Планирование воспитательно-образовательного процесса в средней группе на неделю

Понедельник 29.09.

Организация утреннего приема 7.30−8.00.

Утренний круг:

Чем бы вы хотели заняться на этой неделе и сегодня?

Дидактическая игра «Угадай, что в руке».

Цель: Различать на ощупь овощи, фрукты и ягоды.

Труд в уголке природы Цель: продолжать учить самостоятельно и ответственно выполнять обязанности дежурного в уголке природы — поливать комнатные растения, рыхлить почву Оборудование: лейки, тряпочки, тазики, фартуки.

Беседа о лесе Цели: создать у детей представление об экосистеме (лес), рассказать о ягодах, растущих в лесах, мерах предосторожности, которые следует соблюдать при сборе ягод; воспитывать бережное отношение к природе.

Обогащение словаря: дуб, сосна, земляника, черника, малина, клубника.

Оборудование: картинки грибов и ягод, фланелеграф, указка, рисунки на тему «Поведение в лесу».

(Коломина Н. В. Воспитание основ экологической культуры в детском саду:

Сценарии занятий. — М., Сфера, 2004).

Утренняя гимнастика 8.00−8.05.

«Урожай».

Подготовка к завтраку, завтрак 8.05- 8.40.

Здоровый образ жизни (гигиенические процедуры), самообслуживание, дежурство по столовой, Завтрак.

Игры 8. 40 — 9.00.

Самостоятельная деятельность детей Цель: воспитывать у детей взаимоуважение, доброжелательность.

Минутки творчества.

• 8. ООД 9.00−9.50
• 1. Речевое развитие. 9.00−9.20

Тема: «В гости к Лесовичку».

(«Лесные ягоды»).

Задачи: создать условия для: упражнения детей в раскладывании сюжетных картинок в определенной последовательности;

соотнесения произнесенных звуков с предметами, изображенными на картинках (Звуки [о], [и]);

формирования грамматически правильной речи: образовывая существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами; образовывая прилагательные от существительных.

развития общей моторики; внимания, памяти, мышления;

развития умения отвечать на вопросы полным ответом.

2. Физическое развитие — по плану физ. инструктора.

9−30 — 9.50.

Тема: «На болото за клюквой» Задачи: создать условия для закрепления умений детей останавливаться по сигналу воспитателя во время ходьбы и бега; учить ходить по доске, положенной на пол, с перешагиванием через кубики, подлезании под шнур на ладонях и коленях; продолжать упражнять в прыжках на двух ногах.

Игры, самостоятельная деятельность детей подготовка к прогулке 9.50 — 10.10.

Утренняя прогулка 10.10 — 12.00.

Вид: комбинированная.

наблюдение за облаками стр. 14 ОДД на П.

Цель: воспитывать интерес к неживой природе; развивать любознательность, творческое воображение.

Приметы Поговорки и пословицы Стихотворение Загадка.

Дидактическая игра.

«Где что можно делать?».

Цель: активизация в речи глаголов, употребляющихся в определенной ситуации подвижные игры: (сборник подвижных игр Э.Я. Степанкова).

«У медведя во бору…» стр. 51.

Цель: развитие у детей скорости реакции на словесный сигнал, развитие внимания; упражнять детей в беге.

«Куры в огороде».

стр. 25.

Цель: учить детей подлезать под верёвку, не задевая её, увёртываться от водящего, быть осторожным и внимательным; приучать их действовать по сигналу, не толкать других детей, помогать им.

труд на участке: сбор опавших листьев в огороде: Даша, Руслан, Даша, Лейла, Яна, Степан.

индивидуальная работа по развитию основных движений: прыжки на двух ногах с продвижением вперед Саша Т Саша Ф, Саша Функ, Анжелика свободная деятельность под контролем педагога.

Сюжетно-ролевая игра: «кафе «Мороженное», «Семья».

конструирование (из песка) пирожные.

Организация дневного питания и сна.

12.20 — 15.00.

Возвращение с прогулки 12.00−12.20.

Формирование КГН и навыков самообслуживания.

Беседа «Почему нельзя есть грязные ягоды».

Закрепление ЗУН.

Дидактическая игра «Экологическая башня «Лес».

