Введение. 
Рисование в дошкольном детстве

Рисунок — один из самых древних видов искусства, с помощью которого ребенок изучает окружающий мир и выражает внутренний мир, мир своих переживаний. Детский рисунок информативен. По существу это рассказ, выполненный в форме образов, который необходимо учиться читать.

Есть две стороны рисунка — техника исполнения и цвет.

Техника исполнения — это то, как ребенок изображает форму, как располагает предметы на листе бумаги. По совершенствованию формы и композиции можно судить о его продвижении в умственном развитии, потому что не только мозг учит руку, но и рука учит мозг. Становление детского рисунка переживает несколько этапов.

В системе воспитания детей дошкольного возраста большое место отведено рисованию, имеющему большое значение для всестороннего развития личности. В процессе рисования у ребенка совершенствуется наблюдательность, эстетическое восприятие, эстетические эмоции, умение доступными средствами самостоятельно создавать красивое.

Основная цель обучения рисованию в детском саду — научить детей изображению предметов и явлений природы как средству образного отражения жизненных впечатлений.

Изобразительная деятельность — одно из первых и наиболее доступных средств самовыражения ребенка, в котором проявляется своеобразие многих сторон детской психики. Рисунок является мощным средством познания и отображения действительности, в рисунке раскрываются особенности мышления, воображения, эмоционально-волевой сферы. Так же как игра, он позволяет более глубоко осмыслить интересующие ребенка сюжеты.

По мнению В. В. Зеньковского, по мере овладения изобразительной деятельностью у ребенка создается внутренний, идеальный план деятельности, который отсутствует в раннем детстве. Рисунок выступает в роли материальной опоры данной деятельности.

В.С. Мухина отмечает, что изобразительная деятельность, оказывая специфическое влияние на развитие восприятия и мышления, организует умение не только смотреть, но и видеть, позволяет ребенку передавать предметный мир вначале по-своему и лишь позже — по принятым изобразительным законам. Использование цвета постепенно начинает влиять на развитие непосредственно восприятия и, что еще более важно, эстетических чувств ребенка.

Таким образом, занятия рисованием способствуют оптимальному и интенсивному развитию всех психических процессов и функций, приучают ребенка думать и анализировать, соизмерять и сравнивать, сочинять и воображать.