Сведения относительно особенностей применения методик и анализ результатов

Опростник Айзенка. Одиниз известнейшихтестов был разработанный английским психологом Р. Айзенком. На его создание пошло несколько десятков лет. Сегодня вмире насчитывается несколько тысяч исследований, посвященных адаптациии использования этого опросника. Его описание представлено во всех справочниках попсихометрике и психологии личности. Вам предлагается 57 вопросов об особенностях вашего поведения и ваших чувств. Ответьте на вопрос плюсом"так" и минусом" нет". Работайте быстро, не тратя много времени на них обдумывание, потому что наиболее интересна явашапервая реакция, ане результат очень длинных раздумий. Помните, что отвечать надо на каждый вопрос. Здесь не может быть добрых или плохих ответов. Это не испытание ваших способностей, а лишь выяснение особенностей вашего поведения.

Опросник Леонгарда. Данный опросник предназначен для выявления акцентуаций характера. В основу опросника положенная концепция акцентуированных личностей К. Леонгарда. По ней черты личности делятся на две группы: основную и дополнительную. Главные черты составляют стрежень личности, определяют ее развитие, адаптацию и психическое здоровье. При значительной выраженности они накладывают отпечаток на личность в целом и при неблагоприятных для нее социальных условий могут деформировать ее структуру. Лица, в которых отдельные черты имеют высокую степень выраженности, Леонгард назвал акцентуированные. Они могут полагать нормальными, хотя чрезмерная акцентуация выводит личность за границы нормы. В них потенциально заложенные как возможности социально положительных достижений, так и социально негативных проявлений. Социально неприемлемые проявления акцентуированных личностей, как правило, обуславливаются неблагоприятными для них жизненными обстоятельствами. Вполне возможно, что за других обстоятельств они стали бы незаурядными людьми. Леонгард выделил 10 типов акцентуированных личностей, которые довольно произвольно разделены на две группы: акцентуации характера (застревающий, педантический, демонстративный, возбудимый) и акцентуации темперамента (гипертимный, эмотивний, тревожный, циклоидный, дистимный, экзальтированный). Опросник включает в себя 88 вопросов и 10 шкал, которые отвечают определенным акцентуации характера. Может применяться как индивидуально, так и в группе.

Короткий ориентировочный (отборочный) тест (КОТ) (В.Н.Бузина, Е.Ф.Вадерлика) на определение способностей. Короткий ориентировочный тест Бузина-Вандерлика зарекомендовал себя как качественный и надежный экспресс-метод изучения общих способностей. Тест направлен на определение интегрального показателя общих умственных способностей. Его преимущества в сравнении с аналогичными методиками — скорость и удобство проведения и обработки данных, высокая валидность и надежность. Структура теста позволяет определить не только комплексный показатель общих способностей, но и степень выраженности отдельных аспектов интеллекта, таких, как грамотность, пространственное воображение и математические способности.

Ограничением использования методики есть образовательный уровень. Нижняя граница для КОТ — 7-й класс общеобразовательной школы (13 лет).

Тест КОТ предназначен для определения интегрального показателя «общие способности» и предусматривает диагностику следующих сторон интеллекта: урок индивидуальный опрос обучение.

• — Способности обобщения и анализа материала.
• — Гибкость мышления.
• — Инертность мышления.
• — Эмоциональные компоненты мышления.
• — Скорость и точность восприятия, распределение и концентрация внимания.
• — Употребление языка, грамотность.
• — Выбор оптимальной стратегии.
• — Пространственное воображение.

Методика КОТ используется при отборе и распределении кадров в промышленности, армии, милиции, системе образования. Она может использоваться в любых ситуациях, связанных с определением способности к обучению.

Методика может быть использована для исследования относительно большого количества компонентов общих способностей. С ее помощью довольно надежно прогнозируется способность к обучению и деловые качества человека. Тест позволяет продумать рекомендации для развития тех аспектов интеллекта, из-за которых медленно или неправильно выполненные соответствующие задачи.

• * Например, если испытуемый не выполнил задачи № 10, 13, то ему нужно рекомендовать упражнения, которые развивают концентрацию и распределение внимания.
• * Если испытуемый неважно справляется с задачами типа № 2, 5, 6, то в этом случае ему поможет чтение толковых словарей, словарей крылатых выражений и слов, пословиц и поговорок, словарей иностранных слов и двуязычных словарей, а также полезно решать лингвистические задачи.
• * Если испытуемый неважно выполнил числовые задачи, то для развития соответствующего свойства полезные сборники головоломок.

В случае, когда у испытуемого вызвали проблемы задачи, которые требуют пространственного представления, важная тренировка концентрации внимания на разных объектах, со следующим преобразованием их образов в представлении.

Тест имеет единый интегральный показатель (Іп) — число правильно решенных задач. Іп имеет медианные нормы, которые дают возможность оценки результатов по принципу «верно — не верно». Возможное использование методики индивидуально и в группе. Время заполнения бланка ответов ограниченная 15−20 минутами. Тест можно использовать только 1 раз.