Цель: познакомить детей с понятием «пищевая цепь» и дать представление о цепях питания в лесу Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда.

Рассматривание иллюстраций на тему «Как вести себя за столом».

Подготовка к обеду, обед 12.20 — 12.50.

Здоровый образ жизни (гигиенические процедуры); самообслуживание; дежурство по столовой.

Обед Приготовление ко сну 12.50 — 13.00.

Гигиенические навыки, самообслуживание,.

Релаксация перед сном:

прослушивание музыкальной композиции «Колыбельная» муз. А. Гречанинова.

чтение художественной литературы: «Война грибов с ягодами», обр. В. Даля Сон.

Вторая половина дня 15.00−16.35.

Гимнастика пробуждения.

Комплекс № 2 стр. 277 (В-ОП в ДОУ).

Закаливающие процедуры.

Хождение босиком Цель: увеличение интенсивности деятельности всех мышц организма, стимулирование кровообращения, улучшение умственной деятельности.

Говорить не могут ноги:

Им положено молчать.

Ноги могут по дороге За грибами в лес шагать.

Топать в валенках по снегу, Мчать по пляжу босиком, Могут прыгать, могут бегать, А устав, идти пешком Профилактические мероприятия.

Упражнения для формирования правильной осанки: «Полезные движения».

Цель: развивать координационные способности; воспитывать внимание; учить выполнять упражнения, направленные на коррекцию осанки.

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

Игра — соревнование «У кого все в порядке».

Воспитание культуры поведения во время полдника.

Игровое действие «Усади кукол полдничать».

Подготовка к полднику, полдник 15.25 — 15.50.

Здоровый образ жизни (гигиенические процедуры); самообслуживание; дежурство по столовой Полдник Игры, самостоятельная деятельность детей 15.50−16.20.

Сюжетно-ролевые игры «Магазин», «Семья».

Минутки творчества Опыты и эксперименты в зоне экспериментирования ООД 16.20−16.35 Разучивание стихов для праздника осени.

Текущие и дополнительные дела (мероприятия в группе).

Подготовка к празднику ОсеньНесмеяна.

Вечерняя прогулка консультирование родителей, уход детей домой 16.35−18.00.

Вид: типовая.

подвижные игры:

«У медведя во бору»; «Найди свой домик»; «Кошки — мышки».

индивидуальная работа по развитию основных движений:

прыжки на двух ногах Матвей Ч, Витя, Алена, Саша Д.

свободная деятельность под контролем педагога.

Сюжетно-ролевая игра кафе «Мороженное».

Минутки творчества.

Конструирование (из песка) Цель: развивать творческое воображение; учить использовать дополнительный материал (фанерки, оргстекло, пластмассу).

Работа по звукопроизношению Ру — ру — ру — много ягод наберу Разучивание песен: к празднику осени «Я Мухомор» Л. Тимченко с Сашей Т.

индивидуальные консультации для родителей.

Советы родителям по организации занятий рисованием с детьми дома.

Вторник 30.09.

Организация утреннего приема 7.30−8.00.

Утренний круг: Чем мы сегодня займемся?

Дидактическая игра.

«А что потом?».

Цель: Закрепить знания детей о частях суток, о деятельности детей в разное время дня.

Подготовка к сюжетно — ролевой игре «Ветер и листочки».

Цель: дать представление малышам о ветре. Отрабатывать длительный выдох. Активизировать в речи детей названия деревьев и мебели. Учить определять и описывать местоположение предмета.

Свободное общение: «Где растут ягоды?

Дидактическая игра: «Соберем ягодные бусы».

Цель: формировать умение группировать ягоды по двум свойствам (величине и цвету), видеть простейшие закономерности в чередовании фигур Утренняя гимнастика 8.00−8.05 «Урожай».

Подготовка к завтраку, завтрак 8.05- 8.40.

Здоровый образ жизни (гигиенические процедуры), самообслуживание, дежурство по столовой, Завтрак.

Игры 8. 40 — 9.00.

Самостоятельная деятельность детей.

Настольно-печатные игры по выбору детей ООД 9.00−9.50.

1. Художественно — эстетическое развитие. Музыкально-художественная деятельность.

