Заключение. 
Декоративное творчество младших школьников

Целью данной работы являлось выявление педагогических условий развития творческих способностей младших школьников на занятиях декоративным искусством. Для реализации данной цели была изучена психолого — педагогическая и методическая литература и сделаны следующие выводы, что занятия лепкой и рисованием, аппликацией и конструированием, вышивкой и бисероплетением — замечательные способы повлиять на развитие творческих способностей детей.

Заботливые родители должны сформировать соответствующую среду, в которой у ребенка смогут проявиться его способности к творческим видам деятельности. «Но где взять для этого время? — спросит большинство из родителей. Ответ прост. Большую помощь родителям в решении этого вопроса могут оказать учреждения дополнительного образования, где существует множество объединений по различным направления и во внеурочной деятельности в школе. Всем видам творчества обучаются дети в детских объединениях декоративно-прикладной направленности.

Резюмируя вышесказанное, определяются педагогические условия развития творческих способностей младших школьников на занятиях декоративным искусством.

• — включать наглядности на всех этапах педагогического процесса;
• — использовать творческие задания;
• — соединять чувственные и рациональные формы познания мира;
• — предъявлять учебную информацию с помощью цвета предметной, знаковой и графической интерпретации;
• — создавать эмоционально благоприятную среду;
• — проявлять интерес к успехам и интересам и успехам школьника.