Список литературы. 
Педагогические условия развития морально-волевых качеств у юных хоккеистов в спортивной деятельности

• 1. Андреев В. И. Эвристика для творческого саморазвития. — Казань: ГСГПУ, 1994. — 237 с.
• 2. Беликов В. А. Личностная ориентация учебно-познавательной деятельности (дидактическая концепция). — Челябинск: Факел, 1995. -141 с.
• 3. Богатырев Н. М. Спорт и подростки // К новой жизни. — М.: Физкультура и спорт, 1986. — С. 60−64.
• 4. Бодалев А. А. О проблемах воспитания и их комплексной разработке // Сов. педагогика. — 1978. — № 7. — С. 12−20.
• 5. Бондаревская Е. В. Формирование нравственного сознания старших школьников. — Ростовн/Д.: [б. и.], 1979. — 423 с.
• 6. Веденов Л. В. Воспитание воли у ребенка в семье. — М.: Изд-во АПН РСФСР, 1952. — 156 с.
• 7. Веденов А. В. Личность и ее развитие в свете социальной психологии // Сов. педагогика. — 1969. — № 12. — С. 24−30.
• 8. Волков В. М. Тренеру о подростке. — М.: Физкультура и спорт, 1973. -71с.
• 9. Гогунов Е. Н., Мартьянов Б. И. Психология физического воспитания и спорта. — М.: Академия, 2002. — 88с.
• 10. Зосимовский А. В. Формирование общественной направленности личности в школьном возрасте. — М.: Изд-во МГУ, 1982. — 198 с.
• 11. Иванников В. А. К сущности волевого усилия // Психологический журнал. — 1985. — Т.76. — № 3. — С. 51−58.
• 12. Иващенко А. В. Идейно-нравственное воспитание старших школьников. — М.: Просвещение, 1987. — 208 с.
• 13. Казакина Л. Г. Взаимосвязь процесса развития коллектива и нравственного формирования личности: Учеб. пособие. — Л.: ЛГШ, 1983. — 80 с.
• 14. Казанцев В. П. Нравственно-волевое воспитание школьников в спортивной деятельности. — Иркутск: Изд-во Иркутского ун-та, 1991. — 144 с.
• 15. Книга учителя физической культуры: Сборник / Под общ. ред. В. С. Каюрова. — М.: Физкультура и спорт, 1973. — 336 с.
• 16. Ковалев А. Г. Коллектив и социально-педагогические проблемы руководства. — М.: Просвещение, 1975. — 265 с.
• 17. Кочетов А. И. Мастерство перевоспитания. — М.: Знание, 1980. — 160с.
• 18. Крутов М. Н. Мораль в действии. — М.: Политиздат, 1977. — 225 с.
• 19. Леонтьев A. Н. Деятельность. Сознание. Личность. — М.: Политиздат, 1975. — 307 с.
• 20. Мальцев Ю. П. Развитие волевых качеств: целеустремленности, настойчивости, выдержки и самообладания в процессе спортивной тренировки борца. — Л.: ЛГУ, 1967. — 22 с.
• 21. Матвеев Л. П. Теория и методика физической культуры: Учебник для институтов физической культуры. — М.: Физкультура и спорт, 1991. -

с.

• 22. Мещерякова Л. В. Развитие творческого потенциала учителя в процессе освоения педагогических инноваций. — Челябинск, 1998. — 260 с.
• 23. Мудрик А. В. Общение как фактор воспитания школьников. — М.: Педагогика, 1984. — 111 с.
• 24. Немов Р. С. Психология. — М.: Просвещение, 1990. — 301 с.
• 25. Петровский А. В. Личность. Деятельность. Коллектив. — М.: Политиздат, 1982. — 224 с.
• 26. Психология физического воспитания и спорта / Под обш. ред. Т. Т. Джамгарова и А. Ц. Пуни. — М.: Физкультура и спорт, 1979. — 142 с.
• 27. Пуни А. Ц. Некоторые вопросы теории воли и волевая подготовка в спорте //Психология и современный спорт. — М.: Физкультура и спорт, 1973. — С. 144−162.
• 28. Пуни А. Ц. Психологическая подготовка к соревнованию в спорте. — М.: Физкультура и спорт, 1989. — 88 с.
• 29. Ривес С. М. Воспитание воли учащихся в процессе обучения. — М.: Изд-во АПН РСФСР, 1978. — 222 с.
• 30. Савин В. П. Теория и методика хоккея: учебник для студ. высш. учеб. заведений. — М.: Академия, 2003. — 400с.
• 31. Селиванов В. И. Воспитание воли в условиях соединения обучения с производственным трудом. — М.: Высшая школа, 1980. — 95 с.
• 32. Философский словарь / Под ред. И. Г. Фролова. — М.: Политиздат, 1991. — 560 с.
• 33. Холодов Ж. К., Кузнецов В. С. Теория и методика физического воспитания и спорта: Учебное пособие для студентов высших учебных заведений. — М.: Издательский центр «Академия», 2001. — с.
• 34. Хохлов С. И. Психологические вопросы взаимосвязи интереса и воли в деятельности подростков: Автореф. дис. канд. пед. наук. — М., 1967. -23с.
• 35. Шманева И. В. Ценностные ориентации старшеклассников как фактор активизации учебно-познавательной деятельности старшеклассников: Автореф. дис. канд. пед. наук. — Магнитогорск, 1997. — 22 с.