Список литературы. 
Формирование эмоционально-волевых качеств дошкольников в период подготовки к обучению в школе средствами физического воспитания

• 1. Баландин В. А., Чернышенко Ю. К., Лих С. А., Соленова Р. И. Развитие эмоционально-волевой сферы детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста средствами физического воспитания. — Краснодар, 2003.
• 2. Безносиков И. Я. Физкультурно-оздоровительная работа с детьми дошкольного возраста: учебно-методическое пособие. -М.:Четыре четверти, 2008. — 66с.
• 3. Бреслав Г. М. Эмоциональные особенности формирования личности в детстве: Норма и отклонения.- М.: Педагогика, 1990.
• 4. Божович Л И. Личность и ее формирование в детском возрасте.- М.: Просвещение, 2001. — 168 с.
• 5. Венгер Л. А. Венгер Л.А. Готов ли ваш ребенок к школе? М.:Просвещение, 1994 — 189 с.
• 6. Выготский Л. С. История развития высших психических функций. Собрание сочинений. Т.З., М., 1983.
• 7. Грохольский Г. Г. Двигательная активность детей дошкольного возраста: Метод. Рекомендации, АФВ и СРБ. — Мн, 1992. — 44с.
• 8. Запорожец А. В. Подготовка детей к школе. Основы дошкольной педагогики /Под редакцией А. В. Запорожца, Г. А. Марковой М. -340 с.
• 9. Иванников В. А. Психологические механизмы волевой регуляции: Учебное пособие. М.: Изд-во УРАО, 2008. -142 с.
• 10. Ильин Е. П. Психология воли. — СПб.: Питер, 2000. — 288 с.
• 11. Изотова Е. И., Никифорова Е. В. Эмоциональная сфера ребенка: Теория и практика. Учебное пособие. М., 2007. -288с.
• 12. Карабанова О. А. Игра в коррекции психического развития ребенка. — М., 1997.
• 13. Кошелева А. Д., Перегуда В. И., Шаграева О. А. Эмоциональное развитие дошкольников. -М., 2006.
• 14. Кравцова Е. Е. Психологические проблемы готовности детей к обучению в школе. М.: Педагогика, 1991.
• 15. Минаева В. М. Развитие эмоций дошкольников: Пособие для работников дошкольных образовательных учреждений. — М., 2001. 189 с.
• 16. Мухина В. С. Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество. — М.: Академия, 2006.
• 17. Осокина Т. И., Вавилова Е. И. Физическая культура в детском саду. — М.: Просвещение, 1986. 394 с.
• 18. Немов Р. С. Диагностика познавательных процессов дошкольников. — М.: Владос. — 2008. — 134 с.
• 19. Пензулаева Л. И. Физкультурные занятия с детьми 5 — 6 лет: Пособие для воспитателя дет. сада. — М.: Просвещение, 2008. — 143 с.
• 20. Развитие социальных эмоций у детей дошкольного возраста./ Под. Ред. В. А. Запорожца, Я. З. Неверович. М., 1986.
• 21. Современные программы по физическому воспитанию детей дошкольного возраста / Авт.-сост. С. С. Бычкова. — М.: АРКТИ, 2001. — 64 с.
• 22. Степаненкова Э. Я. Теория и методика физического воспитания и развития ребенка. — М.: Издательский центр «Академия» 2001.-368 с.
• 23. Теоретические и методические основы физического воспитания и развития детей раннего и дошкольного возрас та: учебник для студ. учреждений сред. проф. образования / [С. О. Филиппова, О. А. Каминский, Г. Г. Лукина и др.]; под ред. С. О. Филипповой. — 5-е изд., стер. — М.: Издательский центр «Академия», 2013. — 304 с.
• 24. Физическое развитие детей 5−7 лет: планирование, занятия с элементами игры в волейбол, подвижные игры, физкультурные досуги / авт.-сост. Т. Г. Анисимова, Е. Б. Савинова. — Волгоград: Учитель, 2009. — 144 с.
• 25. Хухлаева Г. В. Занятия по физической культуре с детьми 2 — 4 лет в малокомплектном детском саду: Кн. для воспитателя дет. сада. — М.: Просвещение, 2002. — 192 с.
• 26. Шебеко В. Н., Ермак Н. Н. Физическое воспитание дошкольников. М.: ACADEMIA, 2005. — 176 с.
• 27. Лапина М. И. Физическая готовность детей к школьному обучению// Справочник старшего воспитателя дошкольного учреждения, 2008. — № 1
• 28. Дворкин Л. С., Чернышенко Ю. К. Возрастные особенности развития психических процессов детей 3−6 лет средствами физического воспитания// Физическая культура: воспитание, образование, тренировка.- 1997. № 2. С. 32−34.

