Возникновение опыта. 
Эффективное развитие двигательной активности и воспитание морально-волевых качеств на уроках физической культуры и во внеурочное время

Проблема здоровья подрастающего поколения в настоящее время очень актуальна. Одно из главных направлений в школьной физкультуре на современном этапе — это формирование знаний и практических умений учащихся вести здоровый образ жизни, оптимизация двигательной активности и физической подготовленности школьников.

Возникновение моего опыта обусловлено следующими причинами:

• · ухудшение здоровья детей;
• · снижение двигательной активности учащихся, а также интереса к занятиям физической культурой и спортом;
• · слабая материально-техническая база.

В образовательной части «Физическая культура» предусмотрено, что учащиеся должны уметь осуществлять собственную физкультурно-оздоровительную и спортивно-творческую деятельность как на уроках физической культуры, так и во внеурочное время (во второй половине дня, в выходные и каникулярные дни, в летний период). А мы знаем, что успешно учиться могут только здоровые дети.

Актуальность опыта

Преобразования в социально-экономической жизни России, рост темпов развития во многих сферах общественной деятельности определили необходимость качественных изменений в школьном образовании. Социальный заказ, данный народному образованию — это воспитать творческую, самостоятельную личность, активно участвующую во всех общественных и государственных делах. А это возможно при реализации программы гармоничного развития личности.

Как показывает практика, современные дети в большинстве своем испытывают недостаток в двигательной активности. В результате снижаются сила и работоспособность скелетной мускулатуры, что влечет за собой нарушение осанки, искривление позвоночника, задержку возрастного развития. Полноценное физическое развитие и здоровье — это основа формирования гармонично — развитой личности. Все вышесказанное определяет актуальность проблемы воспитания у детей потребности в здоровом образе жизни, физическом совершенствовании тела, отказе от вредных привычек.

Противоречия и затруднения, успешно решающиеся в данном опыте:

• · между застывшими в своем развитии дисциплинарными формами физкультурного образования и реально востребованной существующей физкультурной практикой;
• · между необходимостью формирования базовых основ двигательной деятельности и созданием условий для расширения двигательного опыта учащихся;
• · между широким распространением разнообразных форм физической культуры и снижением интереса учащихся к самостоятельным занятиям;
• · между имеющимися у учащихся теоретическими знаниями и слабой материально-технической базой.

Ведущая педагогическая идея опыта:

• · формирование необходимости оптимизации двигательной активности, повышение эффективности уроков физической культуры как условие сохранения здоровья, нормализации физического развития и физической подготовленности, снижение психоэмоционального напряжения учащихся;
• · создание на уроках физической культуры условий для сознательного активного участия учащихся в спортивной деятельности, приносящей радость преодоления и достижения поставленной цели.