Особенности общения младших подростков
Дипломная
В дошкольном детстве ребенок в силу своей изначальной зависимости не противостоит взрослому, а прежде всего учится приспосабливаться к нему как к естественному условию существования. Когда же ребенок начинает заявлять о своей «самости», когда он начинает противопоставлять себя другим, утверждая «Я сам!», «Я буду!», «Я не буду!», «Я хочу!», «Я не хочу!», взрослые, естественно, перестраиваются… Читать ещё >
Список литературы
- Аверин В.А. Психология детей и подростков:Уч. пос.-2-е изд., перераб.Пб.:Изд-во Михайлова В. А., 2001.с.379.
- Ананьев Б.Г. Избранные психологические труды:в 2 т.-М., 2001.с.552.
- Андреева Г. М. Социальная психология:учебник для высших учебных заведений/Г.М. Андреева.-5-е издание, исправленное и дополненное.-М.:Аспект Пресс, 2002.с.364.
- Берн Э. Игры, в которые играют люди. Люди, которые играют в игры/Перевод с английского. М.:Прогресс, 2000.с.322.
- Берне Р. Развитие Я-концепции и воспитание. М., 2006, с. 390.
- Бескина P.M., Чудновский В. Э. Воспоминания о будущей школе. М., 2003, с. 130.
- Бодалев А.А. Психология общения: Избранные психологические труды.-2-е издание.-М.: Московский психолого-социальный институт, Воронеж: НПО «МОДЭК», 2002.с.256.
- Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. М., 2006, с. 80.
- Буянов М.И. Ребенок из неблагополучной семьи. М., 2008, с. 98.
- Введение в психологию/Под общей редакцией профессора А. В. Петровского.-М.:Издательский центр «Академия», 2006.с.496.
- Венгер А.Л. На что жалуетесь? Выявление и коррекция неблагоприятных вариантов развития личности детей и подростков.-М., Рига: Эксперимент, 2000. с184.
- Возрастная и педагогическая психология / Под ред. А. В. Петровского. М., 2001, с. 179.
- Выготский Л.С. Педология подростка // Собр. соч.: В 6 т. М., 2004. Т. 4.
- Горянина В.А. Психология общения: учебное пособие для студентов высших учебных заведений.-М.:Издательский центр «Академия», 2002.с.416.
- Давыдов В.В., Маркова А. К. Развитие мышления в школьном возрасте // Принцип развития в психологии. М., 2007, с. 85.
- Дормашев Ю.Б., Романов В. Я. Психология внимания. — М., 2005, с. 200.
- Ермолаев О.Ю. Математическая статистика для психологов.-М.: Московский психолого-социальный институт: Флинта, 2002.с.336.
- Ильин Е.П. Мотивация и мотивы.-СПб.:Питер, 2000.с. 512
- Клеи М. Психология подростка (психосексуальное развитие). М., 2001, с. 991.
- Коломинский Я.Л., Березовин Н. А. Некоторые педагогические проблемы социальной психологии. М., 2007, с. 80.
- Кон И. О. Дружба. М., 2007, с. 60.
- Куницына В.Н., Казаринова Н. В., Погольша В. М. «Межличностное общение», «Питер», С-Пб, 2001, с.169.
- Липкина А.И. Самооценка школьника. М., 2006, с. 135.
- Личко А.Е. Психопатии и акцентуации характера у подростков. Л., 2001, с. 983.
- Майерс Д. Социальная психология.: 6-е издание, переработанное и дополненное.-Спб.: Издательство «Питер», 2002.с.752.
- Мясищев В.Н. Психология отношений.-М.-Воронеж, 2005.с.361.
- Немов Р.С. Психология: В 2 кн. М., 2004. Кн. 1.
- Общение и формирование личности школьника / Под ред. А. А. Бодалева, РЛ. Кричевского. М., 2007, с. 130.
- Орлов Ю.М. Самопознание и самовоспитание характера. М., 2007, с. 180.
- Особенности обучения и психического развития школьников 13−17 лет / Под ред. ИВ. Дубровиной, Б. С. Круглова. М., 2008, с. 170.
- Пайнс Э., Маслач К. Практикум по социальной психологии.-Спб.:Издательство «Питер», 2000.с.528.
- Практическая психодиагностика / Под ред. Райгородского Д. Я. Самара, 2001, с. 998.