Методика «Закрась фигуры».

Приложение 2.

Игры-эстафеты для развития эмоционально-волевых качеств дошкольников Эстафета «Прыжки по кочкам».

Перед каждой командой от линии старта до линии финиша, лежат круги диаметром 40 см (по прямой линии). По сигналу ведущего первые номера, перепрыгивая из кружка в кружок, добегают до конечной черты, после чего по кратчайшему пути возвращается обратно и передает эстафетную палочку следующему игроку. Вручив эстафетную палочку очередному номеру, игрок становится в конец колонны. Выигрывает команда, раньше закончившая игру.

Эстафета «Муравьи».

Загадка:

Домик прячется в лесу, Все к нему жильцы несут:

И травинку, и хвоинку, И какую-то личинку.

Есть в том доме сторожа, Чуткие усики дрожат.

Угадай же поскорей, Кто живет в нем? (Муравей).

— Правильно, а из чего муравьи строят домики?

Задание.

Надо пройти по кирпичикам и положить колечко от пирамидки. Побеждает та команда, которая правильно и быстро собрала пирамиду.

Эстафета «Паук».

Загадка.

Наткет, наплетет, сядет и добычу ждет. (Паук) Задание На спину детям укладывается паучок из проволоки. Необходимо проползти до ограничителя, не уронив паучка. При потере паука задание выполняется сначала.

Эстафета «Кузнечики».

Загадка.

Прыгает пружинка ;

Зеленая спинка.

С травы на былинку, С ветки на тропинку. (Кузнечик) Задание Дети преодолевают полосу препятствий, составленную по уровню подготовки детей с зажатым между ног мячом.

Эстафета «Гусеница».

Загадка.

Волосата, зелена, В листьях прячется она.

Хоть и много ножек, Бегать все ж не может.

Задание.

Проползти по-пластунски под воротами.

Эстафета «Рак пятится назад».

Команды строятся, а колонну по одному. Перед каждой командой в 10−15 м ставят по флажку. По сигналу первые игроки поворачиваются кругом и идут к флажкам спиной вперед, обходя их справа, и точно так же — спиной вперед — возвращается на место. Как только они перейдут линию старта, отправляются в путь вторые, затем третьи игроки и т. д. Выигрывает команда, закончившая соревнование первой.

Во время движения оглядываться не разрешается.

Эстафета «Капризная ноша».

Два игрока из одной команды берутся за руки, им на плечи кладут мяч большого размера так, чтобы каждый мог придерживать его головой. В таком виде они должны пройти до флажка и вернуться обратно.

Эстафета «Озорные пингвины».

Две команды выстраиваются в колонны по одному. Перед ними в 10 шагах ставят по флажку. Первые номера в командах получают по волейбольному мячу. Зажав его между коленями и передвигаясь прыжками, они устремляются к флажку, огибают его справа и возвращаются. Мячи передают вторым игрокам, потом третьим и т. д. Побеждает команда, завершившая игру первой.

Эстафета «Полет на метле».

Обе команды построены так же. В качестве метлы у каждого капитана в руках гимнастическая палка. По команде «Марш!» он бежит по прямой, обегает флажок и возвращается к своей команде. Второй игрок хватается за палку, и они бегут уже вдвоем, потом втроем. Очко зарабатывает команда, которая прибежит первой и не потеряет ни одного игрока.

Эстафета «Хоккеисты».

Команды построены так же. У капитана в руках хоккейная клюшка и шайба. По команде «Марш!» капитаны клюшкой ведут шайбу вперед, обводя препятствия, обводят снеговика и ведут так же обратно. Передают клюшку и шайбу второму игроку, сами встают в конец своей команды. Второй игрок повторяет задание капитана и т. д. Очко выигрывает самая ловкая команда.

Эстафеты «Конкурс с обручем».

