Стимулы формирования организационно-практических умений в процессе обучения учащихся 5-7 классов: На примере изучения математики
Диссертация
Актуальность и постановка проблемы исследования. Анализ мировых тенденций развития общества свидетельствует о том, что основой научно-технического прогресса в XXI веке будет модернизация, инновационные процессы во всех отраслях мирового хозяйства, в том числе, и в образовании. Учитывая приоритет инновационного пути развития нашей страны на ближайшее десятилетие, возникает актуальная проблема… Читать ещё >
Список литературы
- Абдуллина O.A. Общепедагогическая подготовка учащихся в системе высшего педагогического образования.-М.: 1990,141 с,
- Аджиева M. М. Стимулирование познавательной деятельности учащихся на основе регионально-топонимического подхода. Дисс.канд.пед.н. Карача-евск: 2003, 195 с.
- Айбазова М.Ю. Мир красоты и воспитания эстетической культуры в народной педагогике Карачая.- Пятигорск: 1999,200 с.
- Алиев P.M. Роль устного народного творчества в воспитании детей.-Карачаевск: 2003, 155 с.
- Альтов Г. С. И тут появился изобретатель. —M. 1984, 128 с.
- Альтшуллер Г. С. Алгоритм изобретения. -М.: 1969, 270 с.
- Апатова Н.В. Индивидуальные технологии в школьном образовании. М.: 1994,228 с.
- Апурина О.Д. Организационно-педагогические условия влияния дополнительных образовательных услуг на готовность детей к обучению в школе. Ав-тореф. дисс.канд. пед. наук. -Ставрополь: 2003,23 с.
- Аристотель. Соч. в 4-х томах. -М.: 1976 -1984.
- Артёменкова Л.Ф. Педагогические условия развития диалогического общения детей старшего дошкольного возраста в условиях современного дошкольного образовательного учреждения. Автореф., дисс. канд. пед. наук. — Ставрополь: 2001,21 с.
- Афонина Г. М. Педагогика. Под ред. O.A. Абдуллиной. Р.-на-Дону.: 2002, 511 с.
- Бабанский Ю.К. Педагогика. Под ред. Нойнера. М.:1978, 510 с.
- Бабич К. А. Педагогические условия обучения студентов экономических факультетов этикету речи и деловых отноотений. Автореф. дисс. канд. пед. наук.-Ставрополь: 2001,21 с.
- Байденко В.И. Стандарты в непрерывном образовании: Современное состояние. -М.: 1998, 248 с.
- Байрамукова П.У. Внеклассная работа по математике.-М.: 1997.-93 с.
- Байрамукова П.У. Математическая шкатулка.-М.: 1998, 120 с.
- Белкин A.C. Витагенное обучение с голографическим методом про-екций.//Школьные технологии. 1998, № 3
- Белич В.В. Формирование и развитие творческих способностей учащихся. -Челябинск- 1987,43 с.
- Беспалько В.П. Программированное обучение. Дидактические основы. -М.: 1970,305 с.
- Бим-Бад Б. М. Педагогические течения в начале XX века.-М.: 1998,115 с.
- Божович Л.И. Личность и её формирование в детском возрасте.-М., 1984.
- Бондаревская Е.В. Ценностные основания личностно ориентированного воспитания. // Педагогика, 1995. № 4.
- Борлакова С.А. Формирование культуры русской речи у студентов национальных групп. Автореф.дисс.канд.пед.наук. -Ставрополь: 2000, 25 с.
- Боташева Х.Х. Преемственность этнокультурных традиций межколлективных отношений в педагогике карачаевского народа.-Карачаевск:2000,26 с.
- БСЭ. Гос. научное изд. 1956, том 18−620 с.
- Буланова-Топоркова М.В., Духавнёва A.B., Кукушин B.C. Сучков Г. В. Педагогические технологии.-Р.-на-Д.: 2002,319 с.
- Вахтеров В.П. Изб. пед. соч.-М: Педагогика. 1987, 420 с.
