Список используемой литературы

• 1. Алексеева М. М., Ушакова О. С. Взаимосвязь задач речевого развития детей на занятиях // Воспитание умственной активности у детей дошкольного возраста. — М, 2003. — 27−43 c.
• 2. Алексеева М. М. Яшина В.И. Речевое развитие дошкольников. 1999. 158 с.
• 3. Аппе, Ф.

  Введение

  в психологическую теорию аутизма / Ф. Аппе. — М.: Теревинф, 2006. — 128 c/

• 4. Баенская Е. Р. Помощь в воспитании детей с особым эмоциональным развитием (ранний возраст). Теревинф, 2007. — 112 c.
• 5. Бардышевская М. К., Лебединский В. В. Диагностика эмоциональных нарушений у детей: Учеб. пособие. М., 2003. — 221 c.
• 6. Башина В. М. Ранний детский аутизм. Альманах «Исцеление». М., 1993. — 59 c.
• 7. Башина В. М. К проблеме раннего детского аутизма (по материалам сайта http://www.psychiatry.ru/library/publications)
• 8. Блонский П. Психология младшего школьника. — М., 1997. — 196 c.
• 9. Бородич, А. М. Методика развития речи детей. — М.: Просвещение, 1974. — 288 с.
• 10 .Возрастная и педагогическая психология. / Под. редакцией Гамезо М. В., Матюхиной М. В., Михальчик Т. С. — М., 1984. — 236 с.
• 11 .Воробьева, В. К. Методика развития связной речи у детей с системным недоразвитием речи: учеб. пособие / В. К. Воробьева. — М.: ACT: Астрель: Транзиткнига, 2006. — 158с.
• 12 .Выготский, Л. С. Мышление и речь, — 5-е изд., [Текст] / Л. С. Выготский — М.: Изд-во «Лабиринт», 1999. — 352с.
• 13 .Выготский, Л. С. Основы дефектологии. [Текст] / Л. С. Выготский // Учебник для вузов. Специальная литература. // - СПб.: Лань., 2003. — 656с.
• 14 .Выготский Л. С. Собрание сочинений в 6-ти т., т.3: Проблемы развития психики, т.4: Детская психология, т.5: Дефектология / Л. В. Выготский. — М.Педагогика. — 623 с.
• 15 .Глухов, В. П. Исследование особенностей связной речи старших дошкольников с задержкой психического развития и общим недоразвитием речи [Текст] / В. П. Глухов, М. Н. Смирнова // Логопедия. — 2005. — 13−24 с.
• 16 .Глухов, В. П. Формирование связной монологической речи у детей с ОНР в процессе обучения пересказу [Текст] / В. П. Глухов // Дефектология. — 1989. — № 1. — 69−76 с.
• 17 .Диагностика нарушений речи у детей и организация логопедической работы в условиях дошкольного образовательного учреждения. [Текст] / Сборник методических рекомендаций. // - СПб.: Детствопресс, 2001. — 240 с.
• 18 .Дьяченко М. И., Кандыбович Л. А. Психология. Словарьсправочник. — Минск, 1998. 110 с.
• 19 .Ефименкова, Л. Н. Формирование речи у дошкольников с общим недоразвитием речи. [Текст] / Л. Н. Ефименкова // Пособие для логопедов. — М.: Просвещение, 1981. — 112 с.
• 20 .Жинкин, Н.И. К вопросу о развитии речи у детей / Н. И. Жинкин / Советская педагогика, 1954 — № 6. — 152 с.
• 21 .Жукова, Н. С. Преодоление общего недоразвития речи у дошкольников [Текст] / Н. С. Жукова, Е. М. Мастюкова, Т. Б. Филичева. // Книга для логопеда. — Екатеринбург: Изд-во ЛИТУР, 2000. — 320 с.
• 22 .Жукова Н. С. и др. Логопедия. Преодоление общего недоразвития речи у дошкольников: Кн. для логопеда /Н.С. Жукова, Е.М.

Мастюкова, Т. Б. Филичева. — Екатеринбург: Изд-во АРД ЛТД, 1998. 320 с. (Серия «Учимся играя»).