Команды построены так же. Каждому участнику обеих команд выдается по обручу. По команде «Марш!» направляющие бегут, держа обруч в руке, к снеговику (15 м), одевают на него обруч, и возвращаются к своей команде, передавая эстафету вторым номерам. Какая команда финиширует первой — получает очко.

Приложение 3

ребенок личность волевой качество Конспект спортивного праздника для дошкольников «Веселые старты».

Цель: приобщение детей к здоровому образу жизни, активным занятиям физическими упражнениями и спортом; формирование эмоционально-волевых качеств личности.

Задачи:

Формирование положительной мотивации к занятиям физической культурой и спортом;

Укрепление связи спорта с видами духовно-творческой, музыкальной деятельности;

Оформление. Площадка оформляется цветными флагами, шарами, плакатами.

Оборудование и инвентарь:

Мячи — 5 шт.

Скакалка — 4 шт.

Обручи среднего размера — 16 шт.

Конусы — 8 шт.

Гимнастические палки — 4 шт.

Стойки — 16 шт.

Самокат — 4 шт.

Награждение: медали, грамоты, подарки.

ХОД МЕРОПРИЯТИЯ Первый ведущий:

Здравствуйте, ребята! Здравствуйте, гости! Сегодня мы собрались на стадионе, чтобы ещё раз убедиться, какими вы выросли крепкими, здоровыми, сильными, ловкими.

Внимание, внимание, встречайте участников соревнований: команды построились в колонну по два делают круг почета).

Все команды вышли дружно, Чтобы праздник наш начать.

И поэтому всем нужно В нём участие принять!

Второй ведущий:

Каждый должен свою силу, Свою ловкость показать.

Быть здоровым и весёлым И, конечно, не скучать.

Вы сегодня все, ребята, Будьте ловки и смелы.

И себя вы покажите С самой лучшей стороны!

Нашим спортивным командам Громко хочу я сказать:

«Знамёна спартакиады, к параду знамен — смирно встать!».

Открывает наш спортивный праздник парад преподавателей физической культуры и спорта.

Парад с флагами.

Первый ведущий:

Сегодня наши соревнования, будет оценивать жюри в составе: (1, 2, 3, 4).

Слово для приветствия предоставляется нашим гостям.

Второй ведущий:

Вам, команды дорогие, Я желаю от души, Чтобы ваши результаты Были очень хороши!

Чтоб без устали играли И с азартом побеждали!

Первый ведущий:

Празднику спортивному рада детвора!

Юным физкультурникам — УРА! (все) Начинаем соревнования.

1. Эстафета: «Веселый самокат».

Приглашает всех ребят Наш спортивный самокат.

На старт приглашаются команды:

(На линии старта стоят дети в колонне по одному, у первого ребенка самокат, по свистку первый начинает движение вперед до стойки, возвращается к команде и передает самокат следующему игроку).

Второй ведущий:

2. Эстафета: «Весёлые горошины».

Мячик прыгает ура! — начинается игра.

На старт приглашаются команды:

(Команды строятся в колонны по одному, перед колонной лежат 4 обруча. У впереди стоящего ребёнка в руках мяч. По сигналу он ударяет мячом в обруч, ловит его и так далее в каждый обруч, поймав мяч в последнем обруче, участник обегает стойку, добегает до следующего участника и передаёт мяч впереди стоящему ребёнку, второй участник выполняет то же, что и предыдущий. Последний участник встаёт впереди колонны. Побеждает команда, закончившая эстафету первой.).

Вас приветствуют дети дошкольного образовательного учреждения с музыкальным номером.

Первый ведущий:

3. Эстафета: «Быстрые и ловкие».

Теперь задание для ребят:

Спортивный отыскать снаряд.

На старт приглашаются команды:

(Команды стоят в колонну по одному друг за другом. По сигналу судьи первый игрок перепрыгивает через гимнастические стойки (В=20см.), бежит до обруча «змейкой», в котором находятся игрушки и спортивный инвентарь: ракетка, скакалка, кегля, кубик, игрушка, погремушка и т. д., берет один предмет спортивного инвентаря и возвращается обратно по прямой. Эстафета заканчивается тогда, когда последний игрок пересечет линию старта первым в колонне и поднимет спортивный предмет вверх).