Тема: «Сбор ягод» под рус. народ. песню «Ах ты, береза» Задачи: создать радостную атмосферу, непринужденную обстановку, для закрепления умений передавать движениями ритмический рисунок мелодии; развивать отзывчивость на песню напевного характера; учить исполнению на музыкальных инструментах: ложках, бубне, треугольнике, называть инструменты.

2. Художественно эстетическое развитие.

Изобразительная деятельность (лепка) Тема: «У меня в садочке вишенка растет».

Задачи: создать средствами музыки, поэзии радостное настроение, непринужденную обстановку для закрепления приема лепки (отщипывать небольшие кусочки пластилина и скатывать шарики круговыми движениями пальцев и ладошками; обогащать словарь детей словами вишня, косточка, ягодка Игры, самостоятельная деятельность детей подготовка к прогулке.

9.50 — 10.10.

Утренняя прогулка 10.20−12.00.

Вид: комбинированная.

наблюдение за листьями березы стр. 26 ОДД на П Цель: воспитывать любовь к природе, интерес и заботливое отношение к растительному и животному миру (уточнить что деревья живые — они растут и изменяются); закреплять представление о сезонных изменениях в растительном мире; закреплять знания о деревьях, различных их частях.

работа по звукопроизношению:

Приметы Поговорки и пословицы Загадки о ягодах и ягодных деревьях Цель: (проговаривание загадок поговорок и пословиц) Дидактическая игра.

«Кто же я?».

Цель: указать названное растение.

Упражнение «С веток ягоды снимаю…».

Цель: развитие мелкой моторики.

Подвижные игры:

«Зайцы и волк».

Цель: учить правильно прыгать на двух ногах; слушать текст и выполнять движения в соответствии с текстом.

«Кто быстрее соберет».

Цель: учить группировать овощи, фрукты и ягоды; воспитывать быстроту реакции на слова, выдержку и дисциплинированность.

Индивидуальная работа по развитию основных движений:

Подбрасывание мяча вверх и ловля его двумя руками Тоня, Саша В, Лейла, Даша Пугина Свободная деятельность под контролем педагога.

конструирование.

• (из песка): осенние запасы
• (формочки для игры

с песком).

Минутки творчества — рисование листьев для С-Р И «Ветер и листочки».

Организация дневного питания и сна.

12.20 — 15.00.

Возвращение с прогулки 12.00−12.20.

Формирование КГН и навыков самообслуживания.

Беседа «Как полотенцем вытираются».

Закрепление ЗУН.

Дидактическая игра «Найди по описанию».

Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда.

Рассматривание иллюстраций на тему «Что важно помнить за столом».

Подготовка к обеду, обед 12.20 — 12.50.

Здоровый образ жизни (гигиенические процедуры); самообслуживание; дежурство по столовой Обед Приготовление ко сну 12.50 — 13.00.

Гигиенические навыки, самообслуживание,.

Релаксация перед сном:

прослушивание музыкальной композиции «Осенняя песенка» муз. Д. Васильева — Буглая чтение художественной литературы: «Земляничка», Н. Павлова Сон.

Вторая половина дня 15.00−16.35.

Гимнастика пробуждения.

Комплекс № 4 стр. 279 (В-ОП в ДОУ).

Закаливающие процедуры.

Хождение босиком.

Профилактические мероприятия.

Дыхательная гимнастика. Ветер (очистительное, полное дыхание) Цель: учить детей укреплять дыхательные мышцы всей дыхательной системы, осуществлять вентиляцию легких во всех отделах Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

Рассказ с обсуждением этической сказки «Маша и сандалики».

Воспитание культуры поведения во время полдника.

Игра «Как сесть за стол».

Подготовка к полднику, полдник 15.25 — 15.50.

Здоровый образ жизни (гигиенические процедуры); самообслуживание; дежурство по столовой Полдник Игры, самостоятельная деятельность детей 15.50−16.20.

Сюжетно-ролевая игра «Путешествие в лес».

Минутки творчества: Лепка веток с ягодами, кустов — из бросового материала для макета «Осенний лес».

ООД 16.20−16.35 Повторение стихов для праздника осени.