• 23 .Исаев Д. Н., Каган В. Е. Аутистические синдромы у детей и подростков: механизмы расстройств поведения // Патологические нарушения поведения у подростков. Л., 1973. 541 с.
• 24 .Исследование личности и познавательной деятельности учащихся вспомогательной школы: Сб. науч. тр. / Под ред. В. Г. Петровой. — М 1980. — 93 с.
• 25 .Исследование познавательных процессов детей-олигофренов: Сб. науч. тр. / Под ред. В. Г. Петровой. — М., 1987. — 270 с.
• 26 .Казакова В. Г., Кондратьева Л. Л. Психология. — М., 1989. — 53 с. 27. Карпова, С.Н., Психология речевого развития ребенка. [Текст] / С.Н.

Карпова, Э. И. Труве — Изд-во Ростовского ун-та, 1987. — 192 с.

• 28 .Катаева, А. А. Дидактические игры и упражнения в обучении дошкольников с отклонениями в развитии. /А.А. Катаева, Е. А. Стребелева — М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2001. — 224 с.
• 29 .Короткова, Э. П. Обучение детей дошкольного возраста рассказыванию: [Текст] / Э. П. Короткова — М.: Просвещение, 1982. — 128 с.
• 30 .Ладыженская Т. А. Система работы по развитию связной речи. / Т. А. Ладыженская. — М., 1975 — 75с.
• 31 .Лебединский В. В. Нарушения психического развития в детском возрасте: Учеб. пособие. — М., 2002. — 340 с.
• 32 .Леонтьев, А. А. Основы психолингвистики [Текст] / А. А. Леонтьев. — 3-е изд. — М.: Смысл; СПб.: Лань, 2003. — 287 с.
• 33 .Леушина А. М. «Развитие связной речи у дошкольников». — М. Просвещение, 1941. — 160 с.
• 34 .Логопедия. Методическое наследие: Пособие для логопедов и студ. дефектол. фак. пед. вузов / Под ред.Л. С. Волковой: В 5 кн. — М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2003. — Кн. V: Фонетико-

фонематическое и общее недоразвитие речи: Нарушения речи у детей с сенсорной и интеллектуальной недостаточностью [Текст] /. — 480 с.

