В свете реформ современного языкового образования одним из приоритетных направлений считается обучение произношению.
Обучение произношению имеет большое значение, так как его эффективностью в значительной мере определяется успех в овладении устной речью. Известно, что большие отклонения от норм произношения ведут к непониманию речи собеседника, вызывают нарушения процесса устного обмена мыслями. Одним из важнейших условий общения является развитие слухо-произносительных навыков, то есть способность правильно ассоциировать слышимый звук с соответствующим ему значением и продуцировать звуки, соответствующие определенным значениям.
Обучение правильному английскому произношению — чрезвычайно сложное дело. Без правильно поставленного произношения не возможно проявление коммуникативной функции языка. На начальном этапе необходимо научить детей произносить звуки так, как это делают носители английского языка. Обучение фонетике как процессу продуктивному требует от учащегося знания строения речевого аппарата, что представляет собой сложную методическую задачу, поскольку на данном этапе эта информация является наиболее трудной для учащихся и требует больших временных затрат и усилий как со стороны учителя, так и учащихся. Тем не менее эти затраты времени и усилия окупаются, если учащиеся овладевают этом умением на начальном этапе на строго отработанном минимальном материале, который обеспечивает мотивационный уровень и надежную базу для формирования другой речевой деятельности.
В данной работе рассматривается обучение английскому произношению на начальном этапе изучения, так как здесь приоритетом являются развивающие задачи, связанные с формированием положительной мотивации. Основной задачей на данном этапе является формирование основополагающих навыков иноязычного общения. От осознания возможности правильно и красиво выражать одну и ту же мысль на другом языке, включая языковую догадку и умение выражать личностное отношение к воспринимаемой информации.
Так, целью данной курсовой работы является изучение методики обучения произношению на начальном этапе изучения английского языка.
Задачей данной работы являются:
- — рассмотреть психологические особенности детей младшего школьного возраста;
- — рассмотреть методику постановку произношения английского языка;
- — изучить литературу по данной теме.
Объектом исследования: процесс формирования речевых произносительных навыков с помощью предложенных упражнений на усвоение звукового строя английского языка.
Предметом исследования: методы и приемы обучения произношению английского языка на начальном этапе.
Гипотеза исследования: использование на уроках английского языка различных упражнений будет способствовать формированию фонетических навыков.
Практическая значимость: работа может быть использована учителями в своей практической деятельности.
Данная работа состоит из введения, оглавления, двух глав, заключения, списка литературы.