- Водовозов В.И. Учительские советы и съезды // Отечественные записки. 1863, т. XIYI, отд. 1, с.151−152.
- Вербицкий A.A. Психологические основы контекстного обучения в высшей школе. Дисс. докт.пед.наук. -М.: 1991,51 с.
- Выготский Л.С. Развитие высших психических функций. М.: 1978, 370 с.
- Галагузова JI.A., ПустильникИ.Г. Формирование исследовательских умений у будущих учителей физики. //Пути повышения эффективности учебно-воспитательного процесса в педагогическом вузе.-Челябинск:1985, 97 с.
- Галагузова М.А. История социальной педагогики. -М.: 2001, 244с.
- Гальперин П.Я. Поэтапное формирование умственной деятельности. -М.: МГУ: — 1965.
- Гамезо М.В., Михальчик Т. С. и др. Возрастная и педагогическая психология.-М.: 1984,92 с.
- Гершунский Б.С. Философия образования для XXI века. М.: 2002, 512 с.
- Голант Е.Я. Организация учебной работы в советской школе.-Л.: 1957.
- Горелова Г. Г. Педагогические условия подготовки студентов к творческой педагогической деятельности во внеаудиторной исследовательской работе. Автореф.дисс. канд. пед. наук. -Челябинск: 1983, 24 с,
- Городинский А. Системная педагогика. Денвер-Рига: 2000, 305 с.
- Горохов В.Г. Знать, чтобы уметь.-М.: 1987, 175 с.
- Горфункель A.M. Использование знаний в процессе формирования умений и навыков. .Автореф. дисс. канд. пед. наук. -Л.: 1964, 20 с.
- Государственная система социальной помощи семье и детям. Официальные документы и материалы. Вып. 1. -M.: 1991.
- Грачёв В.Д. Философия ума.-Ставрополь: 1999,107 с.
- Гуров В.Н., Селюкова Л. Я. Социализация личности. Ставрополь- 1999.
- Данилов М.А. Процесс обучения в советской школе. -М.: I960.
- Джазаева З.М. Стимулирование познавательной деятельности студентов и школьников на основе вариативного подхода.-Карачаевск: 2003, 195 с. Канд. дисс.
- Джашаккуев В.М. Формирование у студентов этнокультурных ценностей в процессе изучения краеведческих дисциплин. Автореф.дисс. канд. пед. на-ук.-Карачаевск: 2002, 22 с.
- Добрынин Н.Ф. Активность личности и принцип значимости./ Советская психология личности в свете ленинских идей.-Пермь: 1971, 155 с.
- Закон РФ «Об образовании. „Пед. энциклоп. словарь“. Под ред. Б.М. Бим-Бада.-М.:2003, 528 с.
- Зеленко А.У. Детские парки. M.-JL: 1938.
- Змеёв С.И. Технология обучения взрослых. -М. 2002, 127 с.
- Зюзько М.В. Психолого-педагогические условия функционирования системы профориентационной работа учащихся промышленного городского район. Автореф. дисс.канд. пед.наук. -Челябинск: 1984, 18 с.
- Ильина Т.А. Педагогика. -М.: 1984,495 с.
- Исаев Л.Н., К.Д. Ушинский основатель русской дидактической и методической школы. -М.: 1999,253 с.
- Истомин Я.О. О нагрузке учителя. // Уральский учитель. -Свердловск, 1925, № 2.
- История педагогики и образования./Под ред. А. И. Пискунова,-М.: 2001, 450 с.
- Кагаров Е.Г. НОТ и учитель. -Л.: 1926.
- Карабашева Р.Б. Национально-региональный компонент как средство активизации учебного процесса. Автореф. дисс. канд.пед. наук.-Карачаевск:2002,23 с.
- Кириченко Н.С. Формирование интереса к традициям народного декоративно-прикладного искусства у подростков на уроках технологии. Автореф. дисс. канд.пед. наук. Карачаевск: 2002,23 с.