Текущие и дополнительные дела (мероприятия в группе) Подготовка к заседанию родительского комитета Подготовка к празднику «Осень — Несмеянна».

Вечерняя прогулка консультирование родителей, уход детей домой 16.35−18.00.

Вид: типовая.

Наблюдение за трудом дворника Цель: расширять представление о взаимосвязи природы и человека, развивать познавательный интерес, воспитывать устойчивое внимание, наблюдательность, уважение к труду людей, стремление помогать им.

Труд: уборка опавших листьев.

Хороводная игра: «Дует ветер».

Цель: Упражнять детей в правильном согласовании действий и текста, воспитывать понимание различной величины предмета, развивать речевую и двигательную активность.

Спортивная игра: «Катание на самокате».

индивидуальная работа по развитию основных движений:

прокатывание мячей между предметами Матвей Ч, Витя, Алена, Саша Д.

свободная деятельность под контролем педагога.

самостоятельная деятельность детей Конструирование (из песка) Работа по звукопроизношению.

Ёжик по лесу бежит Тихо листьями шуршит Началась охота у людей.

На шустрых, маленьких ежей.

Повторение песен: к празднику осени «Я Мухомор» Л. Тимченко с Сашей Т. «Ах, какая осень» (З. Роот) индивидуальные консультации для родителей.

Советы родителям по организации занятий физкультурой с детьми дома.

Среда 1.10.

Организация утреннего приема 7.30−8.00.

Утренний круг: Чем мы сегодня займемся?

Рассматривание альбомов: «Ягоды нашей полосы», «Ягоды Хакасии».

Самостоятельная деятельность детей в физуголке.

Игра — соревнование «Кто быстрее соберет ягоды».

Утренняя беседа «Маша и фруктовый сад».

Цель: познакомить детей с целебными свойствами ягод.

Утренняя гимнастика 8.00−8.05 «Урожай».

Подготовка к завтраку, завтрак 8.05- 8.40.

Здоровый образ жизни (гигиенические процедуры), самообслуживание, дежурство по столовой, Завтрак.

Игры 8. 40 — 9.00.

Самостоятельная деятельность детей.

• 9. ООД 9.00−9.50
• 1. Познавательное развитие ФЭМП

Тема: «За ягодами».

Задачи: создать условия для совершенствования умений сравнивать две группы предметов, разных по форме, определяя их равенство или неравенство на основе сопоставления пар, закрепить умение различать и называть плоские геометрические фигуры: квадрат, круг, треугольник; упражнять в сравнении двух предметов по высоте, обозначая результаты сравнения словами: высокий, низкий, выше, ниже.

2. Художественно — эстетическое развитие Изобразительная деятельность (рисование) Тема: «Ягодки для Мишутки».

Задачи: создать радостную атмосферу, непринужденную обстановку, для обучения детей рисованию в технике тычок, создавая изображение путем использования точки, как средства выразительности;

закрепления умения пользоваться кистью, рисовать концом кисти. Развивать наблюдательность, умение выбирать предмет для изображения. Совершенствовать умение рассматривать рисунки, выбирать лучшие. Вызывать чувство радости от созданного изображения.

Игры, самостоятельная деятельность детей Подготовка к прогулке 9.50 — 10.10.

Утренняя прогулка 10.50−12.35.

Вид: спортивная.

Наблюдение за ветром Цель: дать представление о ветре. Пополнить активный словарь.

Подвижные игры:

«Беги ко мне».

«Зайцы и волк».

Цель: правильно прыгать на двух ногах; слушать текст и выполнять движения в соответствии с текстом.

«Бездомный заяц».

Цель: быстро бегать; ориентироваться в пространстве.

«Охотник и зайцы».

Цель: учить метать мяч в подвижную цель.

спортивные эстафеты:

«Кто быстрее до флажка?».

Цель: развивать быстроту и ловкость.

индивидуальная работа по развитию основных движений: передача мяча друг другу ногами Саша В., Егор, Матвей М., Руслан свободная деятельность под контролем педагога.

конструирование.

(из песка).

Организация дневного питания и сна.

12.20 — 15.00.

Возвращение с прогулки 12.00−12.20.

Формирование КГН и навыков самообслуживания.

