Синтаксис и пунктуация. 
Словосочетание

Цель урока: обобщить изученное по теме «Словосочетание» и расширить знания студентов по теме, основываясь на употреблении синтаксической единицы в тексте.

Задачи.

• 1. Способствовать формированию умения разграничивать словосочетания и сочетания слов.
• 2. Повторить сведения по теме «Словосочетание»: главное и зависимое слово, классификации по главному слову и типу связи, средства связи в словосочетании, значения словосочетаний.
• 3. Продолжить работу по формированию умения осуществлять выбор словосочетаний в соответствии с предложенными заданиями на основе связного текста (В.О. Ключевский «Как создавались на святой Руси монастыри»).
• 4. Закрепить умение проводить разбор словосочетания в соответствии со схемой.

Ход урока.

I. Организационный момент. (3−5 мин).

Проверка внешнего вида (халаты, калпаки, сменная обувь), посещаемости.

II. Анализ контрольной работы.

II.1. Объявление оценок.

II.2. Работа над ошибками (устная работа).

III. Работа по теме урока.

III.1. Лекция учителя. Краткая запись основного тезиса.

Синтаксис (от греч. syntakxis — составление) — раздел грамматики, изучающий строй связной речи.

Основными единицами синтаксиса являются словосочетание, предложение и текст 1 — единицы неравнозначные, каждая из которых имеет свое назначение и существенные признаки. Главной единицей синтаксиса является предложение; словосочетание рассматривается как один из компонентов предложения. Текст представляет собой группу предложений, определенным образом связанных, тематически и логически объединенных:

В синтаксисе изучаются правила построения, грамматического оформления синтаксических единиц, их типы и значения.

Изучению законов синтаксического строя языка и функционирования синтаксических единиц помогает знание правил пунктуации.

Пунктуация (от лат. punktum — точка) — это система графических знаков препинания и правил их употребления. Пунктуация вместе с орфографией является основным средством письменного языка. С ее помощью оформляется текст, определяются его целенаправленность и интонационный рисунок.

В оформлении текста участвуют все знаки препинания: точка, вопросительный и восклицательный знаки, запятая, двоеточие. Тире, точка с запятой, многоточие, скобки, кавычки:

Понятие о словосочетании.

Словосочетание — это сочетание двух (и более) знаменательных слов, связанных подчинительной связью и представляющих собой смысловое единство: песчаный берег, наедине с другом, весело смеяться, домик с палисадником, сказочно красивый и т. п. Словосочетание является элементарной единицей синтаксиса, служащей «строительным материалом» для предложений. 0но не выражает и не сообщает мысль, а выполняет номинальную функцию, т. е. служит распространенным названием:

• — предмета и его признака: зимний вечер, хрустящий снег, капризная девочка,
• — действия и его признака: говорить по-русски, спокойно спать, радостно смеяться;
• — действия и объекта действия: собирать грибы, читать книги, встретиться с сестрой.

Как любая единица языка, словосочетание имеет свои признаки:

• — состав словосочетания — два (и более) самостоятельных слова;
• — смысловое единство этих слов;
• — подчинительную грамматическую связь между компонентами словосочетания.

Если слова в словосочетаниях соединяются свободно, то такие словосочетания называются свободными: серебристый свет, посвятить стихи, смотреть вдаль и т. п. Словосочетания могут быть и несвободными, т. е. цельными. В предложении они выступают как единый член Предложения. К цельным словосочетаниям относятся синтаксический и семантически неделимые словосочетания: двое друзей, каждый из нас, шапка кудрей и т. п. Следует помнить, что не каждое сочетание слов может быть названо словосочетанием. Не являются словосочетаниями следующие сочетания слов: словоформа в сочетании с предлогом (внутри сада), подлежащее и сказуемое (цветы распустились). Обособленные члены в сочетании с определяемым словом (дети, играющие в мяч), однородные члены предложения (мороз и солнце фразеологический оборот медвежья услуга).

Структура словосочетания.

В структуре словосочетания всегда выделяются два компонента — главный (господствующий) и подчиненный (зависимый) По своему объему словосочетания могут быть простыми и сложными. Простое словосочетание состоит из двух знаменательных слов. Сложное словосочетание состоит более чем из двух знаменательных слов. Сложное словосочетание образуется путем распространения компонентов простого словосочетания и, следовательно, может быть разделено на простые.

В зависимости от способа выражения главного компонента (господствующей словоформы) выделяются следующие типы словосочетаний: именные, глагольные, наречные.

Виды грамматической связи слов в словосочетании.

Слова в словосочетании связаны подчинительной связью, которая проявляется в трех видах связи — согласовании, управлении и примыкании.

Согласование — это такой вид подчинительной связи, при котором зависимое слово согласуется с главным в роде, числе и падеже.

Управление — это такой вид подчинительной связи, при котором главное слово «управляет» падежной формой зависимого слова.

Примыкание — это вид подчинительной связи, при котором в роли зависимого слова выступают неизменяемые слова (наречия, инфинитив, деепричастия), например: по-весеннему свежий, идти напевая, поехать отдохнуть. синтаксис грамматический словосочетание Выполнение упражнений.

1. В данных словосочетаниях выделите главный и зависимый компоненты. Установите тип словосочетаний по структуре и морфологическому выражению главного слова.

Летние вечера, наполнить водой, громко смеяться, выше отца, капли дождя, путешествовать в течение месяца, обнять друга, шуба деда, очень удачно, прийти вовремя, уехать учиться, приехать завтра, шкаф для белья, повернуть влево.

Разбор словосочетаний.

Порядок разбора словосочетания.

• 1. Выписать словосочетание из текста.
• 2. Дать начальную форму словосочетания (по начальной форме главного слова).
• 3. Определить тип словосочетания по структуре (простое или сложное).
• 4. Определить тип словосочетания по морфологическому выражению главного слова (именное, глагольное, наречное).
• 5. Определить вид подчинительной связи в словосочетании (согласование, управление, примыкание).
• 6. Определить средства выражения подчинительной связи (окончание, предлог, порядок слов и т. д.).

IV. Подведение итогов урока.

• 1. Что называется словосочетанием? Какие сочетания слов не относятся к словосочетаниям и почему?
• 2. Какие словосочетания относятся к простым, а какие — к сложным?
• 3. Назовите типы словосочетаний по главному компоненту. Приведите примеры.
• 4. Какие виды грамматической связи наблюдаются в словосочетаниях?