- Кларин Н.В. Инновационные модели учебного процесса в современной зарубежной педагогике.- Дисс.докт.пед.наук.-1994. М.: 1994, 349 с.
- Климов Е.А. Психолого-педагогические основы профессиональной кон-сультации.-М.'.Знание. -1983,95 с.
- Ключенко Е.В. Дидактические условия эффективности учебной деятельности обучающихся. Автореф.дисс.канд.пед. наук.-Ставрополь: 2003, 18 с.
- Кох А. Об изучении психологического профиля педагога. // Пед. квалификация.-1930, № 3, с. 40.
- Коррекционная педагогика в начальном образовании. Под ред. Г. Ф. Ку-мариной.-М.: 2001, 315 с.
- Крупская Н.К. Педагогические сочинения в 6 томах.-М.: Педагогика, 1979, том 3, с. 430.
- Крутецкий В.А. Интерес. Рос. пед. энц. Гл.ред. В. В. Давыдов.-М.: 1993, * 608 с.
- Кувырталов A.M. Формирование умений рациональной деятельности у учащихся старших классов городской средней школы. Дисс. канд. пед. наук. М.: 1966, 196 с.
- Кукушин B.C. Дидактика. -М.-Р.-на-Д.: 2003, 368 с.
- Кукушин B.C. Столяренко Л. Д. Этнопедагогика и этпопсихология. Р.-на-Д.: 2000,444 с.
- Кулагина ДИ. Вариативность образования как условие результативного обучения младших школьников. Автореф. дисс.канд.пед.наук. Карачаевск: 2002,29 с.
- Курданова Х.М. Индивидуализация обучения как средство активизации учебного процесса педагогического колледжа. Канд. дисс. -Карачаевск: 2002, 168 с.
- Кухарев Н.В. На пути к профессиональному совершенству.-М.: 1990, 160 с.
- Лавринец К.Ю. Стимулы формирования ценностных ориентаций у подростков детского дома. Диссертация .канд.пед.наук,-Карачаевск 2003, 184с.
- Лазарев Б.Н. Модель учреждения нового типа „Детских крестьянских общин“. -М.: 1997,127 с.
- Лайпанова О.И. Самостоятельная работа как средство формирования активности личности будущего психолога. Автореф. канд.пед.наук. — Карачаевск: 2002,25 с.
- Ла’гышина Д. И. История педагогики.-М.: 2002, 604 с.
- Левитов Н.Д. Психология труда. -М.: 1969.
- Левитов Н.Д. Психология характера. —М.: 1969.
- Леонтьев А.Н. Проблемы развития психики.-М.: 1972.
- Лихачёв Б.Т. Педагогика.-М.: 1999.494 с.
- Локк Д. Соч. в 3-х томах.-М.: 2 1985−1988.
- Лукинова Н.Г. Самостоятельная работа как средство и условие развития познавательной деятельности. Автореф.дисс.канд.пед.наук. -Ставрополь.: 2003,23 с.
- Луначарский A.B. Воспитательные задачи советской школы. Хрест. по педагогике. —М.: 1972, 512 с.
- Лында A.C. Дидактические основы формирования самоконтроля в процессе самостоятельной учебной работы учащихся. Автореф. дисс. докт. пед. наук. -М: 1978.38 с.
- Лында A.C., Жильцов П. А., Щербов Н. П. Педагогика. -М.: 1973. 392 с.
- Лысенкова С.Н. Методом опережающего обучения.-М.- 1988, 183 с.
- Ляу М. М. Формирование мировоззренческих ценностей у студентов в системе непрерывного образования. Автореф.дисс.канд.пед.наук. Карачаевск: 2003, 21 с.
- Майоров А.Н. Социализация и образование социальных сирот. -Санкт-Петербург: 2002, 208 с.
- Мандрыка А. НОТ в педагогике.-Госиздат Украины: 1925.
- Макаренко A.C. О воспитании.-М.: 1988, 286 с.
- Маннапова Г. М. Особенности некоторых волевых качеств начинающих учителей в первоначальный период самостоятельной педагогической деятель-ности.-Канд. дисс. -М.:1953, 186 с.
