Изучение навыка письма у школьников с дисграфией

Цель, задачи и организация исследования. Характеристика школьников, составивших экспериментальную группу

В организации нашего исследования мы поставили цель — исследование неречевых и речевых функций у младших школьников с дисграфией.

Для достижения цели в констатирующем исследовании решались следующие задачи:

• — разработка методики исследования неречевых и речевых функций у младших школьников;
• — исследование состояния неречевых и речевых функций у младших школьников по разработанной методике.

В исследовании использовались следующие методы.

• 1. Организационные методы: сравнительный, комплексный.
• 2. Эмпирические методы: биографические (сбор и анализ анамнестических данных), экспериментальные (констатирующий эксперимент).

Характеристика школьников, составивших экспериментальную группу.

Констатирующее исследование проводилось на базе МОУ «Сертоловская средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов № 2» Всеволожского района Ленинградской области.

Обследованы были дети из 2 — 4 классов, обучающиеся по программе «Школа России».

В исследовании принимало участие две группы детей: экспериментальная и контрольная. Средний возраст детей — 8 — 9 лет. Экспериментальную группу составили 15 детей с общим недоразвитием речи, нормальным слухом. Контрольную группу составили 15 детей с нормальным речевым развитием.

При составлении методики констатирующего эксперимента использовалась методика исследования неречевых и речевых функций у младших школьников Е. А. Логиновой.