Примечание: у всех участников команды по окончании эстафеты должен в руках быть спортивный инвентарь. Если у ребенка в руках оказалась игрушка, то к результату судья добавляет по три (3) штрафные секунды за ошибки, допущенные при выполнении задания.

Второй ведущий:

4. Эстафета: «Юный метатель».

Мяч бери, не зевай, В центр обруча бросай.

На старт приглашаются команды:

(На расстоянии одного метра от линии броска до центра обруча стоит первый участник, на расстоянии 1,5 метров от центра обруча стоит команда в колонну по одному.

По сигналу судьи первый участник бросает мяч любым способом, стараясь попасть внутрь обруча (касание обруча мячом считается попаданием) бежит с правой стороны в конец колонны. Участник, стоящий первым, ловит отскочивший мяч и бежит справа от обруча на линию броска, с которой производил бросок.

Последний участник, бросив мяч, запрыгивает в обруч и при касании двумя ногами пола выключается секундомер. За каждое точное попадание в обруч вычитается из конечного времени 2 секунды. Если все участники команды (5 человек) попали в обруч, из общего результата вычитается 5 секунд).

диаметр обруча — 600 мм;

диаметр мяча — 200 мм.

Примечание: за потерянным мячом бежит участник, который его не поймал и встаёт на линию броска.

Вас приветствуют дети дошкольного образовательного учреждения с музыкальным номером.

Первый ведущий:

5. Эстафета: «Полоса препятствий».

Девочки и мальчики, Пожалуйста внимание!

Есть для вас ещё одно Весёлое задание.

На старт приглашаются команды:

(Взрослый стоит на расстоянии 3 метров от линии старта, в руках держит обруч (Д=90 см.), первый игрок по свистку пробегает сквозь обруч, затем на расстоянии 6 метров от взрослого лежат 4 обруча (Д = 50 см.), продевает обручи через себя и бежит вперед, обегает стойку и передает эстафету следующему игроку).

Пока жюри подводит итоги за все эстафеты:

Вас приветствуют дети дошкольных образовательных учреждений с музыкальными номерами.

Второй ведущий:

Наступает самая волнительная минута, сейчас жюри объявит результаты. Предлагаю командам построиться для награждения. В две колонны становись! Слово предоставляется председателю жюри Награждение команд:

Праздник наш уже закончен Что же нам ещё сказать?

Разрешите на прощанье Всем удачи пожелать!

Приложение 4

Физкультурный досуг «Подвижные игры русского народа».

Цель: Закрепление умения играть в народные подвижные игры: «Репка», «Гуси», «Морозкрасный нос».

Оборудование: маски к играм, 2 бутафорские репки, рисунок на асфальте.

Ход досуга Дети с шарами вбегают в зал под музыку Ю. Чичкова «Родная песенка» выполняют упражнения с шарами.

Ведущий: Сегодня мы дети с вами поиграем в разные подвижные игры.

— Вы хотите поиграть, свою удаль показать?

Наша первая игра — «Золотые ворота» Чья это игра?

Дети: русская народная.

Ведущий выбирает Ворота с помощью кегли: на кого она покажет, тот и строит ворота. Игра повторяется дважды, используется скороговорка по желанию детей.

Ведущий: Послушайте слова и вспомните, о какой игре идёт речь:

Надо прыгать в круг из круга,.

Не подталкивать друг друга,.

А ловишке — не зевать.

И кого-нибудь поймать!

Проводится игра «Не попадись», ловишка назначается по желанию детей.

Ведущий: «Посадил дед репку, и выросла она…».

Дети: «Большая, пребольшая!».

Ведущий: Из какой сказки эти слова?

Дети: из русской народной сказки «Репка».

Ведущий: Но я вам не буду сказку рассказывать, а лучше мы поиграем в народную игру «Репка».

(Дети делятся на 2 команды, надевают на голову шапочки героев сказки. Перед командами ставятся 2 репки. Объявляются правила игры. По сигналу обе команды начинают выполнять одинаковые движения. Первый оббегает репку — дедка. Затем берёт за руку бабку и бегут вдвоём вокруг репки и так далее. Побеждает та команда, которая быстрее вытянет «репку»).

Ведущий: Молодцы, дети! Ой, смотрите, что тут у нас нарисовано?

Рисунок на асфальте, где изображаются гусиный дом, извилистая тропинка, пруд.