- Маркарян Т. Характеристика советского педагога в представлении современного просвещенца.// Пед. квалификация.-1929, № 2.
- Маркова А.К. Психология обучения подростка.-М.: 1975,228 с.
- Маркова А.К. Формирование мотивации ученика в школьном возрасте.-М.: 1996, 70 с.
- Марченко С.Н. Особенности формирования познавательной активности и самостоятельности будущего учителя математики. // Пути повышения учебно-воспитательного процесса. Челябинск, 1985, 98 с.
- Мельникова Л. В. Осипова Л.В., Фридман Т. Б. Методика трудового обу-чения.-М.: 1985,224 с.
- Менчинская H.A. Психология усвоения понятий.-Известия АПН РСФСР. -Вып.26.: I950.-C.57−58.
- Мудрик A.B. Социальная педагогика.-М.: 2000, 121 с.
- Национальная доктрина образования в Российской Федерации.// Пед. энц. словарь. Под ред. Б.М. Бим-Бада.-М: 2003, 528 с.
- Новиков A.M. Процесс и методы формирования трудовых умений М.: 1986,289 с.
- Новые педагогические и информационные технологии в системе образования. Под ред. Е. С. Полат.- М.: 2002,271 с.
- Новая иллюстрированная энциклопедия.-М.: 2003, Т.19, 266 с.
- Овсянников Е.И. Педагогические условия использования информационных технологий в профессиональной подготовке студентов. Автореф. дисс.канд.пед. наук.-Ставрополь: 2002,22 с.
- Ожегов С.И. Словарь русского языка.-М.: 1986, 798 с.
- Оконь В. Основы проблемного обучения.-М.: Педагогика, 1968, 208 с.
- Олиференко Л.Я., Шульга Т. И. Дементьева И.Ф. Социально-педагогическая поддержка детей группы риска.-М.:2002,254 с.
- Острогорский А.Н. Изб. пед. сочинения. -М.: 1985,380 с.
- Парибок П. Метод спроса в выработке профессиограммы. // Пед. квалификация, 1929, № 6, с. 39−44.
- Педагогика. Под.ред.Бабанского Ю. К., Нойнера Г. -М.: 1978, 511 с.
- Педагогика. Под ред. Баранова С. П. и Сластёнина В.А.-М.: 1986, 335 с.
- Пед. энциклопед. словарь. Под ред. Бим-Бада Б.М. -М.: 2003, 528 с.
- Педагогический словарь. Под ред. Каирова И.А.-М.: 1960. 1-й том -775 с, П-й том 765 с. /Статьи о Ж. Ж. Руссо, В.Н. и С. Т. Шацких, Фортунатове, С. Толстой, И.Г. Пестолоцци).
- Переподготовка и экспертиза. // Ежедн. НКП. 1923. № 2, с. 19.
- Перельман Я.И. Занимательная физика. -М. 1963, 245 с.
- Петровский А.Н. Новое педагогическое мышление. —М.: 1990, 280 с.
- Пидкасистый П.И. Педагогика. 1996, 602 с.
- Пидкасистый П.И. Процесс и структура самостоятельной деятельности учащихся в обучении. Дисс.докт.пед.наук. 1974, 360 с.
- Пинкевич А.П. Советская педагогика за 10 лет. /1917−1927/. -М.: 1927, 120 с.
- Пирогов Н.И. Изб. пед.соч. -M.: 1985,420 с.
- Пистрак М.М. Политехнизм в школе. Изд. „Рабочее просвещение“. 1926, 180 с.
- Пистрак М.М. Насущные проблемы современной советской школы. -M.: 1925, 120 с.
- Платон. Соч. в 3-х томах.-М.: 1968−1972.
- Платонов К.К. Диалектика развития и формирования личности и её структура в работах советских психологов./ Совершенствование личности в свете ленинских идей.- Пермь: 1971, 155 с.
