Выявление эффективности работы по совершенствованию основных видов движений

Эффективность использования народных подвижных игр в процессе физического воспитания детей старшего дошкольного возраста оценивалась посредством сравнения показателей до и после эксперимента.

На заключительном этапе эксперимента проводилась контрольная диагностика.

Анализ результатов развития двигательных умений и навыков у дошкольников представим в виде таблицы.

Таблица 2. Диагностика достигнутого уровня развития двигательных умений и навыков.

Итак, в результате формирования двигательных умений и навыков у дошкольников в досуговой деятельности детей были достигнуты следующие результаты:

• — количество детей с высоким уровнем развития двигательных умений и навыков увеличилось и составило 7 детей — 70%. Эти дети значительно улучшили свои физические качества, закрепили двигательных умения и навыки в процессе игр.
• — количество детей со средним уровнем развития двигательных умений и навыков составило 3 ребенка — 30%. Эти дети стали чаще включать в свою деятельность подвижные игры, у них появился интерес к народным подвижным играм, их физические умения и навыки значительно улучшились.

Детей с низким уровнем развития не выявлено.

Таким образом, можно сделать вывод об эффективности использования народных подвижных игр в развитии и совершенствовании двигательных умений и качеств.

Основным условием успешного внедрения народных подвижных игр в жизнь дошкольников всегда было и остается глубокое знание и свободное владение обширным игровым репертуаром, а также методикой педагогического руководства. Воспитатель, творчески используя игру как эмоционально-образное средство влияния на детей, побуждает у них интерес, воображение, добиваясь активного выполнения игровых действий.

Педагогу следует помнить, что главная его задача заключается в том, чтобы научить детей играть активно и самостоятельно. Только в этом случае они приучатся сами в любой игровой ситуации регулировать степень внимания и мышечного напряжения, приспосабливаться к изменяющимся условиям окружающей среды, находить выход из критического положения, быстро принимать решение и приводить его в исполнение, проявлять инициативу, то есть дошкольники приобретают важные качества, необходимые им в будущей жизни.

Итак, народные подвижные игры в комплексе с другими воспитательными средствами представляют собой основу начального этапа формирования, гармонически развитой, активной личности, сочетающей в себе духовное богатство, моральную чистоту и физическое совершенство. Работая с детьми, педагогу надо помнить, что впечатления детства глубоки и неизгладимы в памяти взрослого человека. Они образуют фундамент для развития его нравственных чувств, сознания и дальнейшего проявления их в общественно полезной и творческой деятельности.