Введение. 
Компьютерные игры как средство развития коммуникативных и личностных качеств подростков

Актуальность исследования: современный человек каждый день взаимодействует с различными технологиями. По мере развития технологий происходит увеличение уровня взаимодействия человека и техники.

Одним из лучших примеров этого могут служить компьютерные технологии. На ранних этапах своего развития данная технология была доступна узкому кругу специалистов. На современном этапе развития данная технология получило широкое распространение.

С момента своего появления компьютерные технологии были подробно рассмотрены в рамках психологии. Однако существует вид компьютерной технологии, влияние которой на развитие является спорным. Данным видом технологии являются компьютерные игры Существуют научные труды, доказывающие важность игры для развития человека (Д.Б.Эльконин, Л. С. Выготский, А. Н Леоньтев). Имеются современные исследования, направленные на изучение возможностей использования компьютерных игр в качестве средства развития навыков человека (Daphne Bavelier, Alke Martens, Саймон Эгенфельд — Нильсен).

Основной интерес исследователей связи компьютерных игр с развитием человека сконцентрирован на рассмотрение аспекта зависимого поведения. «Индивидуально-психологические характеристики подростков, увлеченных ролевыми компьютерными играми» Колотикова И. В. Москва 2009 год, «Влияние системы интернета на психосемантическое пространство пользователя» Вербицкая Т. А. Москва 2002 год. Анализ литературы по проблеме исследования выявил недостаток работ, рассматривающих взаимодействие человека с компьютерными играми вне состояния зависимости.

Вследствие недостаточности исследования данной проблемы возникла необходимость исследования возможностей влияния компьютерных игр на развитие коммуникативных и личностных качеств подростков и возможности их использования в качестве средства развития коммуникативных и личностных качеств подростков.

Объект исследования: коммуникативные и личностные качества подростков Предмет исследования: влияние компьютерных игр на развитие коммуникативных и личностных качеств подростков.

Цель исследования: исследование возможности использования компьютерных игр для развития коммуникативных и личностных качеств у подростков.

Гипотеза: содержит следующие допущения компьютерные игры способны оказывать положительное влияние на развитие коммуникативных и личностных качеств подростков. Следовательно, компьютерные игры возможно использовать в работе с подростками, в качестве дополнительного средства развития.

Задачи исследования:

Изучить литературу по проблемам зависимого поведения и его профилактики, а также использованию игр в работе психолога Установить коммуникативные и личностные качества являющимися ключевыми для успешного развития в подростковом возрасте Проверить возможность использования компьютерных игр для развития коммуникативных и личностных качеств подростков.

Разработать рекомендации для психологов по использованию компьютерных игр в качестве дополнительного средства развития коммуникативных и личностных качеств подростков.

Методологическую и теоретическую основу исследования составили: принципы системности, развития и единства теории и практики, а также культурно историческая концепция развития психики Л. С. Выготского, концепция личности А. Н. Леонтьева, периодизация психического развития Д. Б. Эльконина.

Методы и методики исследования. В работе использовались методы теоретического анализа, тестирования, а также метод математической статистики «Угловое преобразование Фишера» [66].

Использованные в ходе исследования методики:

Социометрия. Автор методики Дж. Морено. Модификация Я. Л. Коломенский, В. А. Ядов, Е. С. Кузьмин, И. П. Волков.

Изучение общей самооценки с помощью тестирования по опроснику Казанцевой Г. Н. Автор опросника Г. Н. Казанцева Методика «Интеллектуальная лабильность». Автор Козловский О.В.

Методика оценки коммуникативных и организаторских способностей. Авторы методики: В. Синявский и Б. А. Федоришин.

Научная новизна работы. В рамках исследования были рассмотрены возможности использования компьютерных игр для развития коммуникативных и личностных качеств подростков. Разработаны рекомендации по использования компьютерных игр в работе с подростками.

Положения, выносимые на защиту:

Компьютерные игры возможно использовать для развития коммуникативных и личностных качеств подростков, вследствие того, что игра создаёт условия для тренировки навыков, а также формирует условия для взаимодействия игроков.

В рамках компьютерной игры моделируется ситуация, требующая от игрока определённых качеств личности для её успешного прохождения.

Моделируемая в рамках компьютерной игры ситуация определяется жанровыми особенностями. Для эффективного использования компьютерной игры в качестве средства развития коммуникативных и личностных качеств подростков необходимо соотносить факторы, оказывающие влияние на развитие навыка с жанровыми особенностями игры.

Теоретическая значимость исследования определяется следующим:

Работа дополняет представления о возможности использования компьютерных игр в работе с подростками.

Продемонстрирована возможность использования компьютерных игр при определённых условиях в качестве средства развития личности.

Практическая значимость. Проведено исследование возможности использования компьютерных игр для развития личностных и коммуникативных качеств подростков. На основе проведённого исследования разработаны рекомендации по использованию компьютерных игр в работе с подростками, которые могут быть использованы для развития интеллектуальной лабильности у подростков. Результаты научно — исследовательской работы внедрены в работу МБУ Центр «Радуга», а также МБОУ СОШ № 196.

Исследование происходило на базе средней общеобразовательной школы № 196 города Новосибирска. В исследовании приняло участие 318 подростков в возрасте от 13 до 15 лет. 135 мальчиков, 183 девочки.

Структура работы. Работа состоит из введения, трёх глав, заключения, списка использованных источников и приложений.

игра психолог коммуникативный подростковый.