Свободное общение «Что мы знаем о ядовитых ягодах?».

Закрепление ЗУН.

Дидактические игры.

" Чудесный мешочек",.

Цель: Развитие тактильного восприятия, мелкой моторики, осязания, мышления, речи.

«Четвертый лишний».

Цель: развивать умение классифицировать предметы по существенному признаку, обобщать.

Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда.

Практическое упражнение «Научи, как правильно».

Подготовка к обеду, обед 12.20 — 12.50.

Здоровый образ жизни (гигиенические процедуры); самообслуживание; дежурство по столовой Обед Приготовление ко сну 12.50 — 13.00.

Гигиенические навыки, самообслуживание,.

Релаксация перед сном:

Этюддраматизация «Сбор ягод» под русскую народную мелодию «Ах ты, береза».

чтение художественной литературы:

Т. Дмитриев.

В лес по ягоды Корзина малины.

В руках у Аленушки.

А у Танюши в корзине ;

На донышке.

Вздохнула Танюша.

И маме сказала:

«Малину я в рот.

По ошибке бросала".

Сон.

Вторая половина дня 15.00−16.35.

Гимнастика пробуждения.

Комплекс № 3 стр. 277 (В-ОП в ДОУ).

Закаливающие процедуры.

Хождение босиком Профилактические мероприятия.

Пальчиковая гимнастика «В лес по ягоды».

Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

Практическое упражнение «Назови одежду по порядку» (как надевать станешь).

Воспитание культуры поведения во время полдника.

Игровая ситуация «Приглашаем в гости к нам».

Подготовка к полднику, полдник 15.25 — 15.50.

Здоровый образ жизни (гигиенические процедуры); самообслуживание; дежурство по столовой Полдник Игры, самостоятельная деятельность детей 15.50−16.20.

Занятия по интересам Минутки творчества: коллективное изготовление работы «Ягодное лукошко» (с использованием лепки, аппликации и дорисовывания деталей.

ООД 16.20−16.35.

Чтение художественной литературы Чтение рассказов В. Зотова из книги «Лесная мозаика» рассказ «Брусника».

Текущие и дополнительные дела (мероприятия в группе.

оформление родительского уголка подготовка к празднику «ОсеньНесмеянна».

Вечерняя прогулка консультирование родителей, уход детей домой 16.35−18.00.

Вид: типовая.

Тема: «Улетают птицы в теплые края».

Наблюдение за птицами на рябине (большие и маленькие птицы и птенчики) Цель: формировать умение устанавливать связи между поведением птиц и изменениями в неживой природе; воспитывать познавательный интерес, дружелюбное, заботливое отношение к птицам.

Труд: «Очистим песочницу».

подвижные игры:

«Воробушки и кот»;

Цель: учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях, бегать не задевая друг друга; приучать детей быть осторожными, занимая место.

индивидуальная работа по развитию основных движений:

бег с изменением темпа, со сменой ведущего Вероника, Света, Андрей, Саша Т.

свободная деятельность под контролем педагога.

Минутки творчества.

Конструирование (из песка) Работа по звукопроизношению.

Са-са-са: на столе оса.

Су-су-су: боимся мы осу.

Сы-сы-сы: жало у осы.

Се-се-се: кисель дадим осе.

индивидуальные консультации для родителей.

Советы родителям по организации занятий по ФЭМП с детьми дома закрепить умение сравнивать две группы предметов, разных по форме.

Четверг 2.10.

Организация утреннего приема 7.30−8.00.

Утренний круг: Чем мы сегодня займемся?

Подготовка к сюжетно-ролевой игре «В магазин за ягодами».

беседа о работе продавца с опорой на личный опыт детей, уточнение названий инструментов, используемых продавцами;

Чтение шуточного стихотворения О. Григорьева «Дачник».

Дачник взял кошелек и корзину,.

В лес пошел покупать малину.

Вернулся домой, не принес ничего!

Ягоды есть, продавцов — никого!

Задачи. Способствовать обогащению сюжета игры, учить использовать в игре информацию, полученную из различных источников (кино, литература, экскурсии и др.). Создавать предметно-игровую среду, используя многофункциональный материал, предметы-заместители и др

3. Дидактическая настольно-печатная игра «Третий лишний» с ягодами.