- Платонов К. К Проблема способностей. М.: 1972, 312 с.
- Подласый И.П. Педагогика. -M.: 1996. 632 с.
- Познер В.М. Перевыборы учительства. // Нар. просвещение, 1919, № 48.
- Положение о Центральном Институте Организаторов Народного Просвещения. // Еженедельник НКП. -1923, № 2, с. II-I2.
- Пряникова В.Г. Становление и развитие концепции педагогического стимулирования в теории советской педагогики. Дисс.докт.пед.наук.-М.: 1993, 395.
- Психологический словарь. 1983. 448 с.
- Памятка учителю математики по НОТ.-Пятигорск, 1985. 56 с.
- Репина H.A. Развитие духовно-интеллектуального потенциала подростка средствами педагогического стимулирования.-Оренбург: 2003,23 с.
- Рожков М.И. Воспитание трудного ребенка.-М.: 2001,240 с.
- Российская педагогическая энциклопедия. —М.:1993, 603 с.
- Рубинштейн С.Л. Бытие и сознание.-М.: 1957. 411с.
- Рубинштейн С.Л. О мышлении и путях его исследования.- М.: 1958,148 с.
- Рудик П.А. Психология.- М.: 1974, 512 с.
- Рыков H.A. Краткая профессиограмма учителя биологии средней общеобразовательной школы. -Л.: 1971, 94 с.
- Сапронова З.В. Организация свободного времени как условие формирования педагогической культуры. Дисс.канд. пед. наук. -Ставр.: 2001,184 с.
- Селезнёва H.A. Субетто А. И., Татур Е. Г. Доклад о положении дел в об-разовании.-М.: 1995, 21 с.
- Семёнова Н.В. Педагогические условия реализации методов активного обучения.- Автореф. дисс. канд. пед. наук.-Оренбург: 2002, 22 с.
- Ситаров В.А. Дидактика. -М.: 2002,367.
- Смирнов Е.Л. Справочное пособие по НОТ. -М.: 1986, 400 с.
- Скаткин М.Н. Совершенствование процесса обучения. —М.: 1971.
- Современные проблемы истории образования и педагогической науки.-М.: 1994. Под. ред. Равкина З. И. / Монографический сборник в 3-х томах, том 1-й, 131с.
- Сравнительная оценка естественно-математической подготовки выпускников средней школы России. Вып.2. -М.: 1996, Вып. 6. -М.: 1998.
- Степанов B.C. Организационно-содержательные условия взаимодействия методической и социальной педагогической служб общеобразовательной школы. Автореф. канд.дисс. Ставрополь: 2003,23 с.
- Стефаненко Т.Г. Этнопсихология. -М.: 1999, 320 с.
- Субетто А.И. Системологические основы образовательных систем. -М.: 1994,29 с.
- Сухомлинский В.А. Мудрая власть коллектива. -М.: 1975, 240 с.
- Талызина Н.Ф. Управление процессом освоения знаний.-М.: 1984.
- Тарасюк В.Н. Теоретические основы педагогического стимулирования. Дисс.докт. пед.наук. —Карачаевск: 1997, 348 с.
- Татур Ю.Г. Высшее образование в России в XX веке. М.: 1984.46 с.
- Текеева А.Р. Экологическое образование и воспитание старшеклассников. Дисс.канд. пед. наук, -Карачаевск, 2004,200 с.
- Ткачёв А.П. Основные факторы формирования интересов школьников к учебным предметам. Автореферат .дисс. канд.пед. наук. -Челябинск: 1983, 18 с.
- Товгазова С.С. Воспитывающее и развивающее общение в процессе обучения старшеклассников. Автореферат .дисс.канд.пед. наук. -Карачаевск: 2003, 23 с.
- Толстой Л.Н. Пед. соч. Т.И.-М.:1953, 430 с.
- Тугуз Н.С. История и современные тенденции коллективного воспитания в адыгской народной педагогике. Автореф.канд.дис.-Карачаевск.
- Ушинский К.Д. С.с. том 2. -М.: 1974, 175 с.
