Список литературы.
Обучение подростков конструктивным стратегиям преодоления трудных жизненных ситуаций
Дементий, Л.И. К проблеме диагностики социального контекста и стратегий копинг-поведения / Л. И. Дементий // Прикладная психология. — 2012. — № 3. — С.3−8. Битюцкая, Е. В. Трудная жизненная ситуация: критерии когнитивного оценивания / Е. В. Битюцкая // Психологическая наука и образование. 2014. № 4. С.87−93. Тышкова, М. Исследование устойчивости личности детей и подростков в трудных ситуациях… Читать ещё >
Список литературы. Обучение подростков конструктивным стратегиям преодоления трудных жизненных ситуаций (реферат, курсовая, диплом, контрольная)
- 1. Абрамова, Г. С. Возрастная психология / Г. С. Абрамова. — М.: КРОНУС, 2013. — 351 с.
- 2. Александровская, Э. М. Психологическое сопровождение школьников Учебное пособие для вузов / Э. М. Александровская. — М.: Академия, 2012.
- — 208 c.
- 3. Алферов, А. Д. Психология развития школьников: Учебное пособие для вузов
/ А. Д. Алферов. — Ростов-на-Дону, 2012. — 384 с.
- 4. Анцыферова, Л. И. Личность в трудных жизненных условиях: переосмысливание, преобразование ситуаций и психологическая защита / Л. И. Анцыферова // Социальная психология, 2014, № 1. — С.3 — 19.
- 5. Анцупов, А. Я. Конфликтология. Учебное пособие для вузов / А. Я. Анцупов, А. И. Шипилов. ММ.: ИНФРА, 2013. 368 с.
- 6. Битюцкая, Е. В. Трудная жизненная ситуация: критерии когнитивного оценивания / Е. В. Битюцкая // Психологическая наука и образование. 2014. № 4. С.87−93.
- 7. Балакирев, В. П. Отрицательные переживания у подростков / В. П. Балакирев // Журнал практического психолога. — 2014. № 1- С. 6- 23.
- 8. Бурмистрова, Е. В. Психологическая помощь в кризисных ситуациях (предупреждение кризисных ситуаций в образовательной среде): Методические рекомендации для специалистов системы образования / Е. В. Бурмистрова. — М.: МГППУ, 2012. — 359 с.
- 9. Бурлачук, Л. Ф. Психология жизненных ситуаций / Л. Ф. Бурлачук, Е. Ю. Коржова.- М.: НОРМА, 2013. — 263 с.
- 10 .Грановская, Р. М. Защита личности: психологические механизмы / Р. М. Грановская, И. М. Никольская. — СПб: Знание, 2012. — 352 с.
- 11 .Гунькина, Н. А. Подросток в трудной жизненной ситуации: признаки и способы помощи / Н. А. Гунькина // Социальная психология. — 2014. -
№ 5. — С.9 — 21.
- 12 .Дементий, Л.И. К проблеме диагностики социального контекста и стратегий копинг-поведения / Л. И. Дементий // Прикладная психология. — 2012. — № 3. — С.3−8.
- 13 .Дубровина, И. В. Руководство практического психолога: психическое здоровье детей и подростков в контексте психологической службы / И. В. Дубровина.- М.: НОРМА, 2013. 280 с.
- 14 .Дорожевец, Н. А. Когнитивные механизмы адаптации к кризисным событиям / Н. А. Дорожевец // Журнал практикующего психолога. — 2013.
- — № 4. — С. 3 — 16.
- 15 .Зыков, О. В. Ювенальные технологии. Практическое руководство по реализации территориальной модели реабилитационного пространства для несовершеннолетних группы риска / О. В. Зыков. — М.: РБФ НАН, 2012. — 350 с.
- 16 .Коломеец, Л. А. Особенности копинг поведения старшеклассников как стратегия преодоления жизненных трудностей / Л. А. Коломеец // Теория и практика общественного развития. — 2013. — № 8. — С.13−18.
- 17 .Лазарус, Р. Теория стресса и психофизиологические исследования // Эмоциональный стресс /под ред. Л.Леви. М., 2012. С.178−208.
- 18 .Либина, А. В. Совладающий интеллект: человек в сложной жизненной ситуации / А. В. Либина. — М.: Эксмо, 2014. — 400 с.
- 19 .Мухина, В. С. Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество / В. С. Мухина. — М.: Академия, 2010. 452 с.
- 20 .Муздыбаев, К. Стратегии совладания с жизненными трудностями. Теоретический анализ / К. Муздыбаев // Журнал социологии и социальной антропологии, том 1. — 2012. — № 2. — С.32−38.
- 21 .Осухова, Н. Г. Психологическая помощь в трудных и экстремальных ситуациях / Н. Г. Осухова. — М.: ИНФРА, 2012. 380 с.
- 22 .Обухова, Л. Ф. Возрастная психология / Л. Ф. Обухова. — М.: Россия, 2011, 414 с.
- 23 .Парфенова, Н. Б. Исследование отношения учащейся молодёжи к трудным жизненным ситуациям / Н. Б. Парфенова // Вопросы психологии. — 2014. -
№ 1. — С. 20−31.
- 24 .Поливанова, К. Н. Психология возрастных кризисов: Учебное пособие для вузов / К. Н. Поливанова. — М.: Академия, 2012. 181с.