Цель: устанавливать логические связи между изображенными предметами, выявлять «лишнее».

Коммуникативная игра: «Поварята» (автор — Н. Кряжева) Цель: развитие коммуникативных навыков, чувства принадлежности к группе, снятие мышечного зажимы, скованности через легкий имитационный массаж.

Утренняя гимнастика.

8.00 -8.05 «Урожай».

Подготовка к завтраку, завтрак 8.05- 8.40.

Здоровый образ жизни (гигиенические процедуры), самообслуживание, дежурство по столовой, Завтрак.

Игры 8. 40 — 9.00.

Самостоятельная деятельность детей Цель: воспитывать у детей взаимоуважение, доброжелательность, умение найти себе занятие самостоятельно.

Минутки творчества ООД 9.00−9.50.

1. Познавательное развитие ФЦКМ Тема: «Целебная сила ягод».

Задачи: создать условия для закрепления имеющихся у детей знаний о дарах природы — лесных и садовые ягодах, через игровую, исследовательскую и поисковую деятельность;

познакомить детей с лекарственными ягодами и их применением;

вызвать у детей желание заботиться о природе, знать, любить и беречь все то, что она дарит человеку; обогащать словарь детей понятиями: лесные и садовые ягоды, ядовитые ягоды, лекарственные ягоды, варенье, джем, компот, морс, желе.

Релаксационная гимнастика «Шарик».

Цель: расслабление мышц живота.

(положить ладошки на грудь) Шарик надуваем (вдох, живот надуть) Руками проверяем.

Шарик наш сдувается, Животик расслабляется. (выдох, живот втянуть).

2. Физическое развитие (на улице) — по плану физ. инструктора Тема: «За малиной в лес» Задачи: создать условия для обучения детей сохранять устойчивое равновесие при ходьбе на повышенной опоре; упражнять в энергичном отталкивании от земли и мягком приземлении на полусогнутые ноги в прыжках с продвижением вперед.

Игры, самостоятельная деятельность детей Подготовка к прогулке 9.50 — 10.10.

Утренняя прогулка 10.10 — 12.00.

Вид: экскурсия по территории детского сада Тема: «Плодовые деревья и кустарники».

наблюдение за плодовыми деревьями и кустарниками". стр. 44 ОДД на П Цель: упражнять в различении деревьев и кустарников по плодам и листьям; обобщать представление об осеннем расцвечивании деревьев и кустарников; закрепить умение сравнивать объекты по ярким признакам; учить узнавать и различать деревья и кустарники по характерным признакам (кол-во и характер стеблей, наличие листьев, плодов Приметы Поговорки и пословицы Загадка.

Пластические этюды:

«Сажаем сад»,.

«Уборка урожая».

Образно-пластический этюд «Угадай, что я делаю».

Цель: активизация в речи глаголов, употребляющихся в определенной ситуации подвижная игра:

«Раз, два, три к своему дереву беги».

Цель: развитие у детей скорости реакции на словесный сигнал, развитие внимания; упражнять детей в беге.

труд на участке: сбор опавших листьев.

индивидуальная работа по развитию основных движений: кружение в обе стороны (руки на поясе) Лейла, Борис, Матвей, Даша К.

работа по звукопроизношению: отработка интонации законченного высказывания.

«Ищу малину в лесу»; «Я нашел малину».

Разучивание стихотворения Е. Серова «Калина».

Ах, ягода-кудесница!

Невестой в мае месяце Вся белым занавесится, Цветы, как кружева.

И осенью прекрасная Калина рдест красная.

Ведь вот какая разная В ней красота жива.

Организация дневного питания и сна.

12.20 — 15.00.

Возвращение с прогулки 12.00−12.20.

Формирование КГН и навыков самообслуживания.

Просмотр и обсуждение мультфильма.

" Королева зубная щетка".

Закрепление ЗУН.

Поисково-исследовательская деятельность «Как не заблудиться в лесу».

Цель: Развитие у детей инициативы, сообразительности, самостоятельности.

Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда.

Продолжать закреплять элементарные правила поведения во время приема пищи Подготовка к обеду, обед 12.20 — 12.50.

