Повторение по грамматике и правописанию

Повторение изучение материала решает несколько задача:

• 1) предупреждает забывание учебного материала
• 2) помогает восстановит забытое
• 3) содействует формированию осознанных и прочный ЗУН

В зависимости от целей и содержания изучаемого повторение может быть следующих типов:

• 1) повторение в начале учебного года
• 2) текущим (ежедневное повторение), сопутствующее изучению нового материала
• 3) тематическим (ежедневное повторение) пройденной темы или раздела
• 4) итоговым (повторение материала, пройденного в течение учебного года)

Повторение в начале учебного года имеет целью, прежде всего, восстановить в памяти обучающихся, после продолжительных летних каникул важнейшие сведения по пройденному в предыдущем классе материалу Главное требование к организации этого повторения — системность, т. е. в начале учебного года важно восстановить не просто полученные знания, а систему знаний При организации повторения необходимо помнить следующие положения:

• 1) не следует использовать те же методы и приемы, тот же дидактический материал и тексты, которые имели место при изучении
• 2) упражнение и средство наглядности применяемые при повторении должны ориентироваться на самостоятельное воспроизведение ранее полученных знаний
• 3) текстовый материал должен быть новым и усложненным
• 4) большое внимание следует уделять творческим работам
• 5) теоретический материал (грамматические сведения и правила правописания) воспроизводятся и закрепляются в процессе выполнения разнообразных упражнений

Текущее (сопутствующее) повторение Оно имеет своей целью:

• 1) закрепить, углубить и расширить знания, на которые опирается сознательное усвоение нового материала
• 2) тренировать, развивать и закреплять умения и навыки письменно речи, в частности орфографические и навыки грамотной устной речи
• 3) своевременно выявит трудности усвоения и пробелы в знаниях обучающихся, их причины и устранять эти пробелы в процессы

При организации текущего повторения следует помнить методические требования к нему:

• 1) равномерное, систематическое распределение материала повторения во времени
• 2) связь повторяемого материала с уроками, с содержанием урока и его целями и задачами
• 3) использование возможностей для осуществления дифференцированного подхода в обучении

Содержанием текущего повторения может быть:

• — материал по изучаемой теме
• — материал по теме в каком-то отношении сходный с изучаемой
• — давно изученный материал с целью предупреждения забывания
• — материал, направленный на ликвидацию пробелов в знаниях обучающихся
• — материал, предупреждающий появление ошибок
• — материал, содействующий искоренению допускаемых ошибок

Тематическое повторение Тематическое повторение проводится после изучения большой темы Главная его цель: систематизировать знания полученные детьми при изучении определенной темы или раздела На тематическое повторение отводится, как правило, от 1 до 3 часов Итоговое повторение Итоговое повторение будет успешным лишь в том случае если в течении всего учебного года учитель уделял серьёзное внимание текущему и тематическому повторению Задачи итогового повторения:

• 1) повторить наиболее важный материал года
• 2) многообразные сведения, полученные обучающими в течение году привести в систему
• 3) показать взаимосвязь, существующую между явлениями грамматики и орфографии
• 4) закрепит ЗУН
• 5) ликвидировать пробелы в ЗУН