Педагогическая культура семьи, её воспитательный потенциал

Семья. Функции семьи

Семья является важнейшим институтом культуры. Как и любой другой институт культуры, его основными функциями являются, удовлетворение определенных общественных потребностей, организация и контроль жизнедеятельности людей.

Базой семейных отношений является брак. Брак — исторически обусловленная, санкционированная и регулируемая обществом форма отношений между женщиной и мужчиной, устанавливающая их права и обязанности по отношению друг к другу и к детям. В соответствии с этим мы можем выделить три главные функции заключения брака — репродуктивную (рождение детей), экзистенциальную (содержание детей) и первичной социализации (воспитание детей). Рассматривая этот вопрос подробнее, у современной семьи мы можем выделить восемь главных функций, где каждая содержит в себе особенный аспект. Однако на разных культурно-исторических ступеньках и у различных культур проявляется он различно.

Репродуктивная функция семьи ориентированна на воспроизведение жизни, что подразумевает собой рождение детей, а значит и продолжение человеческого рода. Забота о физическом и психологическом состоянии ребенка.

Культурная функция ориентированна на формирование в семье конкретной культуры, для формирования особенностей юного поколения. Также тут можно выделись демократическую и авторитарную культуру. Демократическая культура дает возможность всем членам семьи и в частности детям чувствовать себя свободно и независимо, в то время как в авторитарной семье жестко навязываются конкретные культурные представления и правила поведения.

Хозяйственно-бытовая функция ориентированна на разделение полномочий для ведения совместного хозяйства, дабы удовлетворить собственные биологические потребности. Приготовление пищи, приобретение и содержание семейной собственности, покупка вещей и обуви, благоустройство семьи и поддержания тепла и уюта в доме, достойную организацию жизни и быта семьи.

Производственная функция ориентированна на финансовую помощь семье, покупка и возмещение недостающих товаров, продуктов и услуг. Чаще всего данная функция плотно переплетается с хозяйственно-бытовой.

Экономическая функция представляет некие ценности, которые дают право на обеспечение и установку прочных экономических связей между членами конкретной семьи, предполагает материальную поддержку несовершеннолетних и нетрудоспособных членов ее семьи, финансово помогать тем членам семьи, у которых появились материальные трудности. Роль это функции заключается в поддержании финансовой базы семьи для ее комфортного проживания, а также экономии семейного бюджета.

Социально-психологическая функция семьи ориентированна на взаимопомощь для конкретного члена семьи в случае возникновения проблем, эмоциональную поддержку. Данная функция основана на любви, понимании, взаимоуважении и дружбе.

Достаточно большое значение уделяется коммуникативной функции семьи, тесно связанной с эмоционально-психологической функцией. Названные функции формируют психологическую атмосферу в семье, восполняют необходимость в общении и дают почву ребенку для вхождения во взрослую жизнь, обучают нормам и правилам общения со сверстниками и старшим поколением.

Функция первичной социализации определена тем, что семейство выступает в роли главной социальной ячейкой, которая оказывает большое влияние на развитие личности ребенка. В семье между родителями и детьми естественно-биологические и социальные связи находятся в тесном контакте. Эти связи достаточно существенны, потому что они влияют на первичное формирование психики и адаптацию детей в обществе на самом раннем этапе их формирования.

Воспитательная функция является существенной в ходе социализации ребенка в семье. Главным в воспитании ребенка является чувство ответственности за него, что непременно означает родительскую заботу и любовь к нему, предоставление помощи и поддержки.

Как правило наблюдая за отношением родителей к обучению и культурному развитию детей в дошкольном и школьном возрасте, положительно отражается в дальнейшем на их учебной и трудовой практике. Обратной стороной медали является недостаточное внимание родителей к воспитанию детей школьного и дошкольного возраста, это негативно влияет на их интерес к школе, а в дальнейшем и на их инициативность.