Здоровый образ жизни (гигиенические процедуры); самообслуживание; дежурство по столовой Обед Приготовление ко сну 12.50 — 13.00.

Гигиенические навыки, самообслуживание.

Релаксация перед сном:

Образное перевоплощение «Земляника на солнечной полянке» (- Я самая вкусная, я самая сладкая ягода) прослушивание музыкальной композиции «Огородная-хороводная» муз. Б. Можжевелова, сл. А. Пассовой чтение художественной литературы: И. Гурина «Сказка про мышонка и волшебные ягоды».

Сон.

Вторая половина дня 15.00−16.35.

Гимнастика пробуждения.

Комплекс № 4 стр. 278 (В-ОП в ДОУ).

Закаливающие процедуры.

Хождение босиком Профилактические мероприятия.

Упражнения для мышц шеи: «Повернись и приглядись».

Цель: развивать координационные способности; воспитывать внимание; учить выполнять упражнения, направленные на развитие мышц шеи.

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

Игровая ситуация «Если сандалики не застегивать».

Воспитание культуры поведения во время полдника.

Игровая ситуация «Можно ли кушать сидя под столом».

Подготовка к полднику, полдник 15.25 — 15.50.

Здоровый образ жизни (гигиенические процедуры); самообслуживание; дежурство по столовой Полдник Игры, самостоятельная деятельность детей 15.50−16.20.

Театрализованная деятельность. Драматизация сказки В. Сутеева «Под грибом».

Цель: обучать средствам выразительности речи, динамике реплик в диалоге.

Минутки творчества ООД 16.20−16.35.

Чтение художественной литературы: Чтение рассказов В. Зотова из книги «Лесная мозаика» рассказ «Земляника».

Текущие и дополнительные дела (мероприятия в группе оформление родительского уголка Заседание родительского комитета Подготовка к празднику «ОсеньНесмеянна».

Вечерняя прогулка консультирование родителей, уход детей домой 16.35−18.00.

Вид: типовая.

Тема: «Вот и вечер наступил».

Наблюдение за погодными изменениями в вечернее время;

Цель: воспитывать интерес к явлениям неживой природы; отметить что день стал короче, ночь длиннее.

Труд: игра — поручение «Чтоб участок был наш чистый».

подвижные игры:

«Пробеги тихо».

Цель: учить бесшумно двигаться Дидактическая игра «Так бывает или нет?».

Цель: развивать логическое мышление, умение замечать непоследовательность в суждениях.

индивидуальная работа по развитию основных движений:

построение в колонну по одному, в шеренгу, в круг свободная деятельность под контролем педагога.

Сюжетно-ролевые игры «В магазин за ягодой» «Семья».

Минутки творчества.

Конструирование (из песка) «Чудоогород».

Цель: развивать творческое воображение; учить использовать природный материал в постройках (камушки, листочки, веточки т.д.).

Работа по развитию речевых навыков: пальчиковая гимнастика «Огород».

Разучивание стихов А. Богдарин Земляника Этой крохотной девчушке.

Жить не скучно на опушке.

С паучками и жучками,.

Земляными червячками.

А порою за травою.

С милой матушкой землёю.

Можно здесь уединиться.

И секретами делиться.

индивидуальные консультации для родителей.

Советы родителям о пользе дыхательной гимнастики и о выполнении упражнений дома.

Пятница 3.10.

Организация утреннего приема 7.30−8.00.

Утренний круг: Чем мы сегодня займемся?

Труд в уголке природы: пересадка традисканции.

Словарная игра «Что приготовим?» (по картинкам) Цель: обогатить словарь детей словами по теме ягоды Экспериментирование.

Цель: показать ядовитые ягоды (волчье лыко, вороний глаз), предупредить, что их нельзя срывать и тем более есть.

Попробовать бруснику и малину определить их вкус Музыкально — дидактическая игра «По тропинке».

Цель: Закреплять способы звукоизвлечения на бубнах, маракасах, ложках. Развивать ритмический слух детей Утренняя гимнастика 8.00−8.05.

«Урожай».

Подготовка к завтраку, завтрак 8.05- 8.40.

Здоровый образ жизни (гигиенические процедуры), самообслуживание, дежурство по столовой, Завтрак.