• 35 .Логопедия: Учеб. для студ. дефектол. фак. пед. высш. учеб. заведений / Под ред. Л. С. Волковой, С. Н. Шаховской. — 3-е изд., перераб. и доп. М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2002. — 680 с.
• 36 .Лурия, А. Р. Речь и развитие психических процессов у ребенка. [Текст] / А. Р. Лурия, Ф. Я. Юдович. — М.: Изд-во Акад. пед-х наук РСФСР, 1956. — 96с.
• 37 .Лурия А. Р. Язык и сознание. / А. Р. Лурия. — М., 1979. — 319с. 38. Люблинская А. А. Детская психология. — М., 1971. — 221 с. 39. Манелис Н. Г. Ранний аутизм. Психологические и нейропсихологические механизмы. Шк. Здоровья 1999; - 6−22 с.
• 40 .Маркова А. К. Психология усвоения языка как средства общения. — М., 1974. — 203 с.
• 41 .Мастюкова Е. М. Лечебная педагогика (ранний и дошкольный возраст): Советы педагогам и родителям по подготовке к обучению детей с особыми проблемами в развитии. М., 1999. — 347 с.
• 42 .Медведева, Т. В. Координирование работы логопеда и воспитателя по формированию связной речи детей с III уровнем речевого развития [Текст] / Т. В. Медведева // Дефектология. — 2002. — № 3. — 84−92 с.
• 43 .Мельникова, И. И. Развитие речи. Дети 7−10 лет. [Текст] / И. И. Мельникова. — Ярославль: «Академия развития», 2002. — 144 с.
• 44 .Методика развития речи детей дошкольного возраста /Под ред. Л. П. Федоренко. — М., 1984. — 84с.
• 45 .Морозова Т. Н. Характеристика и основные принципы коррекции речевых нарушений при раннем детском аутизме // Дефектология. — 1990. — № 5. — 59−66 с.
• 46 .Певзнер М. С., Лубовский В. И. Динамика развития детейолигофренов. — М., 1963. — 512 с.
• 47 .Развитие речи детей дошкольного возраста: Пособие для воспитателя дет. сада. / Под ред. Ф. А. Сохина. — 2-е изд., испр. — М.: Просвещение, 1984. — 301 с.
• 48 .Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии — СПб: Издательство «Питер», 2000 — 712 с.: ил. — (Серия «Мастера психологии»).
• 49 .Соловьев И. М. Психология познавательной деятельности нормальных и аномальных детей. — М., 1966. — 115 с.
• 50 .Специальная психология: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / В. И. Лубовский, Т. В. Розанова, Л. И. Солнцева и др.; Под ред. В. И. Лубовского. — 2-е изд., испр. — М.:Издательский центр «Академия», 2005. — 464 с.
• 51 .Стребелева Е. А. Формирование мышления у детей с отклонениями в развитии. М., 2004. — 184 с.
• 52 .Тихеева. Е. И. Развитие речи детей. — М., 1985. — 113 с. 53. Семенович, А. В. Закономерности становления сенсомоторного уровня реализации связного высказывания у дошкольников с недоразвитием речи. [Текст] / А. В. Семенович, Л. Б. Халилова, Т. Н. Ланина // Дефектология. — 2004. — № 5. — 55−60 с.
• 54 .Спирова Л. Ф., Ястребова А. В. Нарушения речи у детей. — М., 1985. Каше Г. А. Подготовка к школе детей с недостатками речи: Пособие для логопеда. — М.: Просвещение, 1985. — 312 с.
• 55 .Тихеева Е. И. Развитие речи детей. / Е. И. Тихеева. // ред.Ф. А. Сохина. — М.: Просвещение, 2005. — 159 с.
• 56 .Ткаченко Т. А. Учим говорить правильно. / Т. А. Ткаченко // Система коррекции ОНР у детей 6-ти лет. — М: Гном и Д.: 2001 — 21с.
• 57 .Ушакова О. С. Работа по развитию связной речи в детском саду (старшая и подготовительная к школе группы). / О. С. Ушакова // Дошкольное воспитание, 2004. — N 11. — 8−12 с.
• 58 .Филина Т. М. Особенности индивидуальной коррекционной работы с детьми со сложным дефектом (из практического опыта) / Т. М. Филина // Дефектология. 2001. № 1. 52−56 с.
• 59 .Филичева, Т. Б. Дети с общим недоразвитием речи: Учебнометодическое пособие для логопедов и воспитателей. [Текст] /Т.Б. Филичева, Т. В. Туманова. — М.: «Гном-Пресс», 1999. — 80с.
• 60 .Филичева, Т. Б. Развитие речи дошкольника [Текст] / Т. Б. Филичева, А. В. Соболева: методич. пособие с иллюстрациями. — Екатеринбург: Изд-во «АРГО», 1997. — 80 с.
• 61 .Флерина Е. А. Эстетическое воспитание дошкольника. — М., 1961. — с. 27.
• 62 .Ульянова Т. К. Речевое развитие учащихся младших классов вспомогательной школы в связи с изучением предметов окружающей действительности: Автореф. дис… канд пед. наук. — М., 1966. — 253 с.
• 63 .Хрестоматия по логопедии /Под ред.Л. С. Волковой, В. И. Селиверстова — М., 1997. — 558 с.
• 64 .Эльконин, Д. Б. Психическое развитие в детских возрастах. [Текст] / Д. Б. Эльконин. — М.: ИПП; Воронеж: НПО МОДЭК, 1997. — 416с.
• 65. KannerL. Autistic disturbances of affective contact // Nervous Child.
• 1943. N 2. P. 217−250.
• 66. Frith U. Cognitive development and cognitive deficit //The psychologist. 1992. N 5. P. 13−19.
• 67. Baron-Cohen S., Leslie A., Frith U. Mechanical, behavioral and intentional understanding of picture stories in autistic children // The British J.