Девиантное поведение подростка

Анализ психолого-педагогической литературы показал, что проблемы взаимоотношений подростков и их родителей рассматрива-лись с разных точек зрения на протяжении всего развития педагогиче-ской практики. Однако при анализе работ, посвященных изучению данной проблемы, выяснилось, что современный этап исследования характеризуется следующими особенностями:

— отсутствием системного подхода к трактовке внутрисемейных от-ношений, скорее их связи с другими позициями личности (жизненная, личностная, социально-ролевая);

— рассмотрением родительских позиций в статичном состоянии и не-достаточной изученностью их динамики применительно к половозра-стным и индивидуально-психологическим характеристикам детей;

— преобладанием исследований позиций родителей дошкольников и младших школьников и дефицитом подобных исследований в семьях подростков;

— отсутствием моделей и технологий формирования родительских (материнских и отцовских) взаимоотношений с детьми подросткового возраста.

С другой стороны, результаты анализа исследований возрастной психологии указывают на отличительные особенности социальной си-туации развития подростков с изменением внутренней позиции лич-ности, сменой значимых лиц и перестройкой отношений со взрослы-ми, формирующимся чувством взрослости и его потребностями в са-мостоятельности, самоопределении, самоутверждении и независимо-сти, возросшей критичностью ума и рефлексивностью (Л.С.Выготский, В. С. Мухина, М. Ю. Кондратьев, А. В. Петровский, К. Н. Поливанова, Д. И. Фельдштейн, Э. Эриксон, Ф. Райс и др.). Поэто-му эффективность семейного воспитания во многом зависит от гибко-сти родительских позиций, которые определяют меру свободы и са-мостоятельности растущей личности и соотносится с ее возрастно-половыми и индивидуально-психологическими особенностями.

Однако, как показывют исследования (Е.Е.Ромицына, И. А. Хоменко, А. Н. Елизаров и др.) и семейная практика, многие ро-дители ригидны в своих установках на ребенка, материнская и отцов-ская позиции часто не дифференцируются и не согласуются между собой.

Таким образом, возникает ряд противоречий:

— между перестройкой внутренней позиции подростков, проявления-ми чувства взрослости, требующими обособления его личности, и практикой семейного воспитания, связанной с неадекватностью роди-тельских позиций;

— между распространенностью неадекватного подхода к семейному воспитанию подростков и слабостью научной трактовки сущности адекватности родительских позиций применительно к подростковому возрасту;

— между необходимостью адекватности родительского влияния на подростка и отсутствием психолого-педагогической технологии фор-мирования адекватных родительских позиций;

Цель исследования: изучение особенностей взаимоотношений детей и родителей.

Задачи исследования:

— рассмотрение семьи как фактора развития поведения подростка;

— исследование процесса воспитания подростка в семье, стилей и типов семейного воспитания;

— определение положения подростка в семье и его отношений с родителя-ми;