Игры 8. 40 — 9.00.

Защита индивидуальных проектов по теме «Ягоды». Оформление альбомов и выставки.

ООД 9.00−9.50.

1. Художественно — эстетическое развитие.

Музыкально-художественная деятельность9.00−9.20.

Тема: «Я в осенний лес пойду красных ягод наберу». Задачи: создать радостную атмосферу, непринужденную обстановку, для обучения узнавать знакомую мелодию, прислушиваться к окраске звучания каждого из инструментов; развивать внимание, ритмический слух; определять направление мелодии; разучить песню «Петушок» (муз. М. Матвеевой); упражнять в плясовых движениях, согласовывая свои движения с музыкой.

дыхательная гимнастика.

«Сбор урожая».

Цель: для развития физиологического и речевого дыхания.

2. Физическое развитие — по плану физ. инструктора Тема: «Собираем сливы».

создать условия для упражнения детей в перебрасывании мяча через шнур двумя руками; устойчивом равновесии при ходьбе и беге по уменьшенной площади опоры.

Игры, самостоятельная деятельность детей Подготовка к прогулке 9.50 — 10.10.

Утренняя прогулка 10.10 — 12.00.

Вид: комбинированная Тема: «Вода и лужа».

наблюдение за водой в природе после дождя". стр. 91 ОДД на П Цель: продолжать знакомить с осенними явлениями природы; развивать любознательность, память, фантазию, желание узнать больше о природе.

Поговорки и пословицы.

.

Загадка.

подвижная игра:

«Кто скорее соберет?».

Цель: учить группировать овощи, фрукты и ягоды; воспитывать быстроту реакции на слова, выдержку и дисциплинированность труд на участке: сбор ягод для корма птицам зимой.

индивидуальная работа по развитию основных движений: прокатывание мячей между предметами Лена, Витя, Матвей М, Диана свободная деятельность под контролем педагога.

конструирование (из песка) «Река и мостик».

работа по развитию речевых навыков: координация слова с движением.

«Сбор ягод».

Повторение стихов для праздника «Осень — Несмеянна».

Повторение песни для праздника «Ах, какая осень, ах какая».

Организация дневного питания и сна.

12.20 — 15.00.

Возвращение с прогулки 12.00−12.20.

Формирование КГН и навыков самообслуживания.

Игра — соревнование «Кто вперед».

Закрепление ЗУН.

Беседарассуждение «Зачем нужны ягоды».

Цель: развитие у детей желания рассуждать, сообразительности.

Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда.

Игровая ситуация «Что есть ложкой, что есть вилкой?».

Подготовка к обеду, обед 12.20 — 12.50.

Здоровый образ жизни (гигиенические процедуры); самообслуживание; дежурство по столовой Обед Приготовление ко сну 12.50 — 13.00.

Гигиенические навыки, самообслуживание.

Релаксация перед сном:

Образное перевоплощение «Земляника на солнечной полянке» (- Я самая вкусная, я самая сладкая ягода) прослушивание музыкальной композиции «Осенняя песенка» муз. Д. ВасильеваБуглая чтение художественной литературы: рус. народная сказка «Волшебные ягоды».

Сон.

Вторая половина дня 15.00−16.35.

Гимнастика пробуждения.

Комплекс № 4 стр. 278 (В-ОП в ДОУ).

Закаливающие процедуры.

Хождение босиком Профилактические мероприятия.

Упражнение для глаз: «Солнечный зайчик».

Цель: развивать координационные способности; воспитывать внимание; учить выполнять упражнения, направленные на улучшение координации движений глаз.

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

Игра «Приведем себя в порядок».

Воспитание культуры поведения во время полдника.

Беседа с элементами рассуждения «Зачем детям нужен полдник?».

Подготовка к полднику, полдник 15.25 — 15.50.

Здоровый образ жизни (гигиенические процедуры); самообслуживание; дежурство по столовой Полдник самостоятельная деятельность детей Чаепитие.

Текущие и дополнительные дела (мероприятия в группе.

Проведение праздника «Осень — Несмеянна» 15.50−16.35.

Цель: развивать навык выступления детей на публике; способствовать раскрытию творческих способностей.