- Уиппл Г. М. Как нужно заниматься. Пер. с англ. -М.: 1926, 58 е.
- Филимонюк JI.А. Готовность к конструктивно-проектировочной деятельности как результат профессионального становления будущего педагога. Автореферат .дисс.канд.пед. наук. -Ставр.: 1999,26 с.
- Философский словарь. -М.: 1985. -840 с.
- Фридман С.М. О научно-исследовательской работе ИПК. // Пед. квалификация. 1929, № 1, с. 15−20.
- Халяпина JI.B. Педагогические условия профессиональной подготовки к обучению учащихся начальных классов общеобразовательных школ. Авто-реф. дисс.канд.пед.наук. Ставр. 2003,27 с.
- Хачирова И.Х. Педагогические условия стимулирования самостоятельной работы студентов. Автореф.канд.пед.наук. Ставр. 2001,23 с.
- Хорошко Н.Ф. Теория и практика развития конструктивной мобильности школьников. Автореф. докт.пед. наук. — Челябинск: 1995,48 с.
- Шамова Т.И. Активизация учения школьников. -М.: 1974.
- Шаталов В.Ф. Эксперимент продолжается.- М.: 1989, 336 с.
- Шацкий С.Т. Пед. соч. в 4-х томах.-М.: 1964, том 2.
- Шафранова A.C. Из опыта изучения организации труда работников про-свещения.-М.: 1926.
- Шварц И.Е. Педагогика школы. Пермь: 1968. -282 с.
- Шимбирёв П.Н. Педагогика.-М.: 1934,424.
- Ширяев П.П. Школа-интернат с лицейскими классами. -М.: 1998, 334.
- Шнирман A.C. О формировании привычки самостоятельно работать. // Сов. педагогика, 1947, № 5.
- Чекалова И.В. JI.A. Формирование научного мировоззрения в условиях гуманитаризации естественно-математических дисциплин. Автореф. канд.пед. наук. Карачаевск: 2003,21 с.
- Чупаха И.В. Научно-методическая работа по здоровьесберегающим технологиям в комплексе „Детский сад школа“. Автореф.дисс.канд.пед. наук. -Карачаевск: 2002, 20 с.
- Щукина Г. И. Педагогические проблемы формирования познавательного интереса. -М.: 1983,208 с.
- Щукина Г. И. Роль деятельности в учебном процессе. -М.: 1986, 144 с.178» Эльконин Д. Б. Изб. Пед. труды. /Под ред. В. В. Давыдова, В.П. Зинчен1. KO.-M.: 1995.
- Энгельс Ф. Происхождение семьи, частной собственности и государства. Соч. в 50-томах. -М.: 1955−1981. Том. 3.
- Эркенова М.М. Технологические основы педагогического стимулирования в педагогике. -Карачаевск: 2000, 23 с.
- Юркевич B.C. Светлая радость познания. -М.: 1977.
- Юрчишина Г. В. Проблема научной организации труда учащихся в отечественной педагогике. Автореф. дисс.канд.пед.наук. Пятигорск: 2001,16с.
- Якиманская И.С. Знания и мышление школьников. -М.: 1985.
- Якиманская И.С. Формирование интеллектуальных умений и навыков в процессе производственного обучения. -М.: 1979, 88 с.
- Яковлев В.А. Педагогические условия формирования рационализаторских технических умений у студентов инженерно-педагогических специальностей. Дисс.канд.пед.наук.-Челябинск: 1985, 195 с.
- Яковлев В.А. Теория и практика инновационной подготовки учителя в системе высшего педагогического образования.-Майкоп: 2000, 348 с.
- Яковлева Н.М. Формирование исследовательских умений у студентов педагогического вуза. Дисс.канд.пед. наук.-Челябинск: 1977,192 с.
- Якунина О.С. Проектирование условий развития пространственного мышления младших школьников в личностно ориентированном образовании. Автореф.дисс.канд. психол. наук. -М.: 2000,24 с.