Введение. 
Организация работы по патриотическому воспитанию детей подготовительной к школе группы

Патриотизм — это и преданность своему Отечеству, и стремление сделать все возможно, чтобы сохранить культурную самобытность каждого народа, входящего в состав России.

Актуальность проблемы заключается в том, что современные дети мало знают о родном городе, стране, особенностях народных традиций, часто равнодушны к близким людям, в том числе к товарищам по группе, редко сострадают чужому горю. Явно недостаточной является работа с родителями по проблеме нравственно-патриотического воспитания в семье.

Задача педагогов и родителей — как можно раньше пробудить в детях любовь к родной земле, формировать у них такие черты характера, которые помогут стать достойным человеком и достойным гражданином своей страны, воспитывать любовь и уважение к родному дому, детскому саду, родной улице, городу формировать чувство гордости за достижения страны, любовь и уважение к армии, гордость за мужество воинов, развивать интерес к доступным ребенку явлениям общественной жизни.

Мировоззрение педагога, его личный пример, взгляды, суждения, активная жизненная позиция — самые эффективные факторы воспитания. Если мы хотим, чтобы наши дети полюбили свою страну, свой город, нам нужно показывать их с привлекательной стороны. К. Д. Ушинский писал: «Ребенку нечего отрицать, ему нужна положительная пища, кормить его ненавистью, отчаянием и презрением может только человек, не понимающий потребности детства». Но никакие знания воспитателя не дадут эффекта, если сам он не будет любить свою страну, свой город, свой народ. В воспитании все должно основываться на личности воспитателя.

Чтобы правильно выстроить работу по патриотическому воспитанию, следует опираться на следующие документы:

• · Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации».
• · Закон Российской Федерации «Об образовании».
• · Закон «О днях воинской славы (победных днях) России».
• · Закон «Об увековечении памяти погибших при защите Отечества».

В процессе экономического и политического реформирования, в ходе которого существенно изменилась социокультурная жизнь подрастающего поколения, возникла важная проблема — патриотическое воспитание.

Программа Министерства образования Российской Федерации государственной программы «Патриотической воспитание граждан Российской Федерации» ориентирована на повышение общественного статуса патриотического воспитания в учреждениях образования всех уровней — от дошкольного до высшего профессионального, обновление его содержания и структуры на основе отечественных традиций и современного опыта.

В связи с этим проблема патриотического воспитания детей и молодежи становится одной из актуальнейших. Вместе с тем она обретает новые характеристики и соответственно новые подходы к ее решению как составная часть целостного процесса социальной адаптации, жизненного определения и становления личности.

За последнее время всё большее распространение приобретает взгляд на патриотизм как на важнейшую ценность, интегрирующую не только социальный, но и духовно-нравственный, идеологический, военно-исторический и другие компоненты.

Однако существует ряд проблем, мешающих эффективной организации работы по патриотическому воспитанию детей и молодёжи, а именно:

• — несовершенство законодательной базы по гражданскому и патриотическому воспитанию;
• — недостаточное оснащение сохранившейся материально-технической базы образовательных учреждений, военно-патриотических клубов и объединений;
• — отсутствие заинтересованности средств массовой информации в пропаганде патриотического воспитания детей и молодёжи и подготовке их в военной службе;
• — малочисленность высокопрофессиональных кадров в общественных военно-патриотических клубах и объединениях, образовательных учреждениях, занимающихся вопросами патриотического воспитания;
• — недостаточное программно-методическое обеспечение образовательного процесса;
• — отсутствие системы координации деятельности заинтересованных структур министерств, ведомств, научных и образовательных заведений, общественных и религиозных организаций, занимающихся гражданским и патриотическим воспитанием детей и молодёжи.

Объект исследования: патриотическое воспитание.

Предмет исследования: система патриотического воспитания детей подготовительной к школе группы.

Цель: изучение системы патриотического воспитания детей подготовительной к школе группы.

Гипотеза: результативность процесса патриотического воспитания детей подготовительной к школе группы повысится при условии разработки системы, включающей: принципы; цель и задачи; методы; содержание по разделам; формы работы с детьми, родителями, педагогами; мониторинг; социальное партнерство.

Задачи:

• 1. Изучить психолого-педагогическую литературу по проблеме патриотического воспитания детей подготовительной к школе группы.
• 2. Описать психолого-педагогическую характеристику детей подготовительной к школе группы.
• 3. Спроектировать и апробировать систему работы по патриотическому воспитанию детей подготовительной к школе группы.

Методы исследования: анализ литературы, эксперимент, наблюдение.

База исследования: апробирование системы патриотического воспитания детей подготовительной к школе группы проводилось на базе Практическая значимость заключается в том, что результаты теоретического исследования, эксперимента и систему работы по патриотическому воспитанию детей подготовительной к школе группы могут использовать педагоги дошкольного образовательного учреждения в своей практической деятельности.

Структура работы включает введение, в котором представлена актуальность темы, определяются параметры исследования, две главы, заключение, список литературы (40 источников), приложение.