Анализ учебников иностранного языка младшего этапа обучения в школе на предмет обучения аудированию

В настоящее время существует огромный выбор учебно-методических комплексов по английскому языку. При выборе учебника учитель опирается не только на требования Министерства образования, но также и на личный опыт. Учитывая всевозможные критерии, учитель может выбрать наиболее подходящий учебник для определенного этапа обучения.

Большинство современных учебников разработаны таким способом, что развивают у обучающихся коммуникативную компетенцию. Однако, обучение аудированию до сих пор недостаточно развито. Для анализа было выбрано два наиболее популярных учебников для младших школьников:

• — М. З. Биболетова, Денисенко О. А. «Enjoy English»;
• — Ю. Е. Ваулина «Spotlight».

Учебно-методический комплекс «Enjoy English» включен в Федеральный перечень учебников, рекомендованных Министерством образования. Содержание курса соответствует возрасту и интересам учащихся и направлен на развитие коммуникативной компетенции и сознательность в изучении языка. Упражнения придерживаются принципов доступности и посильности, актуальности, ситуативности, а также опираются на родной язык.

УМК включает в себя учебник, книгу для учителя, рабочую тетрадь, аудиоприложение (аудиокассеты, CD MP3), сборник песен «Game-Songs» с аудиокассетой и обучающие компьютерные программы «Enjoy Listening and Playing» .

Учебник имеет социокультурную направленность и с самого начала знакомит учащихся с культурой Великобритании (жизнь сверстников, фольклор, традиции). Упражнения в игровой форме представляют учащимся быт и реалии другой страны. Все учебники английского языка «Enjoy English» для начальной школы связаны между собой и имеют определенную сюжетную линию. Например, учебник 2 класса предлагает школьникам разыгрывать разнообразные ситуации как в театре, что позволяет неоднократно прорабатывать изученные конструкции.

Учебник предусматривает интенсивную работу над развитием аудирования и содержит множество соответствующих упражнений. В основном учащимся предлагается работа с монологической и диалогической речью, контроль понимания проводится с помощью различных форм упражнений, таких как ответы на вопросы, описание картинки, работа с таблицами и т. п. В качестве опоры используются многочисленные наглядные материала, представленные в УМК.

Большое внимание уделяется работе над лексикой, она представлена дозировано (не более 6 слов на урок) и постоянно повторяется. Упражнения на употребление лексики также сопровождаются наглядными материалами.

Учебник разделен по темам, каждый раздел имеет определенную структуру: тексты, задания, ситуации, система заданий для контроля, самоконтроля (Progress check), имеются рубрики Word Fokus, Look and Learn и т. д. Кроме этого, учащимся предлагаются игры и проекты для самостоятельной работы.

Учебно-методический комплекс «Spotlight» был разработан совместно с британским издательством Express Publishing и содержит как российские, так и зарубежные методики обучения. Данный УМК рассчитан на 2 часа в неделю и содержит учебник (со встроенной книгой для чтения), рабочую тетрадь, книгу для учителя, языковой портфель, контрольные задания, аудиокурсы для занятий в классе и дома, плакаты, раздаточные материалы, рабочие программы, книгу для родителей, видеокурс на DVD, электронное приложение для компьютера (3−4 классы), программное обеспечение для интерактивной доски и электронное приложение к учебнику с аудиокурсом для самостоятельных занятий дома.

Учебник предлагает темы, интересные учащимся, новая лексика вводится легким и понятным образом с помощью иллюстраций. Упражнения строятся от простого к сложному, каждый модуль в конце содержит эпизод сказки, в конце года учащиеся дочитывают сказку до конца. Кроме этого в учебнике есть раздел Now I know, с помощью которого организуется систематизация знаний по модулю. Контроль знаний проводится в разделе Progress Check. В конце учебника можно найти двуязычный словарь и грамматический справочник. В каждом модуле учебник предлагает материал по страноведению, что, несомненно, является его плюсом.

Рабочая тетрадь позволяет закрепить материал, изученный в учебнике. Тетрадь содержит также настольную игру в разделе Let’s play, которая призвана закрепить пройденный материал и заинтересовать учащихся.

Для УМК характерно цикличное повторение материала, и распределение заданий, позволяющее учащимся постепенно переходить к самостоятельным высказываниям. Учебник направлен в большей степени на развитие коммуникативной компетенции. Что касается аудирования, учебник содержит множество диалогов и песенных материалов, однако, заданий по ним не так много.

Оба учебника соответствуют целям обучения и требованиям ФГОС. Компоненты каждого из УМК взаимосвязаны между собой, однако «Spotlight» имеет большее количество компонентов, особенно стоит выделить комплект для интерактивной доски, который помогает разнообразить работу на уроке. Оба учебника предлагают темы, которые будут интересны школьникам младшего возраста, а упражнения охватывают все виды речевой деятельности. Учебник «Spotlight» разделен на основные модули, каждый из которых состоит из нескольких микротем. Каждая микротема в свою очередь состоит из двух уроков. Такая система облегчает организацию материала и по учебнику легче ориентироваться как учителю, так и учащимся. Учебник «Enjoy English» также состоит из юнитов, разделенных на уроки. Однако, такое деление существует только в учебниках второго и третьего классов, в учебнике четвертого класса оно отсутствует, то есть структура учебника становится нечеткой, размытой. Учебники направлены на развитие коммуникативной компетенции и предлагают ситуативные упражнения, приближенные к реальной жизни, которые учат детей высказываться на английском языке. И «Spotlight», и «Enjoy English» учитывают возрастные особенности учащихся. Дети младшего школьного возраста не умеют долго концентрировать произвольное внимание, поэтому на начальном этапе необходима постоянная смена заданий, которая предусмотрена в обоих УМК. Большое количество иллюстраций делает учебники более интересным, однако, «Spotlight» содержит большее количество игр и песен.

Таким образом, оба учебника реализуют коммуникативный подход к обучению. В основном используется принцип наглядности, который необходим при обучении школьников младшего возраста. С самого начала у учеников развивается коммуникативная компетенция, а задания придерживаются принципа посильности, систематичности и учета возраста учащихся. Однако, по нашему мнению, УМК «Spotlight» уделяет больше внимания аудированию, чем УМК «Enjoy English». Диалоги и песни представлены в нем в большем количестве и помогают не только учить школьников воспринимать речь на слух, но и вырабатывать правильное произношение и интонацию. В создании учебника принимали участие иностранные методисты, поэтому слова в учебнике предлагается учить не по правилам чтения, а на основе слушания и подражания. С самых первых уроков, учащиеся читают слова и диалоги, опираясь на образец. Однако, мы считаем, что для более успешного обучения учителю следует опираться не только на компоненты УМК, но и самому предлагать дополнительные материалы для работы. При обучении чтению можно использовать сказки, при обучении говорению — ситуации из жизни, при обучении аудированию — аутентичные песни.