- 25 .Ремшмидт, Х. Подростковый и юношеский возраст. Проблема становления личности / Х. Ремшмидт.- М.: ИНФРА, 2012. — 294 с.
- 26 .Сирота, Н.А. Копинг-поведенеие и профилактика психосоциальных расстройств у подростков / Н. А. Сирота, В. М. Ялтонский // Обзорная психиатрическая и медицинская психология. — 2013. — № 1. — С. 63−75.
- 27 .Тышкова, М. Исследование устойчивости личности детей и подростков в трудных ситуациях / М. Тышкова // Вопросы психологии. — 2013. — № 5. — С. 27−33.
- 28 .Туманова, Е. Н. Помощь подростку в кризисной ситуации жизни / Е. Н. Туманова // Прикладная психология. — 2014. — № 9. — С.3−8.
- 29 .Фролова, С.И. Стресс-совладающее поведение подростков в различных социально-психологических ситуациях / С. И. Фролова // Теория и практика общественного развития. — 2014. — № 2. — С.15−20.
- 30 .Фельдштейн, Д. И. Возрастная и педагогическая психология: Избранные психологические труды / Д. И. Фельдштейн. — М.: МПСИ, 2012. 427с
Прложения ПРИЛОЖЕНИЕ, А Копинг-тест Лазаруса Бланк для ответов копинг-теста.
… вновь открывал для себя что-то важное. | ||||||
… что-то менял так, что все улаживалось. | ||||||
… в целом избегал общения с людьми. | ||||||
… не допускал это до себя, стараясь об этом особенно не задумываться. | ||||||
… спрашивал совета у родственника или друга, которых уважал. | ||||||
… старался, чтобы другие не узнали, как плохо обстоят дела. | ||||||
… отказывался воспринимать это слишком серьезно. | ||||||
… говорил о том, что я чувствую. | ||||||
… стоял на своем и боролся за то, чего хотел. | ||||||
… вымещал это на других людях. | ||||||
… пользовался прошлым опытом — мне приходилось уже попадать в такие ситуации. | ||||||
… знал, что надо делать и удваивал свои усилия, чтобы все наладить. | ||||||
… отказывался верить, что это действительно произошло. | ||||||
… я давал обещание, что в следующий раз все будет подругому. | ||||||
… находил пару других способов решения проблемы. | ||||||
… старался, что мои эмоции не слишком мешали мне в других делах. | ||||||
… что-то менял в себе. | ||||||
… хотел, чтобы все это скорее как-то образовалось или кончилось. | ||||||
… представлял себе, фантазировал, как все это могло бы обернуться. | ||||||
… молился. | ||||||
. прокручивал в уме, что мне сказать или сделать. | ||||||
… думал о том, как бы в данной ситуации действовал человек, которым я восхищаюсь и старался подражать ему. | ||||||
№. | Оказавшись в трудной ситуации, я … | никогда. | редко. | иногда. | часто. | |
… сосредотачивался на том, что мне нужно было делать дальше — на следующем шаге. | ||||||
… начинал что-то делать, зная, что это все равно не будет работать, главное — делать хоть что-нибудь. | ||||||
… пытался склонить вышестоящих к тому, чтобы они изменили свое мнение. | ||||||
… говорил с другими, чтобы больше узнать о ситуации. | ||||||
… критиковал и укорял себя. | ||||||
… пытался не сжигать за собой мосты, оставляя все, как оно есть. | ||||||
… надеялся на чудо. | ||||||
… смирялся с судьбой: бывает, что мне не везет. | ||||||
… вел себя, как будто ничего не произошло. | ||||||
… старался не показывать своих чувств. | ||||||
… пытался увидеть в ситуации что-то положительное. | ||||||
… спал больше обычного. | ||||||
… срывал свою досаду на тех, кто навлек на меня проблемы. | ||||||
… искал сочувствия и понимания у кого-нибудь. | ||||||
… во мне возникла потребность выразить себя творчески. | ||||||
… пытался забыть все это. | ||||||
… обращался за помощью к специалистам. | ||||||
… менялся или рос как личность в положительную сторону. | ||||||
… извинялся или старался все загладить. | ||||||
… составлял план действии. | ||||||
… старался дать какой-то выход своим чувствам. | ||||||
… понимал, что сам вызвал эту проблему. | ||||||
… набирался опыта в этой ситуации. | ||||||
… говорил с кем-либо, кто мог конкретно помочь в этой ситуации. | ||||||
… пытался улучшить свое самочувствие едой, выпивкой, курением или лекарствами. | ||||||
… рисковал напропалую. | ||||||
… старался действовать не слишком поспешно, доверяясь первому порыву. | ||||||
… находил новую веру во что-то. | ||||||
ПРИЛОЖЕНИЕ Б Тест жизнестойкости (Методика С. Мадди, адаптация Д.А. Леонтьева) Бланк для ответов.
№. | Вопросы утверждения. | нет. | скорее нет, чем да. | скорее да, чем нет. | да. | |
Я часто не уверен в собственных решениях. | ||||||
Иногда мне кажется, что никому нет до меня дела. | ||||||
Часто, даже хорошо выспавшись, я с трудом заставляю себя встать с постели. | ||||||
Я постоянно занят, и мне это нравится. | ||||||
Часто я предпочитаю «плыть по течению». | ||||||
Я меняю свои планы в зависимости от обстоятельств. | ||||||
Меня раздражают события, из-за которых я вынужден ме… |