцци в Европейских странах не ослабевает на протяжении уже двух столетий. В современной Швейцарии осуществляет свою деятельность Институт исследований истории воспитания и образования — «Песталоццианум», который изучает педагогическое наследие И. Г. Песталоцци. «Песталоццианум» занимается подготовкой полного собрания сочинений и корреспонденции швейцарского педагога. На сегодняшний день оно насчитывает 43 тома (29 томов сочинений и 14 томов писем), и процесс его подготовки продолжается.

Список использованной литературы

• 1. Джуринский А. Н. Зарубежная школа: история и современность. — М., 1992.
• 2. Джуринский А. Н. История педагогики. — М, 2000.
• 3. Хрестоматия по истории зарубежной педагогики. — М., 1981.
• 4. Пинкевич А. П., Медынский Е. Н. Иоганн Генрих Песталоцци: Его жизнь, учения и влияние на русскую педагогику. — М., 1927.
• 5. Духавнева А. В., Столяренко А. Д. История зарубежной педагогики и философия образования. Серия «Учебники, учебные пособия». Ростов н/д: Феникс, 2000. — 480 с.